第二課時

　　學習目標

　?、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　?、谧x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　?、壅n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　教學重點

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點

　　了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　了解課文的寫作特點。

　　一、復(fù)習回顧。

　　課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

　　二、精讀理解。

　　1、上節(jié)課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

　　●第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺?

　　(根據(jù)學生回答板書：海面　五光十色　瑰麗無比)

　　1、你能把海水的美讀出來嗎?

　　2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學生讀——)用自己的話說說。

　　3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風景優(yōu)美的地方。

　　●第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　1、課件出示填空：海底有()、()、()、()。

　　2、這些物產(chǎn)有什么特點呢?再讀課文。

　　3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　4、明確并列段式。

　　課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

　　(生上臺說、師生評議)

　　●第4段，你為什么喜歡這段話?

　　(根據(jù)學生回答板書：海底　珊瑚各種各樣　海參到處都是　大龍蝦樣子威武　魚多得數(shù)不清)

　　教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

　　學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;

　　重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

　　●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢?

　　a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?

　　b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

　　c.有誰能把海龜?shù)?ldquo;趣”讀出來?

　　d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。

　　●第6段，海島上又是怎樣的呢?

　　a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

　　b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

　　學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

　　三、背誦課文。

　?、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　四、小結(jié)

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、布置作業(yè)

　　①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

　　課后反思：

　　第一課時開課讓學生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學一下就能找到全文的中心句。接下來的學習中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。