1 .( 1 )大漠孤煙直

( 2 )無可奈何花落去

( 3 )月有陰晴圓缺

( 4 )商女不知亡國(guó)恨　隔江猶唱后庭花

( 5 )春蠶到死絲方盡　蠟炬成灰淚始干

( 6 )示例：明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬

2 . 只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來了。(答案要體現(xiàn)出 “ 知足 ” 的意思來，如答成 “ 松開手 ” 、 “ 放開手 ” 之類的，皆不給分。)

3 . ( 1 )魯達(dá)(魯智深、魯提轄、花和尚) 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 、大鬧五臺(tái)山 、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等 ( 2 )C

4 .( 1 )示例：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女 ( 2 )反映了原始時(shí)代自然災(zāi)害對(duì)人類的嚴(yán)重威脅和人類對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)。

二、( 44 分)

(一) 5 .( 1 )注入 ( 2 )面向 ， 朝向 ( 3 )旋轉(zhuǎn) ， 掉轉(zhuǎn) ( 4 )認(rèn)為……輕

6 .( 1 )(河伯)認(rèn)為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。

( 2 )“知道很多，認(rèn)為沒有人能比得上自己”的，說的就是我啊。

7 .說明個(gè)人的見識(shí)是有限的，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?；颍阂粋€(gè)人應(yīng)該有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井觀天。

(二) 8 . ( 1 ) 苦于 ( 2 ) 贊同 ( 3 ) 挑 ( 4 ) 同“無”，沒有 ( 4 分，意思對(duì)即可，每小題各 1 分)

9 . C ：代詞，他的(且：①將要 ②況且;以：①憑②連詞，來;之：①助詞②代詞)( 2 分)

10 .( 1 )冬夏換季，才往返一次 。 ( 2 分) ( 2 )你太不聰明了 ! (2 分 )

11 .挖山不止的頑強(qiáng)意志，排除非議的堅(jiān)定信心 。( 答全兩點(diǎn)得 2 分;如只答出一點(diǎn)，但能說透徹，也可得 2 分;有其他理解，言之有理，得 1 分，言之有理且有新意，得 2 分 。)

(三) 12 .( 4 分)( 1 )疾病 ( 2 )計(jì)議，商量，謀劃

13 .( 2 分)將使您的耳朵(聽覺)不靈敏，眼睛不明亮。

14 .( 2 分)“左右”認(rèn)為“我”的病治了也難好，且會(huì)危及視聽(意思對(duì)即可)

15 .( 4 分)治病 治國(guó)

(四) 1 6 . ( 1 ) 使……活下去 ( 2 ) 用完 ( 3 ) 冒著 ( 4 ) 怨恨

17.D

18 . ( 1 ) 假如我以前不干捕蛇這件差事，那么早已經(jīng)困苦不堪了。

( 2 ) 回來之后，就很有味地吃著地里長(zhǎng)的東西，來過完我的歲月。

19 . 例：蔣氏： 以捕蛇獨(dú)存 鄉(xiāng)鄰：非死則徙(或： 蔣氏：弛然而臥 鄉(xiāng)鄰： 雖雞狗不得寧;蔣氏：蓋一歲犯死者二 鄉(xiāng)鄰：旦旦有是)

作用： ( 1 ) 強(qiáng)調(diào)捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。 ( 2 ) 突出鄉(xiāng)鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。 ( 3 ) 襯托賦斂之毒。 ( 4 ) 表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 (寫出兩點(diǎn)即可)

九年級(jí)上冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷及答案（精選篇2）

(一)學(xué)語文該學(xué)些什么呢?

最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地____起來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí);讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水__的書，讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。

(二)學(xué)習(xí)語文的六步法

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

(3)____思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的'同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

(三)固定讀書時(shí)間的重要性。

學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來越深。

(四)打牢語文基礎(chǔ)。

從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時(shí)突擊，要靠__時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

(五)要講究學(xué)習(xí)效果。

主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，__時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

(六)要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識(shí)的精華。例如：

1.記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。

2.說明文的要素：對(duì)象及特征、說明順序、方法、語言和觀點(diǎn)的連接。

3.議論文的要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

4.文章的表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

5.修辭的方法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對(duì)比等。

6.人物描寫的方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫。

7.詞的分類：實(shí)詞，名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.短語分類：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。

九年級(jí)上冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷及答案（精選篇3）

班級(jí) 　　　　　　 　座號(hào) 　　　　 　姓名 　　　　　　　　 　成績(jī)

一、積累與運(yùn)用( 16 分)

1 . 按要求填空。( 6 分，以回答正確的 6 個(gè)空格 計(jì)分)

( 1 ) 　　　　　　　　 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(《使至塞上》)

( 2 ) 　　　　　　　　　　　　 ，似曾相識(shí)燕歸來。(《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》)

( 3 )人有悲歡離合 ， 　　　　　　　　　　 ，此事古難全。(《水調(diào)歌頭 ·明月幾時(shí)有 》)

( 4 ) 《泊秦淮》中作者運(yùn)用曲筆諷刺那些終日醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)事的人的詩(shī)句是

， 　　　　　　　　　　 。

( 5 ) 李商隱《無題》中 “ 　　　　　　　　　　　　 ， 　　　　　　　　　　　　 ” 這兩句原指對(duì)愛情的忠貞，現(xiàn)用來形容對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。

( 6 ) “ 月亮 ” 是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思，寫出很多名篇佳作。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含有一個(gè) “ 月 ” 字的上、下句： (本單元的內(nèi)容除外)

， 　　　　　　　　　　　　　 。

2 . 口語交際。( 2 分 )

 讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。

有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說：“你還是知足一些吧， 　　　　　　　　　　 ?！?/p>

3 . 名著閱讀。 ( 4 分)

( 1 )  他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見著林沖便動(dòng)問“阿嫂信息”……

文中的“他”是 ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出原著中有關(guān)他的另一件事情： 。 ( 2 分)

( 2 ) 在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是( ) 。( 2 分)

A. 這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B. 我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

C. 這書可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。

D. 這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……

4 . 綜合性學(xué)習(xí)。 ( 4 分)

在《主題探究學(xué)習(xí)：神話》綜合性學(xué)習(xí)中，班上組織了神話探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)你 讀過的中國(guó)神話故事， 回答下列問題。

( 1 ) 分別寫出你知道的 兩個(gè) 中國(guó)神話 ： 　　　　　　　　 、 　　　　　　　　 。 ( 2 分)

( 2 ) 讀下面神話故事，回答問題。 ( 2 分)

往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天不兼 覆 ，地不周載 。 火 爁 焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱 。 于是女媧練五色石以補(bǔ) 蒼 天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ)，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

這個(gè)神話故事反映了什么?

答：

二、閱讀能力( 44 分)

(一)閱讀下面一段文言文，完成任務(wù) 5 - 7 題。( 10 分)

秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩 涘 渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫 己 若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！?/p>

5 .解釋下面加點(diǎn)的詞語。( 4 分)

( 1 )百川 灌 河 　　　 ( ) 　　 ( 2 )東 面 而視 (　　　　)

( 3 )河伯始 旋 其面目(　　　　) 　　　 ( 4 )而 輕 伯夷之義者( )

6 .翻譯下面句子。( 4 分)

( 1 )(河伯)以天下之美為盡在已。

譯：

( 2 )“聞道百，以為莫 己 若”者，我之謂也。

譯：

7 .這篇寓言的寓意是：

( 2 分 )

(二)閱讀下面一段文言文，完成任務(wù) 8 - 11 題。( 12 分)

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞 。 本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居 。 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許 。 其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北 。 ”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾 。 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之 。 寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“ 甚矣，汝之不惠。 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子 。 雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫 ， 無窮匱也 ， 而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

8 .解釋下列語句中加點(diǎn)的字詞 。 ( 4 分)

( 1 ) 懲 山北之塞 　　　　 ( ) ( 2 ) 雜然相 許 　　　 ( )

( 3 ) 遂率子孫 荷 擔(dān)者三夫( ) 　　　　( 4 ) 河曲智叟 亡 以應(yīng)( )

9 .下列各組中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是(　　　) 。 ( 2 分)

A 、北山愚公者，年 且 九十 　 且 焉置土石 　 B 、 以 君之力，曾不能損魁父之丘 　 俯身傾耳 以 請(qǐng)

C 、 其 妻獻(xiàn)疑曰 　 既出，得 其 船…… 　　　 D 、投諸渤海 之 尾 　 處處志 之

10 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子 。 ( 4 分)

( 1 ) 寒暑易節(jié)，始一反焉 。

譯：

( 2 ) 甚矣，汝之不惠 。

譯：

11 .流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆 。 ”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)愚公“開路”精神的理解 。 ( 2 分)

(三)閱讀下文，完成第 12 - 15 題( 8 分)

扁鵲投石 [ 注 ]

醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之 病 ，扁鵲請(qǐng)除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也， 將使耳不聰，目不明 。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者 謀 之，而與不知者敗之。使此知秦國(guó)之政也，則君一舉而亡國(guó)矣?！?《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)

[ 注 ] 石：石針，古時(shí)治病用的工具。

12 .解釋文中加點(diǎn)的詞語。( 2 分)

( 1 )武王示之 病 ( 　　　　 ) ( 2 )君與知之者 謀 之( 　　　　 )

13 . 用 現(xiàn)代漢語翻譯 文中畫線 的句子。 ( 2 分)

將使耳不聰，目不明。

譯：

14 .“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內(nèi)容是 　　　　　　　　　　　　　　　　 。(用自己的話概括)( 2 分)

15 .扁鵲的話一是針對(duì) 而言，一是針對(duì) 而言。( 2 分)

(四)閱讀下文，完成 16 - 19 題。 ( 14 分 )

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎 ? 則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”

16 . 解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。 (4 分 )

( 1 ) 君將哀而 生 之乎( 　　　　 ) 　　　( 2 ) 殫 其地之出( 　　　　 )

( 3 ) 犯 寒暑 　　　　 ( 　　　　 ) ( 4 ) 又安敢 毒 耶( 　　　　 )

17 . 下列四項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是(　　) 。 ( 2 分 )

A. 而 鄉(xiāng)鄰之生日蹙 　 可計(jì)日 而 待也 　　　　　　 B. 竭 其 廬之入 　 其 真不知馬

C. 悍吏 之 來吾鄉(xiāng) 　 主人處處款 之 　　　　　　　 D. 雖 雞狗不得寧焉 　 雖 欲言，無可進(jìn)者

18 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ( 4 分 )

( 1 ) 向吾不為斯役，則久已病矣。

譯：

( 2 ) 退而甘食其土之有，以盡吾齒。

譯：

19 . 選文敘述蔣氏和鄉(xiāng)鄰的遭遇，主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)從中找出一組對(duì)比句，結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析其作用。 ( 4 分 )

原句：蔣氏：

鄉(xiāng)鄰：

作用：

三、寫作能力( 40 分)

報(bào)載，武漢市一位年僅 19 歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心都沒有”，雖考分超過高校錄取線 7 分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。

蜂蜜，可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會(huì)折磨人，可經(jīng)受苦難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴;貧窮困苦，冷臉風(fēng)涼話，種種磨難和挫折，更能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格。我們每個(gè)人都有過不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，在成長(zhǎng)的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

讀了上面的材料，請(qǐng)以 “ 吃苦 ” 為 話題 作文。

要求：①必須結(jié)合自己的生活實(shí)際寫 ; ②可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以寫自己對(duì)這個(gè)問題的看法與認(rèn)識(shí) ; ③立意自定 ， 題目自擬 ， 文體自選 ; ④不少于 600 字。