一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。

(二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

(四)、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。

五、教學(xué)模式

(一)新課模式

1、教師出示預(yù)習(xí)題

2、學(xué)生預(yù)習(xí)

3、小組討論

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6、反饋練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)課模式

1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3、小組交流檢測(cè)

4、教師檢測(cè)

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”，關(guān)心他們的一舉一動(dòng)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。并及時(shí)的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、 課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo)。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等。

4、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用，使他們學(xué)語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識(shí)面。

5、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，或者進(jìn)行誠懇的說服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé)。6、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動(dòng)情況。經(jīng)常、定期家訪，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào)，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

學(xué)困生名單：周培、侯晨曦、盧夢(mèng)凡

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一輪復(fù)習(xí)：

回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3月1日——4月15日)著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：

專題分講、精講精練、提升能力。(4月15日——5月15日)

第三輪復(fù)習(xí)：

綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月15日——中考前一星期)

第四輪復(fù)習(xí)：

自主學(xué)習(xí)(考前一星期)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中九年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷及答案精選篇2

一、語文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.裹挾(xié) 庇佑(bì) 殷紅(yīn) 耿耿于懷(gěng)

B.充沛(pèi) 教誨(huì) 血腥(xīng) 貽笑大方(yí)

C.挑剔(tī) 撰稿(zuàn) 窺伺(sì) 刨根究底(páo)

D.草垛(duò) 被褥(rǔ) 酗酒(xù) 瞻前顧后(zhān)

2.下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.害臊 招募 猙獰 風(fēng)靡一時(shí)

B.贓款 線攬 燒灼 怒不可遏

C.荒謬 蛻變 挑畔 吃糠咽菜

D.瞭望 糯米 譴責(zé) 目不遐接

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.到了秋天，四處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

B.聞一多先生“說”了，說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。

C.香菱因見姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。

D.入夜，我獨(dú)自在荷塘邊散步，人聲鼎沸，只聽到蛐蛐的鳴叫和自己的心跳聲，原來靜

是那么的美好!

4.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》。本文運(yùn)用夸張的

手法生動(dòng)地刻畫了范進(jìn)中舉之后那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個(gè)士人的丑惡靈

魂，同時(shí)通過他的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼。

B.《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一。文章以漁人的行蹤為線索，把現(xiàn)實(shí)和

理想境界聯(lián)系起來，通過對(duì)桃花源的和諧安寧、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)

理想社會(huì)的渴求。

C.朱自清的《背影》、孫犁的《蘆花蕩》、杰克?倫敦的《熱愛生命》都是膾炙人口的

散文名篇。

D.莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的戲劇家和詩人。他的喜劇《威尼斯商人》塑造

了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

生命像一江春水，他從處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一

股有力的洪濤，向下奔注， ， ， ， ，一路

上他享受著他所遭遇的一切。

①快樂勇敢地流走 ②他曲折地穿過了懸崖峭壁

③挾卷著滾滾的沙石 ④沖倒了層沙積土

A.②①③④ B.②④③①

C.④①③② D.④③②①

6.請(qǐng)仿照示例，自選一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子。(4分)

示例：這鋪天蓋地的杜鵑，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

7.綜合性學(xué)習(xí)(11分)

“發(fā)展中華老字號(hào)軟實(shí)力”提案提出后，“老字號(hào)”成為熱詞，引起廣泛關(guān)注。

請(qǐng)你閱讀以下材料，按要求回答問題。

材料一：央廣網(wǎng)重慶4月6日消息 以重慶為背景的電影《火鍋英雄》近日熱映，引發(fā)不少人來重慶吃喝玩樂的愿望。記者從重慶市商委獲悉，為打造外來消費(fèi)熱點(diǎn)，該市擬于近期舉辦全國老字號(hào)博覽會(huì)，促進(jìn)消費(fèi)。

據(jù)悉，老字號(hào)博覽會(huì)預(yù)計(jì)吸引市外2萬余人來渝參會(huì)和消費(fèi)。近年來，重慶實(shí)施品牌培育重點(diǎn)工程，保護(hù)和發(fā)展老字號(hào)132個(gè)，其中重慶老字號(hào)113家、中華老字號(hào)19家。并集中打造沙坪壩等老字號(hào)特色商業(yè)集聚區(qū)，健全特色商品流通渠道。

此外，該市還積極引進(jìn)世界品牌、知名商貿(mào)企業(yè)和展會(huì)入駐，鼓勵(lì)企業(yè)在重慶設(shè)立總部或區(qū)域性總部、分撥中心、結(jié)算中心等，來渝開設(shè)店鋪。

材料二：中華老字號(hào)歷史悠久，是長(zhǎng)期商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中留下的，它們都各自經(jīng)歷了

艱苦奮斗的發(fā)家史而最終統(tǒng)領(lǐng)一行。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，它們擁有了世代傳承的產(chǎn)品、

技藝或服務(wù)。這些品牌也是人們公認(rèn)的質(zhì)量上乘的同義語，在一定的區(qū)域內(nèi)具有良好的

聲譽(yù)。

材料三：百年老字號(hào)演變到今天，其名稱已經(jīng)成為一種文化。這些老字號(hào)的名稱首

先突出的一個(gè)特點(diǎn)就是“行業(yè)特征”，如餐飲界的砂鍋居、工藝品類的泥人張;其次則是

“寓意吉祥，瑯瑯上口”，如服飾界的內(nèi)聯(lián)升、瑞蚨祥;第三點(diǎn)是“體現(xiàn)對(duì)美好品

德的追求”，如中醫(yī)藥界的同仁堂。

⑴請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言為材料一的新聞擬寫標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(3分)

⑵根據(jù)材料二，請(qǐng)你給“中華老字號(hào)”下定義。(4分)

⑶為打造重慶火鍋界的老字號(hào)，我們一直在努力。以下名稱是否適合作為重慶火鍋店的

店名?請(qǐng)你結(jié)合材料三和自己的知識(shí)積累，說說理由。(4分)

和盛莊 飯醉團(tuán)伙

二、古詩文積累與閱讀(25分)

(一)古詩文積累

8.古詩文默寫。(10分，每空1分)

⑴子曰：“三軍可奪帥也， 。”(《論語?子罕》)

⑵ ,吾廬獨(dú)破受凍死亦足。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

⑶山重水復(fù)疑無路， 。(陸游《游山西村》)

⑷ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

⑸了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

⑹ ，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(陶弘景《答謝中書書》)

⑺但愿人長(zhǎng)久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

⑻ ，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(其五)》)

⑼在《木蘭詩》中，描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是：“ ，

?！?/p>

(二)閱讀下面文言文，完成9-12題。(15分)

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9.解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分)

⑴水尤清冽( ) ⑵佁然不動(dòng)( )

⑶犬牙差互( ) ⑷悄愴幽邃( )

10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

⑴潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

⑵以其境過清，不可久居，乃記之而去。

11.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.文章先寫所見景物，然后描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受。

B.作者寫隔著竹林，聽到水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的

樂趣。

C.文章寫出了小石潭及周圍的景色和氣氛，傳達(dá)出作者在貶居生活中清閑寧靜、怡然

自得的心境。

D.全文寂寞清幽，郁郁落落，表面寫景，實(shí)則寫心。

12.本文歷來被人們譽(yù)為游記散文中的精品，你認(rèn)為原因是什么?請(qǐng)從寫作內(nèi)容和寫作手

法兩個(gè)角度進(jìn)行分析。(4分)

⑴

⑵

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章，回答13-17題。(20分)

縫紉機(jī)走過童年

包利民

①腳踏縫紉機(jī)在那個(gè)年代絕對(duì)是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī)和手表。在我的童年，收音機(jī)、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機(jī)相對(duì)比來說，擁有的人家就很少。

②從記事起，我就覺得家里的那臺(tái)縫紉機(jī)很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周圍，時(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個(gè)小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進(jìn)度。整個(gè)機(jī)身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機(jī)為“馬神”，長(zhǎng)大后覺得，可能是從英文的音譯而來。

③我們的新衣服，都是在縫紉機(jī)下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動(dòng)時(shí)，看那一根長(zhǎng)線游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我的睡夢(mèng)里，夢(mèng)境如水，波瀾不驚。

④縫紉機(jī)不用的時(shí)候，機(jī)身可以放到臺(tái)面之下，于是就成了一個(gè)很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因?yàn)闋?zhēng)搶這個(gè)“課桌”而吵架。在縫紉機(jī)臺(tái)面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時(shí)是蹬不動(dòng)的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。漸漸地，我和姐姐們覺得縫紉機(jī)很親切，它是我們的玩伴。有時(shí)候，左鄰右舍的人也會(huì)拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)，在縫紉機(jī)歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機(jī)，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。

⑤母親很愛護(hù)這臺(tái)縫紉機(jī)，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個(gè)小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機(jī)身和臺(tái)面都是亮得可以照見人影。也經(jīng)常給一些地方上潤(rùn)滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。

⑥縫紉機(jī)對(duì)我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴(yán)厲要求我們不準(zhǔn)碰觸，除了寫作業(yè)的時(shí)候。其實(shí)，我們也知道小孩子玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個(gè)姐姐就互相壯著膽兒，準(zhǔn)備實(shí)踐一下縫紉機(jī)。我們也很熟練地把機(jī)身從臺(tái)面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機(jī)恢復(fù)原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來。

⑦我們村里，確實(shí)有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r(shí)，都嚇得夠嗆，對(duì)縫紉機(jī)也有了一種恐懼感。直到姐姐們?cè)谀赣H的允許下，也能像模像樣地在縫紉機(jī)上縫制一些東西時(shí)，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。

⑧縫紉機(jī)就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時(shí)光，也走過了母親最美的年華。可是，我們卻永遠(yuǎn)也走不出母親的溫暖，一如當(dāng)年母親用縫紉機(jī)為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢(mèng)里，依依響起，喚醒所有的幸福與快樂。

(摘自《北方新報(bào)》

13.閱讀全文，填寫下面表格。(4分)

“我”對(duì)縫紉機(jī)的態(tài)度 原因

覺得很神奇 ⑴

⑵ 在縫紉機(jī)臺(tái)面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈

有種恐懼感 ⑶

⑷ 姐姐們?cè)谀赣H的允許下縫制東西

14.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你賞析下面的句子。(4分)

每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周圍，時(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親

一起去踩那腳踏板。

____

15.結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我的睡夢(mèng)里，

夢(mèng)境如水，波瀾不驚。

16.文章第⑧段有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。(4分)

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個(gè)怎樣的人。(4分)

(二)閱讀下面的文章，回答18-22題。(20分)

你為什么會(huì)買不需要的東西?

①消費(fèi)者就像小白鼠一樣，所有的購物行為、習(xí)慣已經(jīng)被銷售專家們從頭到腳、從里到外研究了個(gè)透，并且研究結(jié)果早已經(jīng)被大量地用來微妙地影響購物者的情緒，商家們略施小計(jì)就能輕松地令消費(fèi)者購入許多根本不需要的物品。

②每逢節(jié)日，當(dāng)商家將“買等離子電視送高清 DVD 機(jī)”“在本店購物滿 90 美元，免費(fèi)贈(zèng)送食用油一桶”等橫幅掛起，就意味著購物者排起長(zhǎng)龍的日子到了。免費(fèi)對(duì)消費(fèi)者有著異乎尋常的吸引力，以至于會(huì)讓人們產(chǎn)生一種非理性的沖動(dòng)占有欲，從而很難認(rèn)清這種購物行為是否真的是自己需要的。

③最近，約翰?伯納和他的新婚妻子在逛電子產(chǎn)品賣場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)賣場(chǎng)正在搞一個(gè)優(yōu)惠活動(dòng)“買手機(jī)贈(zèng)平板電腦”，正好約翰妻子的平板電腦壞了，他們想要購置的型號(hào)恰好是贈(zèng)送的那款，于是他們興沖沖地付款將手機(jī)和平板電腦拿回了家。僅僅過了2個(gè)小時(shí)，當(dāng)他倆結(jié)束了對(duì)新平板電腦性能的討論后，才意識(shí)到家里已經(jīng)有了四部手機(jī)，新手機(jī)完全用不上。

④免費(fèi)策略能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生很大的影響，商家想要顧客盈門，提高銷售額，拿出不太值錢的物品就能達(dá)到他們的目的，而私下他們或許已經(jīng)將真正想要賣出的商品的價(jià)格稍稍提高了。這種花招商家們也經(jīng)常會(huì)在做折扣促銷的時(shí)候使用，他們先將商品的定價(jià)提高，再調(diào)低價(jià)格，消費(fèi)者就會(huì)以“更低的價(jià)格”迅速買下。甚至有時(shí)候都不需要真正打折，他們只需要讓你產(chǎn)生正在促銷的錯(cuò)覺就可以達(dá)到目的。

購物環(huán)境

⑤作為商家，通過購物環(huán)境的布置來時(shí)刻暗示消費(fèi)者進(jìn)行沖動(dòng)購物，這種手段他們運(yùn)用得最為熟練。比如大部分的商場(chǎng)布置得都像個(gè)迷宮，尤其是雜貨商店，你永遠(yuǎn)不可能一下子找到你需要的東西。這不是巧合，營(yíng)銷策略專家馬丁?林德指出：失去焦點(diǎn)更容易讓人產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)。有些商場(chǎng)更是將這一技巧發(fā)展到一個(gè)新高度，他們特別設(shè)計(jì)的商品擺放方式使得每一層商品和每一個(gè)主要的商品陳列室都可以在顧客面前曝光片刻，這樣，等消費(fèi)者走出超市的時(shí)候，很可能買了比原計(jì)劃更多的東西。

⑥商家們還會(huì)精心選擇燈光、音樂甚至氣味來營(yíng)造良好的購物氣氛。馬丁?林德的研究結(jié)果表明：購物者在慢節(jié)奏音樂的購物環(huán)境中，會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢去購物，并且統(tǒng)計(jì)出在慢節(jié)奏音樂中消費(fèi)者購物金額的毛利比快節(jié)奏音樂中的顧客人均多4.54美元。

購物者的不安全感

⑦最近發(fā)表在英國《零售周刊》上的一篇文章研究了在不同場(chǎng)所，銷售員迥然不同的態(tài)度對(duì)消費(fèi)者購物行為的影響。他們發(fā)現(xiàn)，在一般賣場(chǎng)，態(tài)度親切、言語幽默的銷售員更容易獲得消費(fèi)者的好感，使消費(fèi)者放松對(duì)金錢的掌控。而在類似香奈兒、古奇等昂貴的奢侈品品牌店中，一名粗魯傲慢的店員卻出人意料地更能夠促成購買，這是因?yàn)?，在這種行為的影響下，購物者的不安全感被放大，使他們更傾向于獲得“理想品牌”(即一個(gè)令人渴望但不一定買得起的品牌)，就像美國演員喬其?馬克思所說，如果一個(gè)團(tuán)體不愿意接納你，你會(huì)更想加入。

⑧當(dāng)你在商場(chǎng)試穿衣服時(shí)，如果想憑自己的眼睛判斷新行頭是否適合自己，這一目的很難達(dá)成，因?yàn)榉椀甑脑囈络R暗藏玄機(jī)，它們一般都纖薄修長(zhǎng)，并且傾斜擺放，將你的身影拉長(zhǎng)修細(xì)，這就是你衣櫥里一堆凸顯你缺點(diǎn)的丑衣服出現(xiàn)的原因了。現(xiàn)在看來，消費(fèi)者們除了欣然接受任人宰割的命運(yùn)以外，似乎也毫無辦法了，馬丁?林德給出的建議是：買下一個(gè)商品前給自己5分鐘，好好想想自己是否真的需要。這個(gè)方法真的管用嗎?商家們估計(jì)要心照不宣地笑了，他們還有無數(shù)個(gè)花招在等著你。

(摘自《世界博覽》

18.文章的說明對(duì)象是 ⑴ 。(2分)根據(jù)文章內(nèi)容，

請(qǐng)你為②-④段擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題： ⑵ 。(2分)

19.文章第③段主要用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

20.按要求回答以下問題。(7分)

⑴請(qǐng)從說明文語言的角度分析下面句子的表達(dá)效果。(3分)

比如大部分的商場(chǎng)布置得都像個(gè)迷宮。

⑵下面句子中的加點(diǎn)詞語能否刪去，為什么?(4分)

這樣，等消費(fèi)者走出超市的時(shí)候，很可能買了比原計(jì)劃更多的東西。 ___

21.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.免費(fèi)策略能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生很大的影響，商家想要顧客盈門，提高銷售額，拿出不太值

錢的物品就能達(dá)到他們的目的，而私下他們已經(jīng)將真正想要賣出的商品的價(jià)格稍稍提

高了。

B.慢節(jié)奏音樂的購物環(huán)境比快節(jié)奏音樂的購物環(huán)境，能讓商家賺更多的錢。

C.在服飾店如果你想憑自己的眼睛判斷新行頭是否適合自己，這一目的很難達(dá)成，因?yàn)?/p>

人們習(xí)慣性的美化鏡子里的自己。

D.消費(fèi)者按照馬丁?林德的建議，買下一個(gè)商品前給自己5分鐘，好好想想自己是否真

的需要，這樣就能避免買不需要的東西。

22.根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣做才能不買或者少買不需要的東西。(3分) ___

四、作文(55分)

23.以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)在600字左右;

④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得

抄襲。

⑴人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次感情的慰藉;與自然相逢，也許就是一

次靈魂的洗禮;與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶;與歷史相逢，也許就是一次

精神的升華……，總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)你以“相逢”為題作文。

⑵閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

我在院子里喝茶。看見一只黑色的鳳蝶飛入朱槿花叢采花蜜，黑色的蝶在紅色的

花間穿梭飛舞，煞是好看。我想，是朱槿花的歡心，討得了鳳蝶的歡心。朱槿花把蜜

送給鳳蝶，讓鳳蝶快樂地傳播花粉;鳳蝶以快捷服務(wù)，傳遞新鮮花粉，來酬報(bào)朱槿花

的蜜。花與蝶共同的歡心，才創(chuàng)造了春天。

初中九年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷及答案精選篇3

1.B.(A項(xiàng)殷紅(yān)，C項(xiàng)撰稿(zhuàn)，D項(xiàng)被褥(rù))

2.A.(B項(xiàng)線纜，C項(xiàng)挑釁，D項(xiàng)目不暇接)

3.D.(人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。用在此處，與句意不符。)

4.C.(《蘆花蕩》和《熱愛生命》都是小說。)

5.B.(根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系。選自冰心《談生命》。)

6.(1)這漫天飛舞的櫻花，飄得嫵媚妖艷，風(fēng)情萬種，是一雙含情的眸，一股清純的泉，

把美麗詮釋得酣暢淋漓。

(2)這布滿蒼穹的星子，閃得璀璨耀眼，玲瓏剔透，是一片浩瀚的海，一張神秘的圖，把宇宙裝扮得絢麗迷人。

7.(1)重慶(1分)將舉辦(1分)全國老字號(hào)博覽會(huì)(1分)

(新聞原標(biāo)題為：《火鍋英雄》引發(fā)消費(fèi)熱 重慶將舉辦全國老字號(hào)博覽會(huì))

(2)中華老字號(hào)是指歷史悠久，擁有世代傳承的產(chǎn)品、技藝或服務(wù)，具有良好聲譽(yù)的品牌。(句式1分，三個(gè)特點(diǎn)各1分。)

(3)①和盛莊：和者，態(tài)度和氣，性格和善，凸顯創(chuàng)始人對(duì)美好品德性情的追求;盛者，生意興盛，客人眾多。符合老字號(hào)特征的第二、三條特點(diǎn)。(2分)

②飯醉團(tuán)伙不適合作為火鍋店店名。一、它不符合老字號(hào)名稱的特點(diǎn);二、飯醉團(tuán)伙諧音犯罪團(tuán)伙，諧音寓意不吉利，讀起來不雅、不文明，聽起來別扭，可能會(huì)給百姓造成誤解。如果以此為名，則是一種經(jīng)濟(jì)短視和__的行為。(2分)

8.(1)匹夫不可奪志也 (2)何時(shí)眼前突兀見此屋 (3)柳暗花明又一村

(4)東風(fēng)不與周郎便 (5)贏得生前身后名 (6)曉霧將歇

(7)千里共嬋娟 (8)浩蕩離愁白日斜 (9)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

9.(1)格外 (2)呆呆 (3)像狗牙那樣 (4)憂傷的樣子

10.(1)潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像都在空中游動(dòng)，周圍什么沒有似的。(教參譯文)潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。(教材譯文)

(2)因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。(教參譯文)

11.C.(作者在貶居生活中的心境應(yīng)該是孤凄悲涼。)

12.(1)寫作內(nèi)容：作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對(duì)象，有過人的藝術(shù)膽量。(2)寫作手法：①寓情于景，情景交融。作者在寫小石潭的自然景物時(shí)，駕馭自如地融進(jìn)自己的情感，景隨情遷，體現(xiàn)作者高超的藝術(shù)智慧和藝術(shù)技能。②在描繪具體景物時(shí)，或移步換景，在移動(dòng)變化中引導(dǎo)讀者去領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的畫面感。

③或特寫鏡頭，第二段中，清澈的潭水和游動(dòng)的魚兒相互映襯，收到了很好的藝術(shù)效果。

④運(yùn)用了側(cè)面描寫。文章對(duì)潭中游魚的刻畫只有幾句，無一句涉及水，卻極其準(zhǔn)確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。⑤動(dòng)靜結(jié)合。石頭上有魚的影子，魚還神態(tài)自若地“怡然不動(dòng)”，這是靜景。之后潭中的魚忽然游動(dòng)，似與游人玩樂，這是動(dòng)景。寫魚時(shí)的動(dòng)靜結(jié)合，讓作者得以暫時(shí)的歡愉。(內(nèi)容和手法各2分，意合即可)

13.(1)縫紉機(jī)很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服

(2)覺得很親切，是玩伴

(3)村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透

(4)淡去恐懼，失去樂趣(4分)

14.句中用了動(dòng)作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出(1分)，細(xì)膩傳神的寫出母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們圍在周圍玩縫紉機(jī)的動(dòng)作(1分)，表現(xiàn)出我和姐姐們對(duì)縫紉機(jī)的好奇(1分)，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂時(shí)光(1分)。

15.(1)“撞擊”指夜深人靜時(shí)母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。(2分)

(2)“撞進(jìn)”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。(2分)

16.(1)總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊。(1分)與標(biāo)題呼應(yīng)(點(diǎn)題)。(1分)

(2)點(diǎn)明文章主旨，即“我”對(duì)童年快樂時(shí)光的懷念(1分)以及對(duì)溫暖的母愛的懷念。

(1分)

17.(1)關(guān)愛孩子(家人)，夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)， 所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰。

(2)熱情，樂于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)。

(3)節(jié)儉，勤儉持家。母親給縫紉機(jī)它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤(rùn)滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。

(談出任意兩點(diǎn)即可。人物形象2分，結(jié)合內(nèi)容分析2分)

18.(1)你會(huì)買不需要的東西的原因(其中“你”可以寫成“我們”、“人們”、“消費(fèi)者”)。(2分)

(2)免費(fèi)(1分)和折扣促銷(1分)。

19.舉例子的說明方法，舉了約翰?伯納和他妻子因商場(chǎng)優(yōu)惠活動(dòng)“買手機(jī)贈(zèng)平板電腦”而購買完全用不上的手機(jī)的例子(1分)，具體形象(1分)的說明了免費(fèi)對(duì)消費(fèi)者有著異乎尋常的吸引力，以至于會(huì)讓人們產(chǎn)生一種非理性的沖動(dòng)占有欲，從而很難認(rèn)清這種購物行為是否真的是自己需要的(1分)。

20.(1)句子用了比喻的修辭手法，將商場(chǎng)比作迷宮(1分)，生動(dòng)形象(1分)的說明了商場(chǎng)布置的復(fù)雜，進(jìn)而說明商家通過購物環(huán)境的布置鼓勵(lì)多余消費(fèi)(1分)。體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。(“生動(dòng)形象”“生動(dòng)性”任寫一個(gè)即可)

(2)不能刪去?！昂芸赡堋币辉~表示限制(推測(cè))(1分)，意思是因?yàn)橘徫锃h(huán)境的布置，

消費(fèi)者走出超市的時(shí)候，買了比原計(jì)劃更多的東西這種情況是很有可能(或者有很大概率)發(fā)生的，但不是一定發(fā)生(1分)。如果刪去，意思變成消費(fèi)者肯定會(huì)買比原計(jì)劃更多的東西。這種說法太絕對(duì)，與事實(shí)不符(1分)。所以，“很可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)

21. B(3分)

22.(1)買下一個(gè)商品前給自己5分鐘(一點(diǎn)時(shí)間)，好好想想自己是否真的需要。

(2)看到打折促銷或者免費(fèi)信息，對(duì)比原價(jià)看看是不是真的優(yōu)惠了。

(3)進(jìn)商場(chǎng)后直接去購買目標(biāo)商品，盡量少瀏覽其他商品。

(4)提高心理素質(zhì)，不受售貨員態(tài)度影響。

(3分，以上四點(diǎn)是通過文章內(nèi)容總結(jié)的，學(xué)生答案中至少有以上四點(diǎn)中的一點(diǎn)才符合問題中“根據(jù)文章內(nèi)容”的要求，另兩點(diǎn)言之有理即可。)