一、語文知識積累(1-6題，每題2分，第7題8分，共20分)

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )

A. 拜 謁 yè 豢 huàn 養(yǎng) 鄙 bǐ 夷 自吹自 擂 l è i

B. 闊 綽 chuò 誆 kuāng 騙 寬 宥 yòu 不 省 xǐng 人事

C. 筵 yán 席 嗤 chī 笑 逞 chěng 能 前 仆 f ú 后繼

D. 勾 gòu 當 恣 睢 suī 摻 cān 雜 根深 蒂 dì 固

2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

A . 伶俐 困厄 不言而 諭 歇斯底里

B . 制裁 聒 躁 不攻自破 自暴自棄

C . 襤褸 虛妄 走 頭 無路 與日俱增

D . 贓物 魯鈍 如雷貫耳 鄭重其事

3.下列句子中加點詞語使用 正確 的一項是( )

A . 一面之詞 不 足 為 據(jù) ，我們需要用更多的事實來證明我們的答案是正確的。

B . 班主任姜老師 三 顧 茅 廬 ， 終于讓李仲亮同學打消了輟學打工掙錢的念頭。

C . 爸爸開了一家咖啡館，很喜歡 矯 揉 造 作 ，所以生意很好 。

D. 昨晚下了一場雨，學校操場上 拖 泥 帶 水 的 。

4.下列句子沒有語病的一項是( )

A. 我國人工栽培山茶花的歷史大約有三百年左右。

B. 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里

C. 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

D. 防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

5.給下列句子接序，最恰當?shù)囊豁検? )

近年來，我國各地普遍興起育家風、傳家教宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風也稱“門風” ，  是一個家庭或一個家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)， ， 。 ， ， 。

①從而使一個人在進入復雜的社會后，擁有辨別、篩選、取舍的能力

②在中華傳統(tǒng)文化中，家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習慣

③關(guān)系到整個家族對外的社會形象和社會評價

④這其實是給人思想加工的第一道工序

⑤家風好不好，直接決定了這個家庭或者這個家族的走向

A.①⑤④②③ B.②①⑤④③ C.⑤③②④① D.④⑤③①②

6.下列表述不正確的一項是( )

A .  魯迅的駁論文《中國人失掉自信力了嗎》義正辭嚴的駁斥了“中國人失掉自信力了”這一錯誤論調(diào)，旗幟鮮明的指出并論證了“我們有并不失掉自信力的中國人在” 的觀點  。

B. 古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用 “ 桑梓 ” 指家鄉(xiāng)。

C. 莫泊桑是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等 。

D. 《三國演義》是我國第一部章回體長篇英雄傳奇小說。 塑造出了諸葛亮、劉備、曹操、關(guān)羽、張飛等眾多典型人物 。

7.根據(jù)提示填空。(每空1分。共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況。該空不得分)

① 溪云初起日沉閣 ， 。 ( 許渾 《 咸陽城東樓 》)

② ， 蠟炬成灰淚始干 。 ( 李商隱 《 無題 》)

③ ，愛上層樓。 (辛棄疾《書博山道中壁》)

④ 霧凇沆碭，天與云與山與水， 。 (張岱《湖心亭看雪》)

⑤ 劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中比喻自然和社會發(fā)展中 ， 沒落的事物終被新事物所代替的詩句是： , 。

⑥ 《醉翁亭記》中 寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是 ： , 。

二、口語交際與語文綜合運用(8-11題，共10分)

(一) 綜合性學習。 ( 5 分)

【材料一】  中華國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設(shè)國學教育課，每周  1 課時。

【材料二】 目前，全世界已有l(wèi)00多個國家和地區(qū)設(shè)立了  400多所孔子學院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。(摘自自“新浪網(wǎng)”)

8. 讀了“材料二”，你有什么感想? (2 分)

9. 如果我校要向來訪的 美國 某孔子學院的 學生贈送國學經(jīng)典，請你從《論 語 》《唐詩三百首》《西游記》 三部作品中任選一部， 根據(jù)示例，  擬寫一句推薦語。 (3 分)

示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。

(二)名著閱讀(3分)

10. 閱讀選自名著《水滸》中的一段文字， 完成后面的題目。

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！?/p>

這首詩贊美的是哪位好漢? 請你用簡潔的文字寫出一個與他有關(guān)的情節(jié) ， 并說說他有什么樣的性格特點。

人物： 情節(jié)：

性格特點：

(三)漢字書寫。(2分)

11 . 將下面的 詞語 用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

博學 審問 慎思 明辨 篤行

三、閱讀(12-26題，共40分 )

(一)閱讀下面的 這首詞 ，完成12-13題。(4分)

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

12 .天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡? (1分)

13 .“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指 。 說說你對這個名句的理解。(3分)

(二)閱讀下面的文言文，完成14-17題。(12分)

《岳陽樓記》(節(jié)選)

嗟夫!予嘗求古人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸  ?

1 4 、解釋下面句中加點的詞。( 2 分)

① 予嘗 求 古仁人之心 求：

② 先 天下之憂而憂 先：

1 5 、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

① 不以物喜，不以己悲 。 譯文：

② 微斯人，吾誰與歸? 譯文：

1 6 .“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句， 它 表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

1 7 . 本文“后天下之樂”中的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同?請簡要分析。(3分)

(三)閱讀下面文章，完成18-21題。(10分)

寒門貴子，貴在奮斗

① 古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男?！痹诋斀裆鐣?，這樣的觀點也許有些片面，但它對于當今處于寒門的青年來說確實起到了一定的鼓勵作用。

② 那么，誰才是今天社會中的“貴子”?

③  “貴”并不意味著一定要升官發(fā)財，也不意味著必須擁有多么高的社會地位，“貴”代表的是人生進步的可能性以及實現(xiàn)人生價值的機會。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當之無愧。

④  寒門貴子的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關(guān)。在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的內(nèi)涵有了更為豐富的面向，同時，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強大的社會支持力量。一位網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進取、拼搏向上的正能量，感動了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了自身的價值，也為社會進步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅韌、低調(diào)和樸素，是這個時代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。

⑤  當今社會，家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼，一篇名叫《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己!所以你要相信：  命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。  ”這并不是雞湯，而是說出了一個更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個充滿無限可能的時代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個關(guān)于“命運”的話題，而是一個關(guān)于“奮斗”的故事。

⑥ 由此看來,努力奮斗成就寒門貴子。

(選自 5月4日 《人民日報》，有刪改)

1 8 .作者在文章中所要闡明的主要觀點是什么? (2分)

1 9 . 文章所說的“寒門”指的是 。 從文中論述我們可知寒門貴子普遍具有 “ ” 等品質(zhì) (2分)

20 . 文章運用了多種論證方法，請任選出其中一種并分析 其作用 。(3分)

21 .請聯(lián)系生活實際，談談你對第 ⑤  自然段劃橫線句“命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。”的理解。(3分)

(四)閱讀下面文章，完成22-26題。(14分)

掠過青春的紅榜

⑴ 高三第一個月月考發(fā)榜，紅紅的榜單上竟然有我的名字，“ 137  名”，而且還是第一張紅榜。上高中以來，我的成績從來沒有上過榜，這還是破天荒的第一次。

⑵  顧不得學校的校規(guī)校紀，我偷偷去超市買了一瓶啤酒，順便帶了一包豆腐干，悄悄地帶進宿舍，幾口下去，瓶子見底。腦子感覺暈乎乎的，像做夢似的，腦海中浮現(xiàn)出我考第一的畫面，我竟然上了  985 大學。當我沉浸在喜悅之中時，卻被查寢室的老師發(fā)現(xiàn)。

⑶ 老師直接把我叫進辦公室，問我為什么喝酒。我語無倫次，說了半天才說出祝賀取得好的成績。老師又問我考到全校多少名。 137  名!我脫口而出。老師“嗯”了一聲，站起身，指著操場上跑步的一個女同學說，她的成績?nèi)Ｇ笆?，她在跑步。又指了一個坐在操場上看書的同學說，他的成績也一樣。

⑷ 老師接著說，這是你新的起點，自己記住就行了。你的人生，還有很多新的起點，不是拿來慶祝的，而是讓你在此基礎(chǔ)上尋求更大的突破。

⑸  我是一個差等生，我不止一次地說，我討厭讀書，但為了以后好找工作，我被動地學習。高一到高二，學校有幾十個班，學生上千人，我年級排名五百上下，每次張榜前 200  名，我的名字從來沒有上去過。

⑹  我想繼續(xù)保持這種學習狀態(tài)，該玩就玩，該上課就上課，運氣好上個二本學校，運氣不好就上?？啤２幌癜嗌系囊恍W霸，為了成績拼死拼活，把人弄得像機器，一刻不停地運轉(zhuǎn)。高中時光，這么寶貴，一輩子只有  3 年，應該好好享受。

⑺ 父親每天在耳邊嘮叨，在他眼中，只有 985  大學才入法眼，其他學校不值一提。我也想考這樣的大學，在我所就讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，每年能考上這樣大學的學生屈指可數(shù)，我叫他認清現(xiàn)實，我不是天才，是普通人，考一般的大學，找一般的工作，永遠不可能出人頭地。我想給他說這番話，但我沒有說出來，我唯一能做的是盡可能編造一個跟  985 靠譜的成績，發(fā)給他，讓他高興高興。

⑻ 父親每天還會發(fā)些雞湯、段子。老實說，我的成績能夠提升，多少受到他的影響。如果不是他發(fā)的信息，我不知道 985  大學有哪幾所，在什么地方。受他的勵志雞湯的影響，我稍微努下力，考了全校 137 名，成績 竟 然 上升得這么快。數(shù)學成績從來沒有上百分，這次考了 121  分。

⑼  跟聰明的同學相比，我發(fā)現(xiàn)我不笨，只是我投入太少。我還沒有熬到凌晨，周末節(jié)假日照常休息，睡到自然醒。取得了這樣的成績，我將考試的真實成績給父親看。他沒有驚訝，只是嘆了一口氣。我才想起，以前我總在編故事，我不止一次地將我的成績提到了百名以內(nèi)，他在外地打工，每年只回來一次，只要不說第一名，他大概相信。只有這樣，母親給錢才爽快。

⑽ 從  老師辦公室出來，我去了操場，那兩個學霸仍然還在操場上，盡管這時候已經(jīng)很晚。要是平時，我已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)?？纯此麄?，再對照一下自己，我感覺到特別羞愧。突然之間，我立下志向，考上  985 大學，讓不可能成為可能。

⑾ 我跟那些學霸一樣，像機器般運轉(zhuǎn)，熬到凌晨休息，早上四點剛過就起床學習 。雖然很疲憊，但經(jīng)過一段時間的堅持，我適應了學習節(jié)奏。

⑿ 經(jīng)過幾個月的苦拼，我將不可能變成了可能，每次考試我都上了紅榜，從年級的 137 名到前幾名，期期不落。高考來臨，我超常發(fā)揮，順利考上了 985  大學。

⒀ 如今，我坐在一所 985  大學的寬敞教室里，想起青春歲月的那張紅榜，如果沒有老師的殷切教誨，我不可能走到今天?；貞涍^去走過的路，曾經(jīng)叛逆過，自暴自棄過，好在醒悟過來。青春是允許  犯錯的，但不能一錯再錯，成績不好也不可怕，只要肯努力，成功自然水到渠成。

(摘自《意林》)

22 . 仿照示例， 請從“我”的角度， 概括故事情節(jié) 。( 3 分)

① → ② → 回憶過去，自暴自棄 → ③

2 3 . 請品析選文第 ⑻ 段中加點“竟然”一詞的妙處。( 2 分)

24 . 談談你對 第 ⑽ 段中 “ 看看他們，再對照一下自己，我感覺到特別羞愧。 ” 這句話 的理解。 ( 3 分)

25 . 從修辭的角度賞析選文第 ⑾ 段畫線句的表達效果。 (3 分 )

我跟那些學霸一樣，像機器般運轉(zhuǎn)，熬到凌晨休息，早上四點剛過就起床學習。

2 6. 誰的青春不迷茫，誰的青春不叛逆，文中老師用殷切的教誨警醒“我”，促“我”成長。在你成長中最重要的人是誰?請具體談一談。( 3 分)

四、作文(50分)

27. 任選一題作文

(1 ) 進入初三的日子，有歡笑，有痛苦，有迷茫 ，有憧憬……，這一切 就如一串串音符 ， 奏唱著 我們的青春年華 ， 也帶給我們別樣的 成長 體驗。  請以 “ 初三日子 是首歌 ” 為題作文。

(2) 因為疏忽，因為不堅持，生活中，我們有時會丟失一些東西，有時甚至是我們的原則、自信和尊嚴等;因為努力，因為堅持，我們又會找回這些東西……

請以 “找回 ” 為題寫一篇文章。

要求 ： ①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。不少于600字。

②除詩歌外，文體不限。

③ 書寫要正確、規(guī)范、美觀。 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

④ 半命題作文先把題目補充完整。

九年級上冊語文期中試卷下載（篇2）

初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。但是語文學習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個逐漸積累的過程，那么怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破呢?為了減少語文復習的盲目性和隨意性，提高語文復習的效率，我們準備按以下計劃進行復習：

一、 指導思想

以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、 復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、 復習進度

整個復習過程分為四個階段：

(一)全面復習(3月上旬--5月上旬)：按照中考的各個題型進行全面系統(tǒng)復習(分四個步驟進行--一語文基礎(chǔ)知識復習，二課內(nèi)外古詩文的復習，三現(xiàn)代文閱讀復習，四寫作訓練，寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。)

(二)查漏補缺(5月上旬--5月中旬)：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練;

(三)重點突破(5月中旬--5月下旬)：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導。

中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復習時應讓學生明確考試的范圍和知識點，以便復習有針對性。我們想主要做到以下幾點：

1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按課標要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于《語文課程標準》中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，點面結(jié)合，講練同步,舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。

4、關(guān)注文體，訓練寫作。寫作是表達能力的綜合運用，在復習階段要重視培養(yǎng)學生的文體感，強調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。寫作能力的考查主要是對觀察力、想象力的考查  ,  因此寫作訓練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。再則要進一步提高學生的審題能力，因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容  ,  并篩選出有用的信息為寫作服務?？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點，但僅這幾點還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。最后還要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，每一輪復習都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

九年級上冊語文期中試卷下載（篇3）

第一：必須認真地疏理一下自己在語文學習中的得失。

那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學習方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚的發(fā)揚;那些平時學得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺不甚了解的內(nèi)容，就應該做一些簡單摘錄，以便逐個予以攻克。

語文和其他學科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學習階段可能反復出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學習中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補和解決的機會。你的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。

對大部分同學來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識、文言實詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點的提煉和表達，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學生語文學習中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點，并在初三階段進行有有針對性的訓練，就必然可以事半功倍。

第二：積累在語文學習中是非常重要，它包含兩層意思。

1.是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時一點一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會反復在腦海中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學習中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時得心應手，真正地做到閱讀、分析文章時思路準確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時文思潮涌、一氣呵成。

2.是指積累的面要廣一些。語文學習必需的積累，包括課文學習中的積累，也包括我們補充閱讀和自主課外閱讀時對書、報、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，凡是可能和語文學習相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時心中可以比照的`人、事、物就會多一些，你的思路會更加開闊、聯(lián)想會更加豐富，當然你的理解、分析水平和表達能力也就會有更大的提升。

第三，語文是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓練。

有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實際上都和學生對社會生活的認識相關(guān)。初三學生學習語文已達八年之久，應該認同上述論斷。對社會現(xiàn)象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學習上，無疑會對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且有可能的話多動動筆，對提高你的語文程度很有幫助。