三、本大題共1小題，共15分。

　　14.閱讀下面兩首蘇軾的詩(shī)詞，完成①—④題。(15分)

　　采桑子•潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇

　　蘇軾

　　多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空。 停杯且聽(tīng)琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。

　　潤(rùn)州甘露寺彈箏

　　蘇軾

　　多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽(tīng)霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉【1】。

　　喚取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來(lái)霜樹(shù)杪。

　　注釋?zhuān)骸?】浮玉：喻指金山。

　?、傧铝袑?duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《采桑子》開(kāi)篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅敘，令人印象深刻。

　　B.“空”字寫(xiě)出“一笑”之后，“回頭”來(lái)眼前的“樂(lè)事”便會(huì)消失而“空”無(wú)所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。

　　C.《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，寫(xiě)心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。

　　D.這兩首詩(shī)詞皆出自蘇軾之手，均寫(xiě)多景樓中與友人相聚之事，都借用音樂(lè)抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一憂，迥然不同。

　?、诠~是一種撥弦樂(lè)器，相傳為秦人蒙恬所制，故又名“秦箏”。它發(fā)音凄苦，常令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”。下面有關(guān)箏的詩(shī)所表達(dá)的情感不同于其他三項(xiàng)的是(3分)

　　A.彈箏北窗下，夜響清音愁。張高弦易斷，心傷曲不道。(南朝梁•蕭綱《彈箏》)B.鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。(唐•李端《聽(tīng)箏》)

　　C.花臉云鬟坐玉樓，十三弦里一時(shí)愁。憑君向道休彈去，白盡江州司馬頭。(唐•白居易《聽(tīng)崔七妓人箏》)

　　D.銀甲彈冰五十弦，海門(mén)風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿(mǎn)船。(元•薩都剌《贈(zèng)彈箏者》)

　?、塾腥嗽u(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)要分析。(6分)

　　④這兩首詩(shī)詞對(duì)于音樂(lè)演奏有很多精妙的描寫(xiě)，有的句子化用了白居易《琵琶行》中的句子，如“細(xì)捻輕攏”在《琵琶行》中的原句是“ ”，而“欲斷哀弦”所表達(dá)的意境同《琵琶行》中的“冰泉冷澀弦凝絕， 。 ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”也有相似之處。(3分)

　　四、本大題共8小題，共32分。閱讀下面的文章，完成15—22題。?

　　半山園情思

　　沿著南京城古老的明城墻，從中山門(mén)進(jìn)入城區(qū)，南向行駛一段路程，便會(huì)在路邊的站牌上，與一個(gè)令人怦(pīnɡ)然心動(dòng)的名字【 甲 】(萍水相逢/不期而遇)：半山園。熟知?dú)v史的人，莫不知道這個(gè)稱(chēng)謂背后所蘊(yùn)含的歷史意義和文化內(nèi)涵。這個(gè)稱(chēng)謂記錄著一段王朝興衰的滄桑歷史，更紀(jì)念著與那段歷史【 乙 】(息息相關(guān)/一脈相承)的一代政治巨擘和文化大家，中國(guó)歷史上最清正廉潔、最實(shí)干有為的官吏代表——王安石。

　　公元1076年，迫于保守派和既得利益集團(tuán)的強(qiáng)大壓力，王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋積貧積弱局面的變法運(yùn)動(dòng)屢屢受挫，56歲的他第二次罷相，退居南京(時(shí)稱(chēng)“江寧”)，在城外一個(gè)人跡罕至的地方，建起了一座名為“半山園”的不起眼的小宅院，過(guò)起隱居生活。在這里，王安石度過(guò)了人生最后近十年的時(shí)光。

　　如今的半山園，隱藏在一所海軍院校的角落里，后面緊挨著古老殘破的明城墻，左側(cè)是一個(gè)小土墩，右側(cè)是十余幢高大壯觀的現(xiàn)代建筑。靜立一隅的半山園大門(mén)緊鎖，青瓦白墻的小屋一看便知是現(xiàn)代粗糙復(fù)制的產(chǎn)物，充滿(mǎn)了矯作和偽飾。門(mén)前肅立著一尊漢白玉荊公雕像，長(zhǎng)須飄然，神色靜穆。由于這里尚不對(duì)外開(kāi)放，我們無(wú)法進(jìn)入屋內(nèi)。但我并不十分在意。能在半山園近周徘徊，遙想這位中國(guó)歷史上唯一一個(gè)不坐轎子不納妾，死后無(wú)任何遺產(chǎn)的宰相當(dāng)年斗笠蓑衣、瘦驢獨(dú)行的身影，感知他的悲憤心情、千古遺憾，追慕他的偉岸人格、高大精神，便已足矣!足矣!

　　離開(kāi)半山園，陪同的朋友指著旁邊的土墩告訴我，這就是著名的“謝公墩”，是東晉謝安的埋葬之所。我恍然明白王安石為什么選擇在這里建設(shè)他的“半山園”。史載，一代名相謝安原本名叫謝安石，當(dāng)年王安石之父王益給兒子起名的時(shí)候，本有希冀兒子直追古賢之期。想必，曾被推譽(yù)為“安石不肯出，天下蒼生何”的謝安，一定是王安石自小心向往之的偶像。在政壇叱咤(chà)風(fēng)云多年，歷經(jīng)起落坎坷后，王安石一定想到了謝安的“東山再起”。懷著以退為進(jìn)、伺機(jī)再起的強(qiáng)烈愿望，他選擇在謝公墩旁，建起了自己的半山園，等待著重整改革局勢(shì)、再掌國(guó)運(yùn)航舵的歷史機(jī)遇。只可惜，支持他的宋神宗驟然去世，使他夢(mèng)想破滅，終究沒(méi)能實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家、造福民眾的理想，給后人留下了千古長(zhǎng)嘆。似乎是上天有意安排，歷史上兩位名相，不但同名，而且魂歸同處……

　　站在謝公墩上，我不由再次浮想連篇。想當(dāng)年，王安石流連于此時(shí)，一定會(huì)反復(fù)總結(jié)自己的功過(guò)得失，他一定會(huì)深深地不解，為什么以他這樣的勇氣和信心、這樣的地位和能力，還不足以挽救那個(gè)王朝一步步傾頹?他或許會(huì)聯(lián)想到，為什么以謝安那樣的風(fēng)流才情、崇高威望，同樣也挽救不了東晉的覆滅?當(dāng)然，在他之后，如他們一樣的張居正、曾國(guó)藩、李鴻章們，都曾試圖以一己之力，挽救一個(gè)王朝的命運(yùn)。但無(wú)論他們?cè)鯓痈冻?，最終依舊是徒勞。歷史大勢(shì)，就如半山園后明城墻外那滾滾東流的長(zhǎng)江水一樣，一去不復(fù)!

　　半山園后的明城墻，有一段已經(jīng)坍塌，到處是散落的青灰色巨大城磚。朋友說(shuō)，那些城磚是南京市保護(hù)文物，每一塊磚上都記錄著一段別樣的歷史。

　　明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋坐穩(wěn)江山后，一如秦漢唐宋諸朝開(kāi)國(guó)之君，同樣夢(mèng)想著江山萬(wàn)年不替。為了讓城磚堅(jiān)固耐用，他讓所有工匠和監(jiān)制官吏都把自己的名字刻在磚上燒制出來(lái)。如果哪段城墻因?yàn)槌谴u質(zhì)量不合格而坍塌，便可通過(guò)上面的名字追責(zé)相關(guān)人員。

　　朱元璋這一招“問(wèn)責(zé)制”的確令工匠燒制出了至今仍然堅(jiān)厚無(wú)比的城磚。但是，從建筑學(xué)的角度看，城墻牢固與否，不僅取決于每一塊城磚的堅(jiān)硬程度，更重要的是地基是否牢固以及城墻的整體形制設(shè)計(jì)如何。再結(jié)實(shí)的城磚，依然阻擋不了城墻總體上的坍塌?？粗巧⒙錆M(mǎn)地的城磚，我忽然想到，這一塊塊堅(jiān)硬無(wú)比的城磚，豈不就如封建王朝那一位位忠臣良吏?比如“①□□□□□□□□□，□□□□□”(出自《游褒禪山記》)的王安石、“②□□□□□□□□□，□□□□□□□□□”(出自《岳陽(yáng)樓記》)的范仲淹、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥……當(dāng)然，還包括所有從數(shù)千年封建火窯里燒制出來(lái)的、世界上最吃苦耐勞的民眾——即便他們忠貞如斯、智慧如斯、堅(jiān)忍如斯，卻終究難以抵擋封建王朝的最終崩潰。

　　徘徊在坍塌散落的城磚之中，大家好奇地一塊塊翻看著磚上燒刻的文字。這些五百多年前的陌生名字，讓我們感慨萬(wàn)千，反思良多。當(dāng)年的朱元璋一定想不到，他意圖用以建筑他那萬(wàn)年不倒王朝的城磚，不但沒(méi)有讓他的王朝金甌永固，反而以這種坍塌暴露的方式，讓后人記住了那些創(chuàng)造了歷史的工匠和基層官員，以及那些文字所承載的歷史意義和精神內(nèi)涵。

　　這些城磚讓我們見(jiàn)證了一句名言：歷史終究是人民創(chuàng)造的。

　　同時(shí)讓我們真切地感知到：文化的力量是無(wú)窮的。

　　(取材于徐兵博的散文)

　　15.文中加點(diǎn)字的注音和字形正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.怦(pīnɡ)然心動(dòng) B.靜立一隅

　　C.叱咤(chà)風(fēng)云 D.浮想連篇

　　16.在文中甲、乙處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　A.萍水相逢 息息相關(guān)

　　B.不期而遇 一脈相承

　　C.萍水相逢 一脈相承

　　D.不期而遇 息息相關(guān)

　　17.下列對(duì)文中畫(huà)線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是(3分)

　　A.巨擘：擘讀bò。本意為大拇指，文中比喻在某一方面居于領(lǐng)先地位的杰出人物。出自《孟子•滕文公上》：“孟子曰：‘于齊國(guó)之士，吾必以仲子為巨擘焉。’”

　　B.東山再起：文中指退職隱居后重新出任要職。出自《晉書(shū)•謝安傳》：“隱居會(huì)稽東山，年逾四十復(fù)出為桓溫司馬，累遷中書(shū)、司徒等職，晉室賴(lài)以轉(zhuǎn)危為安。”

　　C.汗青：古時(shí)在竹簡(jiǎn)上記事，采來(lái)青竹，要用火烤得竹板像出汗一樣冒出水后，才容易書(shū)寫(xiě)。文中指著作完成。出自《史通•忤時(shí)》：“故頭白可期，而汗青無(wú)日。”

　　D.金甌永固：甌讀ōu。文中比喻國(guó)土像黃金做的盆一樣完整，政權(quán)永遠(yuǎn)牢固。出自《南史•朱異傳》：“嘗夙興至武德合口，獨(dú)言：‘我國(guó)家猶若金甌，無(wú)一傷缺。’”

　　18.根據(jù)文意，在①②句方格里填寫(xiě)出詩(shī)文原句。(4分)

　　19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.王安石給自己的宅院起名為“半山園”，蘊(yùn)含著對(duì)王朝興衰的歷史回憶，寄托著清正廉潔的政治追求，含義深遠(yuǎn)。

　　B.王安石第二次罷相后在半山園隱居，直到去世，但他卻始終沒(méi)有放棄再度出仕，繼續(xù)推行變法運(yùn)動(dòng)的改革理想。

　　C.如今的半山園被現(xiàn)代建筑包圍、侵占，原本的屋舍已蕩然無(wú)存，作者徘徊在門(mén)前，為后人漸漸淡忘王安石而痛心。

　　D.無(wú)論地位多高、能力多強(qiáng)，都無(wú)法阻擋歷史的前進(jìn)，王安石、謝安等人不懂這一點(diǎn)，是他們的階級(jí)局限性造成的。

　　E.封建統(tǒng)治者想讓自己的王朝不朽，卻終被歷史無(wú)情淘汰，原本默默無(wú)聞的工匠，卻在歷史中留下了他們的名字。

　　20.結(jié)合全文，分析文章中寫(xiě)謝公墩和明城墻的用意是什么。(8分)

　　21.本文認(rèn)為“歷史終究是人民創(chuàng)造的”。你是否同意這種看法?說(shuō)明你的理由。(5分)

　　22.文章結(jié)尾說(shuō)“文化的力量是無(wú)窮的”。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這里的“文化”指什么。(4分)

　　五、本大題共2小題，共60分。

　　23.微寫(xiě)作(10分)

　　閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

　?、俳?，教育部發(fā)布文件，取消了體育比賽、理化生奧林匹克競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等獲獎(jiǎng)考生的高考鼓勵(lì)類(lèi)加分。對(duì)此，你是否贊同?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。

　?、谀愦蛩銏?bào)考什么大學(xué)或?qū)I(yè)?假設(shè)你的某位家人或朋友不贊同你想要報(bào)考的大學(xué)或?qū)I(yè)，請(qǐng)寫(xiě)一段文字說(shuō)服他。要求條理清楚，有說(shuō)服力。

　?、奂磳厴I(yè)離開(kāi)母校了，請(qǐng)給母校寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)你對(duì)母校的情感。要求感情真摯，富有文采。

　　24.作文(50分)

　　閱讀下面文字，從兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。

　?、傥念}一

　　2014年末，“斷舍離”入選“本年度十大流行語(yǔ)”。“斷舍離”的意思是“斷絕不需要的東西，舍棄多余的物品，脫離對(duì)物品的迷戀”。如今，“斷舍離”已成為一種現(xiàn)代生活的理念，延及社會(huì)生活的方方面面。

　　對(duì)于“斷舍離”，你有哪些思考?請(qǐng)以“我看斷舍離”作為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

　?、谖念}二

　　2014年結(jié)束了。這一年，有人過(guò)得平淡安然，有人經(jīng)歷坎坷挫折。這一年，或許有歡喜，或許有悲傷，或許有付出，或許有收獲。這一年，可能在生命里留下特別的印記，也可能在成長(zhǎng)中匆匆掠過(guò)，不留痕跡。

　　回顧2014年，你有哪些經(jīng)歷、感受、領(lǐng)悟?請(qǐng)以“再見(jiàn)，我的2014”作為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。文體不限。