高中語(yǔ)文必修五試卷題答案

　　1.(3分)選C。(A項(xiàng)pēi/pī,dié,liáo/lù,ɡǔ B項(xiàng)qí/jī,cì/sì,jiù, ɡōnɡ

　　C項(xiàng)xuàn,suō,móu,dànɡ D項(xiàng)shì/qí,bèi,xiù/sù,huì)

　　2. (3分)選D。(稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。此處用來(lái)形容冷空氣不妥。)

　　3.(5分)示例：——讀一讀王維的《山居秋暝》，你就會(huì)懂得什么是鐘愛(ài)山水的情懷;

　　——讀一讀杜甫的《兵車行》，你就會(huì)懂得什么是悲憫蒼生的深情;——讀一讀高適的《燕歌行》，你就會(huì)懂得什么是馳騁沙場(chǎng)的豪情。(格式、內(nèi)容一致，每句2分。語(yǔ)句順暢1分。)

　　4. (4分)于通中求變，變而不失其通。

　　二、文言文閱讀(19分)

　　5.(3分)選B。(銜：心里懷恨。)

　　6.(3分)選A。(D項(xiàng)表現(xiàn)李迪嫉惡如仇;E項(xiàng)寫(xiě)李迪臨禍驚惶;F項(xiàng)是李迪的自我反思。)

　　7.(3分)選A。(在皇帝召見(jiàn)后，李迪先是肯定了曹瑋的才干，然后再指出他不會(huì)謊報(bào)軍情。)

　　8.(10分)⑴(4分)把曹瑋的奏章拿給李迪看，詢問(wèn)他事情的真實(shí)情況，想要?dú)⒌舨墁|來(lái)警戒那些胡亂說(shuō)話的人。(“示”“虛實(shí)”“戒”每點(diǎn)1分，“示以瑋奏”倒裝翻譯1分。)

　　⑵(3分)王仲宣對(duì)李迪欺凌侮辱逼迫威脅，沒(méi)有什么手段不用，有人去見(jiàn)李迪，就把他的名字登記下來(lái)。(“凌侮迫脅”1分，“無(wú)不至”1分，“籍”1分。)

　?、?3分)呂夷簡(jiǎn)嫉妒李迪，暗中在皇帝面前說(shuō)李迪的壞話。(“忌”“潛”“短”每點(diǎn)1分。)

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　9.(10分)⑴(5分)這首詩(shī)作者選取了橫越關(guān)塞的南歸雁陣、紫艷半開(kāi)的籬邊之菊、紅衣落盡的水中蓮花來(lái)表現(xiàn)詩(shī)題中“晚秋”的特點(diǎn)(3分)。抒發(fā)了羈旅思?xì)w(思鄉(xiāng)歸隱)的思想感情(2分)。高考資源網(wǎng)

　　⑵(5分)這一聯(lián)景物組合有見(jiàn)有聞，動(dòng)靜結(jié)合。其中殘星幾點(diǎn)是目見(jiàn)，長(zhǎng)笛一聲是耳聞，雁橫塞是動(dòng)態(tài)，人倚樓是靜態(tài)(2分)。這一聯(lián)借景抒情，“殘星幾點(diǎn)”“長(zhǎng)笛一聲”渲染了凄清悲涼的氛圍，暗合詩(shī)人心緒，大雁南歸之景與詩(shī)人思鄉(xiāng)情懷相一致(3分)。

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

　　⑴覆杯水于坳堂之上 ⑵曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉 ⑶飄飄乎如遺世獨(dú)立 ⑷愿逐月華流照君 ⑸安能摧眉折腰事權(quán)貴 ⑹贏得生前身后名 ⑺可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ⑻君子坦蕩蕩(每空1分;有誤，則該空不得分)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(23分) 高考資源網(wǎng)

　　11.(5分)寫(xiě)出了西藏高原群山蒼茫無(wú)際、干燥清爽、生命稀少的特點(diǎn)(答出一個(gè)方面的得1分，共3分，答“陽(yáng)光季風(fēng)絲絲縷縷地剝蝕了歲月，干涸著生命”的得1分);作者不經(jīng)意地使用北方母語(yǔ)方言詞匯，體現(xiàn)了作者對(duì)西藏大山發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情(答出“發(fā)自內(nèi)心”或“由衷”、“視同于故鄉(xiāng)”等等之意的得1分，“喜愛(ài)之情”得1分)。

　　12.(6分)(1)奔流不息的水可以啟迪人的智慧，滋養(yǎng)人的精神，使人成為智者(不舍晝夜，而且永不回返，凝神于流水的人，終將成為智者);(2)河流漸深漸寬了山谷，天造地設(shè)出奇異的自然環(huán)境;(3)孕育了生命，滋養(yǎng)了人類(村莊)。(每點(diǎn)2分，共6分)

　　13.高考資源網(wǎng)(6分)(1)使用比喻手法(1分)，將藏語(yǔ)比喻為峭崖陡壁和汩汩不歇的江河水流(1分);(2)表現(xiàn)了藏語(yǔ)富有表現(xiàn)力、奇崛、抑揚(yáng)頓挫、操藏語(yǔ)者健談等特點(diǎn)(2分);(3)因?yàn)椴卣Z(yǔ)有豐富的表現(xiàn)力，在訪談時(shí)，一些單詞能引發(fā)人豐富的聯(lián)想想象，經(jīng)簡(jiǎn)單的翻譯提示，就使心領(lǐng)神會(huì)，引申聯(lián)想，舉一反三(2分)。

　　14.(6分)(1)先人一步地去領(lǐng)略少為人知的生活存在，是一種優(yōu)厚福賜;(2)探求的過(guò)程富有魅力和樂(lè)趣;(3)探求西藏文化是通過(guò)藏語(yǔ)進(jìn)行的，在采訪中領(lǐng)略到了藏語(yǔ)的獨(dú)特魅力;(4)在探求的過(guò)程中能夠有緣分與那里的人們相逢，一度參與了他們的生活。(每點(diǎn)2分，共6分，答出3點(diǎn)即可給滿分)高考資源網(wǎng)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本。(15分)

　　15.(3分)選B。(作者只肯定了宋人絕句佳品的數(shù)量、宋人絕句的創(chuàng)作特色，“宋詩(shī)的藝術(shù)成就整體上可以與唐詩(shī)相抗衡”這一說(shuō)法不正確。)

　　16.(6分)唐絕句闊大宏放、高華典麗，宋絕句則另辟蹊徑;唐絕句常常涉及社會(huì)重大題材，而宋絕句則偏重于表現(xiàn)出詩(shī)的日常生活化;詩(shī)的哲理化在宋人絕句中更為普遍，更為明顯。(每點(diǎn)2分)

　　17.(6分)宋代禪學(xué)盛行，禪理入詩(shī);宋代文人文化修養(yǎng)高，探討世界人生具有哲理的深度;宦海波瀾和人生坎坷引起宋代士人們對(duì)命運(yùn)的思索(每點(diǎn)1分，共3分)。作者對(duì)宋人絕句哲理化的態(tài)度是一分為二的(1分)，一方面哲理化使宋絕句富有新意達(dá)到新的境界(1分)，另一方面哲理化使宋絕句有粗率平淡缺乏詩(shī)味的傾向(1分)。

　　七、作文(70)

　　18.(70分)作文。參照2009年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以質(zhì)賦分，作文切入分建議為50分;但作文均分不一定達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。切入分不是起評(píng)分、平均分;要拉開(kāi)評(píng)分檔次，讓有思想個(gè)性、感情真摯、語(yǔ)言表達(dá)好的文章得高分，質(zhì)量低的文章得低分。

　　附：文言文翻譯

　　李迪(謚文定)停止了陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使的職務(wù)回到朝廷，這時(shí)真宗正商議到東方封禪泰山，到西方祭祀華山，治理這天下太平的事業(yè)。秦州知州曹瑋上奏說(shuō)羌人暗中謀劃入侵內(nèi)地，請(qǐng)求朝廷大規(guī)模增加軍隊(duì)作為防備?；实鄯浅Ｉ鷼猓J(rèn)為曹瑋虛夸敵人的聲勢(shì)，使得朝廷恐懼，用這個(gè)方法來(lái)求得增加軍隊(duì)。因?yàn)槔畹蟿倧年兾骰貋?lái)，皇帝就召見(jiàn)他，把曹瑋的奏章拿給李迪看，詢問(wèn)他事情的真實(shí)情況，想要?dú)⒌舨墁|來(lái)警戒那些胡亂說(shuō)話的人。李迪從容回奏說(shuō)：“曹瑋是個(gè)軍人，遠(yuǎn)在邊疆，不知道朝廷的施政方略，就上奏一些事情，不值得過(guò)分責(zé)備。我先前在陜西任職，觀察邊關(guān)將領(lǐng)的才干謀略，沒(méi)有人能在曹瑋之上的，將來(lái)他一定能夠?yàn)閲?guó)家建功立業(yè)。如果因?yàn)檫@件事加以責(zé)備，我很為陛下惋惜這個(gè)人。”皇帝的心里稍有緩解，李迪趁機(jī)上奏說(shuō)：“曹瑋是個(gè)優(yōu)秀的將領(lǐng)，一定不會(huì)胡亂說(shuō)話，他請(qǐng)求增派的軍隊(duì)，也不可不稍稍滿足他的請(qǐng)求。我看陛下的心意，只是不想從鄭州們出動(dòng)軍隊(duì)罷了。秦州旁邊郡縣的軍隊(duì)數(shù)量我記住小冊(cè)子上，我常常放在行囊里隨身帶著，今天沒(méi)敢?guī)?lái)給您。”皇帝說(shuō)：“快點(diǎn)把它拿來(lái)。”李迪從行囊中取出來(lái)進(jìn)獻(xiàn)給皇帝，皇帝指著它說(shuō)：“拍某州某州軍隊(duì)若干人到秦州戍守，你就到樞密院傳達(dá)命令派出軍隊(duì)。”不久敵寇果然大舉入侵，曹瑋帶兵迎頭攻擊，大敗敵軍，于是開(kāi)辟了山外的地域。奏章報(bào)到朝廷，皇帝高興地對(duì)李迪說(shuō)：“山外這場(chǎng)勝利，高考資源網(wǎng)是你的功勞啊.”等到皇帝將要立章獻(xiàn)皇后的時(shí)候，李迪擔(dān)任翰林學(xué)士，多次上奏章勸阻，認(rèn)為章獻(xiàn)皇后出身于地位低下的人家，不可以母儀天下。因此章獻(xiàn)皇后心里非常懷恨。誅殺周懷政黨時(shí)候，皇帝非常生氣，想要處罰涉及到太子，大臣們沒(méi)有敢說(shuō)話的。李迪擔(dān)任參知政事，等到皇帝怒氣稍微平息，找到機(jī)會(huì)上奏說(shuō)：“陛下您有幾個(gè)兒子，竟然想要作這個(gè)打算?”皇帝徹底醒悟，因此只誅殺了周懷政等人，而太子的地位沒(méi)有動(dòng)搖，這是李迪的功勞。等到李迪擔(dān)任宰相，當(dāng)世真宗已經(jīng)身體狀況不佳，丁謂和李迪一起上奏事情退出，下殿之后，丁謂偽造書(shū)寫(xiě)皇帝的話，想要為林特升遷官職，李迪不能忍受怒氣，和丁謂爭(zhēng)辯，拿起手板要極大丁謂，丁謂跑走才免于被打。于是互相上奏彈劾對(duì)方，皇帝下詔書(shū)兩人一起罷免宰相職位，李迪擔(dān)任鄆州知州。第二天，丁謂又被留下?lián)卧紫?。李迪到鄆州將近半年，真宗去世了，李迪被貶為衡州團(tuán)練副使，丁謂派侍禁王仲宣押送李迪前往衡州，王仲宣到了鄆州，接見(jiàn)了通判以下的官員但是不見(jiàn)李迪，李迪惶恐不安，用刀自殺，有人救下他才免于死去。王仲宣對(duì)李迪欺凌侮辱逼迫威脅，沒(méi)有什么手段不用，有人去見(jiàn)李迪，就把他的名字登記下來(lái);有人饋贈(zèng)李迪食物，王仲宣留下來(lái)到了發(fā)臭腐爛，扔掉也不給李迪。李迪的門客鄧余發(fā)怒說(shuō)：“這小子想要?dú)⒌衾畹蟻?lái)討好丁謂嗎?我不怕死，你要?dú)⑺览畹?，我一定殺死?”他跟隨李迪到了衡州，從不離開(kāi)李迪的身邊。王仲宣非常畏懼他，李迪因此得以保全。到了衡州一年多，朝廷授予他秘書(shū)監(jiān)、舒州知州的職務(wù)。章獻(xiàn)太后去世，當(dāng)世李迪憑著尚書(shū)左右丞的官職擔(dān)任河陽(yáng)知州?；实奂次缓螅僖?jiàn)他到京城去，加封為資政殿大學(xué)士，幾天后，又擔(dān)任宰相。李迪自己認(rèn)為受到了當(dāng)世沒(méi)有的恩遇，竭盡心智輔佐皇帝，凡是知道的沒(méi)有不去做的。呂夷簡(jiǎn)嫉妒他，暗中在皇帝面前說(shuō)他的壞話。一年多后，李迪又被罷免了宰相出京某個(gè)州的知州。李迪對(duì)別人說(shuō)：“我自不量力，倚仗皇帝的知遇之恩，自己把自己看作宋璟而把呂夷簡(jiǎn)看作姚崇，卻不知道他對(duì)待我竟然像這樣!”

　　語(yǔ)文加考題答案

　　一、閱讀材料，完成l9～21題。(10分)

　　19.(6分)白石有格而無(wú)情/劍南有氣而乏韻/其堪與北宋人頡頏者/唯一幼安耳/近人祖南宋而祧北宋/以南宋之詞可學(xué)/北宋不可學(xué)也。

　　20.(2分)姜夔、辛棄疾高考資源網(wǎng)

　　21.(2分)王國(guó)維認(rèn)為學(xué)南宋詞更應(yīng)該學(xué)辛棄疾(幼安)，學(xué)習(xí)他作品的“有性情、有境界”。

　　二、名著閱讀題(15分) 高考資源網(wǎng)

　　22.(5分)選B、C(5分)。(B項(xiàng)中“地主階級(jí)”應(yīng)為“資產(chǎn)階級(jí)”;C項(xiàng)與作品主題不符，這篇小說(shuō)的主題應(yīng)是積極的、昂揚(yáng)的。)(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)

　　23.簡(jiǎn)答題(10分) 高考資源網(wǎng)

　　(1)(5分)覺(jué)新是一個(gè)新舊摻半的人物，性格上具有兩重性：既是暮氣沉沉的大少爺，又是渴望新生活的青年(1分)。為人善良、忠厚、仁愛(ài)，性情溫和，處事穩(wěn)重，忍辱負(fù)重，顧全大局，尊敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)妻兒，關(guān)愛(ài)弟妹，同情“下等人”(2分)。在新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，采取中立的做法，對(duì)封建家長(zhǎng)奉行“無(wú)抵抗主義”和“作揖主義”(2分)。

　　(2)(5分)這是因?yàn)檫@首詩(shī)借鳳凰“集香木自焚，再?gòu)乃阑抑懈?rdquo;的古老傳說(shuō)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和反帝反封建的時(shí)代精神(3分)。詩(shī)人通過(guò)鳳與凰這兩個(gè)壯美而崇高的意象，大膽否定黑暗現(xiàn)實(shí)的一切，揚(yáng)棄因襲的自我，嚴(yán)厲斥責(zé)淺薄猥瑣的群丑，熱烈向往新鮮、凈朗、華美、芬芳的新世界，體現(xiàn)了追求解放民族的精神和戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義的氣概，充分表達(dá)了作者積極破壞舊事物創(chuàng)造現(xiàn)世光明的進(jìn)步的社會(huì)理想。主體形象鳳凰，不僅是年青詩(shī)人的化身，也是民族和祖國(guó)的象征(2分)。所以有人說(shuō)，《鳳凰涅槃》是民族覺(jué)醒的宣言。(意思對(duì)即可。)高考資源網(wǎng)

　　三、材料分析鑒賞題(15分)

　　24.(4分)用“安娜·卡列尼娜”一例，通過(guò)寫(xiě)安娜穿了一件墨黑的衣服顯得風(fēng)華絕代(1分)，表現(xiàn)黑色是一種極嬌貴的顏色，從而表達(dá)對(duì)黑色的贊美(3分)。

　　25.(6分)因?yàn)樽髡吆V信桂樹(shù)的存在(2分)，更愿意在馥郁的桂花香中感悟美好事務(wù)，體驗(yàn)精神上的愉悅(4分)。

　　26.(5分)高考資源網(wǎng) “神秘經(jīng)驗(yàn)”是指篤信美好事物的存在，哪怕看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，也能感受到它的存在。(意思對(duì)即可)

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