《中國的行政區(qū)劃》教學設(shè)計

　　2、結(jié)合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

　　3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。

　　(二)過程與方法：

　　1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

　　2、引導學生結(jié)合自己已有的知識和體驗，充分調(diào)動學生的積極性，開拓學生思維。

　　3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。

　　4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習本節(jié)有關(guān)內(nèi)容(如臺灣是我國一個省;香港和澳門已回歸祖國;北京是我國的首都等)，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。

　　教學難點：

　　識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

　　教學過程：

　　第一課時

　　【復(fù)習提問】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)

　　上節(jié)課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢?我國的范圍又有多大呢?(學生回答)

　　【導入新課】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

　　通過上節(jié)課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領(lǐng)導，利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)，我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容——中國的行政區(qū)劃

　　【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

　　【講解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)

　　什么是行政區(qū)劃呢?我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區(qū)，并設(shè)立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃：

　　【板書】一、歷史上的行政區(qū)劃 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分鐘)

　　【組織學生閱讀】

　　讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學起來說說他的由來。

　　【老師提問】

　　我國歷史上的行政區(qū)劃，對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢?下面我們就一起來學習我國的現(xiàn)行行政區(qū)劃：

　　【板書】 二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

　　【板書】 1、三級行政區(qū)劃： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)

　　【啟發(fā)引導】

　　請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。(找?guī)孜粚W生將填寫的結(jié)果念給全班同學聽)

　　【出示投影片】

　　《中國的行政區(qū)劃》知識點總結(jié)

　　1、我國采用省(直轄市、自治區(qū))、縣(自治縣、市)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))三級行政區(qū)劃制度，省級行政單位共有34個(包括23個省、4個直轄市、5個自治區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū))。

　　緯度最高的是黑龍江省;緯度最低的是海南省;跨經(jīng)度最多的是內(nèi)蒙古自治區(qū);跨緯度最多的是海南省;面積最大、鄰國最多的是新疆維吾爾自治區(qū);大陸海岸線最長的是廣東省;沿海島嶼最多的是浙江省;人口最多的是河南省;少數(shù)民族最多的是云南省。

　　2、要熟記34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、輪廓的形狀及位置，必須充分運用中國政區(qū)圖來記憶

　　(1)在地圖上按教材中所劃分的七大片分區(qū)記憶。如位于東北的黑、吉、遼，位于北部邊疆的內(nèi)蒙古等。

　　(2)根據(jù)不同的地理特點分類記憶，如4個直轄市，5個自治區(qū);由北向南臨海的省區(qū)依次是：遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、臺、粵、瓊、桂12個;按逆時針方向上有陸上鄰國的省區(qū)依次是：遼、吉、黑、內(nèi)蒙古、甘、新、藏、滇、桂9個。

　　(3)在地圖上聯(lián)系重要的山脈、河流、湖泊、經(jīng)緯線等地理事物記憶，如山西省位于太行山以西;洞庭湖以南是湖南省，以北是湖北省;沿北回歸線自西向東依次通過滇、桂、粵、臺4個省區(qū)。

　　(4)根據(jù)各省的相互位置進行記憶。如吉林省的北面是黑龍江省，西面是內(nèi)蒙古自治區(qū)，南面是遼寧省等。

　　(5)根據(jù)各省區(qū)的輪廓特征及大小記憶。如黑龍江省的輪廓似一只展翅高飛的天鵝，吉林省的輪廓像一個三角形等。這種運用地圖多方式多角度記憶方法，既形象直觀，又把名稱與位置的記憶結(jié)合起來，從而避免死記硬背，出現(xiàn)地名與位置不相符的現(xiàn)象。

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