我國(guó)資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對(duì)比，培養(yǎng)了學(xué)生辨證分析問題的能力。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于自然資源的總量和人均占有量教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　自然資源的總量和人均占有量的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過閱讀大量的數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生了解我國(guó)自然資源數(shù)量大、種類多的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立民族自豪感。

　　2.通過與其他國(guó)家比較，使學(xué)生了解我國(guó)人均資源不足的特點(diǎn)，明確我國(guó)在自然資源上面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);通過分析其中的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源短缺的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)與人地協(xié)調(diào)的觀念。

　　3.通過我國(guó)資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。

　　教學(xué)建議

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　教材分析

　　本節(jié)教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，為后幾節(jié)的學(xué)習(xí)作了知識(shí)和價(jià)值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)于"自然資源總量大"給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的優(yōu)勢(shì)，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因?yàn)樵诤竺鎺坠?jié)的內(nèi)容里會(huì)具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個(gè)概念，教材并沒有解釋，它是通過數(shù)據(jù)來體現(xiàn)自然資源的含義的，教師應(yīng)予以補(bǔ)充。

　　教材還通過"想一想"安排學(xué)生將我國(guó)與世界上幾個(gè)有代表性的國(guó)家相對(duì)比，給學(xué)生幾個(gè)啟示：第一，控制人口是緩解我國(guó)自然資源緊張的一個(gè)途徑;第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理，同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。

　　在教材的最后，提到了"可再生資源"和"非可再生資源"的概念，教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也會(huì)面臨無法再生的局面。

　　教法建議

　　本節(jié)的從內(nèi)容上來說線索非常清楚，但這一思路決不能成為教師教授的線索，要讓學(xué)生通過大量的數(shù)據(jù)事實(shí)將我國(guó)自然資源的現(xiàn)實(shí)國(guó)情分析出來。所以教師在講課之前，可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們查找資料，或者教師給學(xué)生提供大量資料，使學(xué)生在有了充分的感性認(rèn)識(shí)之后，再提升到理性認(rèn)識(shí)上。

　　為了明確自然資源的含義，教師可以在介紹概念之后再舉出幾種事物，讓學(xué)生來判斷這些是否屬于資源，從而理解資源的自然屬性和社會(huì)經(jīng)濟(jì)屬性。接著再讓學(xué)生辨別哪些是在短時(shí)間內(nèi)可以再生，哪些不可以，為后面提出解決資源緊張的措施作個(gè)鋪墊。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

　　[新課引入]播放一段反映我國(guó)國(guó)土遼闊、資源豐富的影片，或者展示一些相關(guān)的圖片以及數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生感受到我國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，并以此感到自豪。

　　[出示相關(guān)資料]

　　展示資料：(投影)

　　我國(guó)自然資源基本特征

　　類別國(guó)土面積礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積資源基本特征

　　總量居世界位次33466自然資源大國(guó)

　　通過數(shù)據(jù)，能夠讓學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)。

　　[出示資料]“我國(guó)資源人均量及在世界上的排名”。

　　我國(guó)自然資源基本特征

　　類別國(guó)土面積礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積資源基本特征

　　人均量占世界比值1/33/51/31/41/5人均資源不足

　　人均量居世界位次 806788121

　　讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)由于人口眾多，導(dǎo)致人均占有資源量極其稀少，人均資源不足。

　　[小結(jié)]我國(guó)自然資源基本特征即：資源總量多，人均少。

　　[板書]我國(guó)自然資源基本特征：總量多，人均少

　　[提出問題]根據(jù)我們所了解的知識(shí)，請(qǐng)大家對(duì)比一下我國(guó)與日本、美國(guó)、加拿大三國(guó)在資源總量和人均占有量方面有何差異?

　　[學(xué)生分析，教師小結(jié)]略

　　對(duì)比之后，我們從日本這個(gè)國(guó)家對(duì)資源的利用政策上有什么可以學(xué)習(xí)的呢?

　　從分析中找到我國(guó)在資源利用上的問題：利用不盡合理

　　對(duì)于如何合理利用自然資源讓學(xué)生各抒己見討論分析，并能認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去，從自我做起、從小事做起，作一名小環(huán)保主義者。