本土卷語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)試題

　　A、哽咽(yè) 蟬蛻(tuì) 可汗(hán) 九曲連環(huán)(qŭ)

　　B、熾痛(chì) 默契(qì) 祈禱(qĭ) 腦髓suǐ

　　C、救濟(jì)(jì) 憎惡(zēng) 嫉妒jí　 環(huán)謁yè

　　D、確鑿(záo) 氣氛(fèn) 泥濘(nìng) 　訕笑shàn

　　2、下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A、桑甚 輕捷 污穢 人聲頂沸 B、狂讕 彷徨 臃腫 來勢(shì)洶洶

　　C、崎嶇 默契 懊悔 荒草萋萋 D、亙古 綿延 瀾語(yǔ) 氣勢(shì)磅礴

　　3、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A、隨著晚會(huì)幃幕的拉開，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。

　　B、先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見面，我便對(duì)他油然而生敬意。

　　C、這個(gè)企劃案，是通過大家?guī)滋鞄滓梗幻卟恍?，費(fèi)盡心思制作出來的。

　　D、海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。

　　4、下列句子沒有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

　　A、祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛國(guó)主義熱情。

　　B、我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。

　　C、我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

　　D、他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　5、下列有關(guān)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，小說反映的時(shí)代背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　B、《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，是一首樂府民歌。

　　C、林海音，現(xiàn)代女作家，祖籍臺(tái)灣，散文集主要有《窗》、《兩地》?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自短篇小說《城南舊事》。

　　D、安徒生，丹麥19世紀(jì)著名童話作家。代表作有《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《農(nóng)夫和蛇》等。

　　6、閱讀下面一段歌詞，完成題目(3分)

　　茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是，走累了一起扶助;相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。

　　請(qǐng)根據(jù)上面畫線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開頭，仿寫兩句：

　　;

　　7、用課文原句填空。(7分)

　?、拧赌咎m詩(shī)》中①文中表現(xiàn)木蘭從軍原因是：　　　　　　　　，　　　　　　　。

　?、诒憩F(xiàn)木蘭出征做準(zhǔn)備的排比句是：　　　　　　　　，　　　　　　　，

　　，　　　　　　　。

　?、勖鑼憫?zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：

　　，

　　④從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩(shī)是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。

　?、莩烧Z(yǔ)“撲朔迷離”的原句是： ，

　?、萍偃缟钇垓_了你，不要悲傷，不要心急! ;相信吧， 。

　　三、閱讀理解(40分)

　　㈠ 傷仲永(10分)

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。②卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　9、《傷仲永》選自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。(1分)

　　10、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。(2分)

　　傳一鄉(xiāng)秀才觀之( ) 指物作詩(shī)立就 ( )

　　稍稍賓客其父( ) 日扳仲永環(huán)謁于邑( )

　　11、翻譯劃線的句子。(4分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　　12、用文章原句回答。(1分)

　　造成方仲永“泯然眾人”的個(gè)人原因是：

　　13、聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么樣的道理。(2分)

　?、孀詈笠徽n(10分)

　　接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來了。他說，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

　　14.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：______________，“鑰匙”指的是：　　　，全句的含義是：_________________________________________________ 。(3分)15.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。

　　16.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )(2分)

　　A.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

　　B.對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

　　C.對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。

　　D.對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。

　　17.劃線句③是______ (環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________的氣氛。(2分)

　　18.這兩段文字給讀者的教育是( )(2分)

　　A.集體主義教育 B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育

　　C.愛國(guó)主義教育 D.尊重知識(shí)、尊重老師的教育

　　(三)我長(zhǎng)大了 (10分)

　　小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

　　終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

　　于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。

　　在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”

　　漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

　　后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

　　那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

　　許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

　　我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。

　　我并不想敷衍她，我決定這么做。

　　然而，我不知道如何面對(duì)父母。

　　小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。

　　晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

　　吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

　　依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

　　的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

　　19、第一段中，作者說“小時(shí)候想長(zhǎng)大”，“想長(zhǎng)大”的內(nèi)容是什么?(2分)

　　20、文中劃線句子是 描寫，作用是

　　(2分)

　　21、文中說：“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”?(2分)

　　_____________________________________________________________________

　　22、文中“撞人”和“吃晚飯”是 (詳寫，略寫)，而照顧老奶奶卻是 (詳寫，略寫)。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。(2分)

　　23、 “的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (2分)

　　(四)農(nóng)家望晴(4分)

　　常聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回?

　　白發(fā)老農(nóng)如鶴立，賣場(chǎng)高處望云開。

　　24、詩(shī)句中照應(yīng)了詩(shī)題中“晴”字的詞語(yǔ)是　　　　。

　　25、第三句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?這樣表達(dá)有什么好的效果?

　　(五)疑人竊履(6分)

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來過，•見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請(qǐng)為以如初。”

　　【注釋】①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。

　　26、根據(jù)上下文，解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。(2分)

　　疑人竊履(　)　　　　　吾不能知子(　)

　　27、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線的句子。(2分)

　　28、聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人?(2分)

　　四、作文(40分)

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到別人猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……

　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)　　　　　　　”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

　　要求：①內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，詳細(xì)得當(dāng)，中心明確;②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感;③不得使用自己真實(shí)的姓名和班級(jí)。