北師版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題

　　1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注上拼音。(2分)

　　聆聽(tīng) 恣情 并行不悖 有恃無(wú)恐

　　2、根據(jù)拼音寫出漢字，要求正確、工整。(2分)

　　jīn持 jiān默 卷zhì浩繁 言簡(jiǎn)意gāi

　　3、寫出下列詩(shī)文名句的上句或下句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上寫出相應(yīng)作家或作品(7分)

　　(1) ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。( 《使至塞上》)

　　(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　　(3) ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《 》)

　　(4)三人行，必有我?guī)熝? ，其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)

　　(5)《陳涉世家》中表明陳勝敢于否定封建血統(tǒng)論的句子是：

　　4、下列句子的空缺處依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　(1)各地興起的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，一時(shí)形成不可 的革命洪流。

　　(2)日本右翼勢(shì)力公然舉行否認(rèn)南京大屠殺的反華集會(huì)，我們?cè)趺茨?滿腔怒火?

　　(3)收工時(shí)，他還把散落在地上的水泥一點(diǎn)點(diǎn)地 起來(lái)。

　　(4)“神舟五號(hào)”載人飛船在遼闊的宇宙空間遨游了21小時(shí)， 了大量珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

　　A遏制 遏止 收集 搜集 B遏止 遏制 收集 搜集

　　C遏止 遏制 搜集 收集 D遏制 遏止 搜集 收集

　　5、下面語(yǔ)段中畫線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正，(3分)

　?、倭餍行詡魅静∫坏┤绻趯W(xué)校流行，將嚴(yán)重?fù)p害廣大學(xué)生的身體健康，②擾亂正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，給社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)較大影響，③對(duì)此我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，號(hào)召全體師生和共青團(tuán)員同統(tǒng)一思想、科學(xué)防范，④從培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，切實(shí)做到科學(xué)防治。

　　第 處改為

　　第 處改為

　　第 處改為

　　6.2005年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)展示了18副獨(dú)具地方特色的春聯(lián)。例如：

　　北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(yùn);

　　上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚中城。

　　請(qǐng)從以下對(duì)聯(lián)“登虎丘塔，論天下園林”“瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天”“八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”中，選出恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上，并寫出相應(yīng)的省份。(4分)

　　上聯(lián)： ;

　　湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。

　　浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹;

　　下聯(lián)： 。

　　7、閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了哪些信息。(2分)

　　一份調(diào)查顯示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《采蘑菇的小姑娘》等歌曲成為成年人記憶最深刻的兒歌，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一抹令人難以忘懷的金色陽(yáng)光。

　　某中學(xué)組織的一次卡拉OK大賽上，學(xué)生參賽的歌曲多是《謝謝你的愛(ài)》、《雙節(jié)棍》、《被愛(ài)捉弄》等成年歌曲，只有一個(gè)學(xué)生唱的是《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。結(jié)果引起學(xué)生們的哄笑。就在成人歌曲在孩童間廣泛流行時(shí)，灰色的童謠也以驚人的速度廣為傳唱。

　　我國(guó)有2億多兒童，但專門從事兒童歌曲創(chuàng)作的專業(yè)隊(duì)伍基本沒(méi)有，兒童在日常生活中聽(tīng)到的不是童年歌曲，而是各種各樣的流行歌曲。(《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　二、閱讀(48分)

　　(一)詩(shī)歌欣賞(4分)

　　8、讀孟浩然的《過(guò)故人莊》回答下列問(wèn)題。

　　故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　(1)這首詩(shī)是通過(guò)哪些景物來(lái)描繪一幅田園風(fēng)光圖畫的?

　　(2)“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

　　(二)閱讀下面的文言文語(yǔ)段，完成9——13題(12分)

　　普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

　　普少習(xí)吏事 晚年手不釋卷

　　讀之竟日 太祖乃悟，卒用其人

　　10、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A普顏色不變 B常著文章自?shī)?/p>

　　C率妻子邑人來(lái)此絕境 D先帝不以臣卑鄙

　　11、與“太祖常勸以讀書”一句中“以”意義與用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A手自筆錄，計(jì)日以還 B不以物喜，不以己悲

　　C而吾以捕蛇獨(dú)存 D屠暴起，以刀劈狼首

　　12、翻譯下列句子(4分)

　　(1)及次日臨政，處決如流。

　　(2)太祖怒，碎裂奏牘擲地。

　　13、本文記敘了趙普兩件事：刻苦讀書和奏薦人才，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格和品質(zhì)?(2分)

　　(三)閱讀《蜘蛛》選段，完成14——16題(6分)

　　此后我就留心這八只腳的“諸葛亮”怎樣捉飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛來(lái)，觸在網(wǎng)上，正在掙扎，蜘蛛忽然趕到，急忙把它捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央去了，好象我們咬一片面包或餅干似的，不費(fèi)力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，而是力氣較大的飛蟲，它急忙跑去，便放出絲來(lái)，用腳拿了絲去縛，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來(lái)的飛將是帶槍的，例如蜜蜂，蜘蛛見(jiàn)它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向它身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)槍投著。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開(kāi)。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開(kāi)一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。有時(shí)捆縛得細(xì)密到像一個(gè)布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中，往往還會(huì)發(fā)出吱吱的微聲。但是小孩們常愛(ài)蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見(jiàn)，往往會(huì)把蜜蜂救下來(lái)的。

　　最難捉的是披甲的飛將。比方有一個(gè)甲蟲飛入網(wǎng)里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重，而且它的力氣很耐久。它的六條腿東一推、西一撐;蜘蛛好容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來(lái)了。有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它從網(wǎng)里滑脫，啪的一聲跌在地上了，蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望。這倒還沒(méi)有什么要緊，最可怕的是碰見(jiàn)蜾蠃。它靜悄悄地忽然來(lái)了，振動(dòng)著翅膀，剌剌地向網(wǎng)里去一撞，急又離開(kāi)。網(wǎng)起了振動(dòng)，蜘蛛以為已有生物被網(wǎng)住，匆匆地趕去捕捉，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把蜘蛛的腿抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時(shí)，是難得幸免的。它被捕去，蜾蠃用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，給自己的兒女長(zhǎng)大的時(shí)候當(dāng)“面包”吃。空的蛛網(wǎng)從此不再修補(bǔ)，只積著灰塵，并且逐日破壞下去，最后飛散、消失。

　　14、閱讀第一段，思考“蜘蛛”為什么會(huì)被稱“八只腳的‘諸葛亮’”?(2分)

　　15、能否把“蜘蛛好容易把這條腿縛住”中的“好容易”改為“好不容易”，為什么?(2分)

　　16、作者說(shuō)“這倒還沒(méi)有什么要緊，最可怕的是碰見(jiàn)蜾蠃”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“這”所指的具體內(nèi)容。(2分)

　　(四)閱讀下面一篇文章完成17——20題(10分)

　　承受你生命中的不幸

　　①莎士比亞曾經(jīng)充滿深情地對(duì)一個(gè)失去父母的少年說(shuō)，你是多么幸運(yùn)的一個(gè)孩子啊，你擁有了不幸。當(dāng)時(shí)這個(gè)剛剛失去父母的孩子，正處在孤苦無(wú)依的悲慘境地，孩子充滿疑惑地看著這個(gè)被人們尊敬的藝術(shù)大師。莎士比亞摸著孩子的頭說(shuō)，因?yàn)椴恍沂侨松詈玫臍v練，是人生不可缺少的歷程、教育，因?yàn)槟阒朗チ烁改敢院?，一切都只能靠你自己了。這個(gè)孩子似乎領(lǐng)悟了什么，悄悄地離開(kāi)了莎士比亞。40年以后這個(gè)孩子——杰克 詹姆士，成為英國(guó)劍橋大學(xué)的校長(zhǎng)，世界著名的物理學(xué)家。

　　人們通常會(huì)把不幸視為人生的逆境而抱怨命運(yùn)的不公?？墒?，如果稍稍留意一下那些在人類歷史上留下了杰出腳印的人們，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，很多接觸人物都曾遭遇過(guò)不幸。給人類留下了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《按娜 卡列妮娜》、《復(fù)活》等不朽作品的偉大作家托爾斯泰，3歲喪母，10歲喪父。曾經(jīng)被英國(guó)女王授予《榮譽(yù)侍從“稱號(hào)的英國(guó)著名小說(shuō)家毛姆，出生不久父母就相繼去世了。而著名的哲學(xué)家薩特幼年喪父，母親改嫁，他在外祖父的家里長(zhǎng)大。我們所熟知的偉大的前蘇聯(lián)作家高爾基就有著更為不幸的童年了，他幼年喪父，11歲開(kāi)始自己到“人間”謀生。偉大的法國(guó)作家巴爾扎克，出生不久父母就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)而把他鄉(xiāng)村寄養(yǎng)，童年幾乎沒(méi)有得到讀書的機(jī)會(huì)。也許我們可以這樣說(shuō)這些取得了杰出成就的人們，或許正是因?yàn)槿松蟹N種不幸的遭遇，才讓他們認(rèn)真思考自己的人生，是不幸給他們提供了開(kāi)掘自己智慧的契機(jī)。從某種意義上說(shuō)，命運(yùn)如同一座大鐘，很多時(shí)候，只有接受不幸不斷地撞擊時(shí)才會(huì)釋放最響亮的聲音，微笑的不幸只會(huì)擊起些許的漣漪，而巨大的不幸，如果你能咬緊牙關(guān)承受它，所謂的不幸反而更能激發(fā)你驚濤拍岸的生命最強(qiáng)音。

　?、凵系凼歉桀B皮的孩子，因?yàn)橄矚g你，所以就很很地咬了你一口，這是他們對(duì)不幸的另一種理解。較之不幸，幸運(yùn)也許是成功的機(jī)遇，但也更可能是走向成功的羈絆。因?yàn)樾疫\(yùn)很容易讓人產(chǎn)生優(yōu)越感，更容易成為懶惰滋生的溫床，容易使人懈怠。生命的進(jìn)行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因?yàn)闆](méi)有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗。

　?、苊\(yùn)給了我顏色，我正好開(kāi)了染坊;命運(yùn)給我異地的碎玻璃，我何不將它們制成可以條天鵝之舞的水晶鞋。大凡成功的人，從來(lái)不會(huì)回避不幸，而往往是以樂(lè)觀的態(tài)度果斷地迎擊它。

　?、菟裕艘徊较?，不幸恰恰就是幸運(yùn)的開(kāi)始。因?yàn)椴恍?，你可能就與平庸的人截然不同，它會(huì)讓你更加珍惜它，從而帶給你人生中與眾不同絕美的風(fēng)景。

　　17、概括本文第①段的大意，并說(shuō)說(shuō)它在全文中所起的作用。(2分)

　　18、閱讀第②段，思考托爾斯泰、毛姆、薩特、高爾基、巴爾扎克等人的命運(yùn)，他們對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度有哪些相似之處?(2分)

　　19、如何理解“生命的進(jìn)行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因?yàn)闆](méi)有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗”這句話的表達(dá)作用(3分)

　　20、作者說(shuō)“命運(yùn)給了我顏色，我正好開(kāi)了染坊;命運(yùn)給我異地的碎玻璃，我何不將它們制成可以條天鵝之舞的水晶鞋”，請(qǐng)你仿寫兩句話，表明你對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。(3分)

　　(五)閱讀《雪地里的紅棉襖》完成21——25題(16分)

　　雪地里的紅棉襖

　　30年前，我8歲。

　　母親不在了，一群孩子擠在父親的脊梁上，討吃求穿，日子十分凄惶。

　　一個(gè)好心的媒人看著可憐，說(shuō)家里沒(méi)個(gè)女人，日子少光彩。

　　于是，在那個(gè)青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長(zhǎng)我15歲，嫁來(lái)時(shí)，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說(shuō)是嫂子用彩禮錢換來(lái)的。

　　大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來(lái)時(shí)，我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說(shuō)鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個(gè)雞蛋。

　　我沒(méi)喝，也沒(méi)吃。

　　我跑到河邊，破冰給侄女洗尿布。

　　“阿九，你太小，洗不凈。”嫂子趕來(lái)，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個(gè)雞蛋，“還熱，吃吧。”

　　那天，風(fēng)大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰。

　　20年前，我18歲。

　　嫂子給我剃個(gè)新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。

　　“阿九，咱家你最有出息，外出讀書要學(xué)會(huì)自己疼自己。”她說(shuō)。

　　那天，風(fēng)大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺(jué)得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。

　　現(xiàn)在，我38歲號(hào)稱作家。

　　父親和大哥已經(jīng)相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是說(shuō)給大嫂的：真有來(lái)世，我變把椅子，讓你坐著歇歇。

　　到寫這篇文字，我與最末相見(jiàn)，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。

　　那天，風(fēng)很大，雪很大。透過(guò)車窗玻璃，我看見(jiàn)嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來(lái)給我燒炕，我覺(jué)得雪地里有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。

　　“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得時(shí)間太久?”她說(shuō)，“都這歲數(shù)了，還不會(huì)自己疼自己。”

　　我沒(méi)說(shuō)話。我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。

　　后來(lái)，我在日記里寫過(guò)這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。

　　“我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。

　　21、“我”8歲那年，為什么沒(méi)吃嫂子留給“我”的米飯和雞蛋，反而跑到河邊破冰給侄女洗尿布?(3分)

　　22、文中劃線的句子為什么要反復(fù)寫“那天，風(fēng)大，雪大”?嫂子穿著紅棉襖在雪地里像一團(tuán)火焰，為什么她穿藍(lán)棉襖、黑棉襖時(shí)“我”仍覺(jué)得她是雪地里的一團(tuán)火焰?(3分)

　　23、文中開(kāi)頭已經(jīng)交代“30年前，我8歲”，為什么還要在后文寫“20年前我18歲”、“現(xiàn)在我38歲”?(3分)

　　24、有人說(shuō)，全文主要寫“我”和嫂子，文章最后一節(jié)又突然寫“我”的侄女，這是畫蛇添足，你是否也這樣看?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

　　25、“感人心者莫乎于情”，本文能以情動(dòng)人，源自作者生動(dòng)的描寫，請(qǐng)針對(duì)本文所運(yùn)用的某種描寫手法，結(jié)合文中的材料，寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)論。(4分)

　　三、寫作(50分)

　　26、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔;如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我。探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)理想…….親愛(ài)的同學(xué)，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅;也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。這其間定會(huì)有你難以忘懷的故事、深刻獨(dú)到的見(jiàn)解和發(fā)自肺腑的心聲。

　　請(qǐng)以“我的一片天空”為題，寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開(kāi)想象等等。文體自選，不出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)名，不少于600字。