初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)試題

　　A、 蟬蛻( tuì ) 宿( sù )儒 腦髓 ( suí ) 捆扎( zhā )

　　B、 衣襟(jīn ) 驪(lí )歌 花圃( pú ) 湖泊(pō)

　　C、 訕(shàn )笑 嫉(jì )妒 木屐 (jī) 夾( jiā )竹桃

　　D、 環(huán)謁(yè) 佇(zhù) 立 祈(qí)禱 稱(chēng)(chèn)前時(shí)之聞

　　2、下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)：( )

　　A、 延綿 搏學(xué) 廊檐 倜儻 B、 踢拖 雨蓬 遮蓋 腫脹

　　C、 丑陋 彌漫 猶豫 和藹 D、 柵欄 辨論 麻渣 書(shū)塾

　　3、 下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )

　　A、宿儒：書(shū)念得很多的老學(xué)者。宿，長(zhǎng)久從事某種工作的意思。 B、確鑿：確實(shí)。

　　C、人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，開(kāi)水。 D、人跡罕至：少有人來(lái)。罕，稀少。

　　4、下列篇目、作者、朝代(或國(guó)籍)對(duì)應(yīng)正確的是：( )

　　A、《傷仲永》—— 王安石—— 南宋 B、《從百草園到三味書(shū)屋》——魯迅——近代

　　C、《爸爸的花兒落了》——林海音——臺(tái)灣 D、《假如生活欺騙了你》——普希金——美國(guó)

　　5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：( )

　　A、她那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 B、美國(guó)有世界上沒(méi)有的自由女神像。

　　C、劉備、曹操、呂布、孫權(quán)、周瑜等人物，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，桃園結(jié)義、六出祁山、火燒赤壁等故事都能說(shuō)得一清二楚。

　　D、有堅(jiān)定意志和刻苦精神，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。

　　6、下列理解不正確的一項(xiàng)是：( )

　　A、《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，使文章顯得波瀾起伏。重點(diǎn)寫(xiě)了爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，也寫(xiě)了自己對(duì)父親的這種情感的理解。

　　B、《未選擇的路》中“未選擇的路”指林中有兩條路，“我”選擇了一條，剩下的就是“未選擇”的路。

　　C、《丑小鴨》一文通過(guò)丑小鴨這一形象告訴人們：只要有美麗而善良的心靈，有美好而執(zhí)著的理想，并且能為自己的理想去不懈的奮斗，其結(jié)果，無(wú)論自己的地位如何，環(huán)境怎樣，總會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　D、《假如生活欺騙了你》以勸告的口吻來(lái)告訴人們，當(dāng)生活欺騙你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切會(huì)過(guò)去，未來(lái)是美好的。表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

　　7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( )

　　A、在同敵軍的殊死搏斗中，我方戰(zhàn)士氣勢(shì)洶洶的沖上前去，把敵人迅速消滅掉。

　　B、她很有禮貌，問(wèn)老師問(wèn)題或和長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是恭恭敬敬的站起來(lái)。

　　C、他的眼神中總是充滿(mǎn)憂(yōu)郁，讓人看了心疼。

　　D、我們來(lái)到這人跡罕至的地方，被這里美妙的景色深深地吸引了。

　　8.在初三年級(jí)的籃球比賽中，一班與二班的比賽最引人關(guān)注。兩個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，比分一直交替上升，雙方拼到最后一秒才分出勝負(fù)。賽后，體育老師請(qǐng)觀(guān)賽的學(xué)生用一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)這場(chǎng)比賽。評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A、學(xué)生甲：這場(chǎng)比賽真可謂是峰回路轉(zhuǎn)。

　　B、學(xué)生乙：這真是一場(chǎng)扣人心弦的比賽!

　　C、學(xué)生丙：這場(chǎng)比賽不能不說(shuō)是峰回路轉(zhuǎn)。

　　D、學(xué)生丁：這難道不是一場(chǎng)扣人心弦的比賽嗎?

　　二、填空題(22分)

　　9、默寫(xiě)(每空1分，6分)

　?、?峨眉山月半輪秋， 。② ，云從窗里出。③獨(dú)坐幽篁里， 。④馬上相逢無(wú)紙筆， 。⑤誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 。此夜曲中聞?wù)哿?。

　　10、根據(jù)拼音或解釋書(shū)寫(xiě)漢字。(每字1分，6分)

　　聞一多先生，是 的學(xué)者，熱情的詩(shī)人，他鉆研古代典籍，鉆得

　　11、名著(10分)

　　(1)、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是 ① (作者名)所寫(xiě)的唯一一部 ②　集。是他回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。在文集中，寫(xiě)了青年時(shí)期在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校求學(xué)時(shí)，③(人名)給予他教誨和鼓勵(lì);寫(xiě)了得到第一部《山海經(jīng)》時(shí)，對(duì)家中女工 ④ (人名)深深的敬意。魯迅的這本文集中的《五猖會(huì)》，這篇短文描述了 ⑤ ，表現(xiàn)了 ⑥ 。

　　(2)《西游記》的作者是明代___⑦_(dá)_(姓名)，運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了奇異的神魔世界，同時(shí)也借唐僧師徒在西天取經(jīng)途中斬妖除魔的故事，表現(xiàn)了 ⑧ 的古老主題，其中“三打白骨精”、“計(jì)盜紫金鈴”、“ ⑨ ”等都是人們耳熟能詳?shù)墓适隆O悟空的自由天地花果山，水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“ ⑩ ，水簾洞洞天”。

　　三、閱讀題(57分)

　　(一)文言文課內(nèi)閱讀(17分) 選自《傷仲永》

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　12、與“還自揚(yáng)州”中的“自”意思相同的選項(xiàng)是(　　　　)(2分)

　　A、自暴自棄　　B、自始至終　　C、自食其果　　D、自然而然

　　13、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(6分)

　　(1)環(huán)謁(　　　)(2)扳(　　　)(3)賓客(　　　)(4)收(　　　　　)

　　(5)賢于材人( ) (6)受于人者( )

　　14、翻譯下列句子。(4分)

　　(1)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。(2分)

　　答：________________ _

　　(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。(2分)

　　答：_____________

　　15、摘選原文回答問(wèn)題(5分)

　　(1)“彼其受之天也，如此其賢也”照應(yīng)上文的哪些內(nèi)容?(3分)

　　答：___________________

　　(2)作者認(rèn)為導(dǎo)致仲永才能“泯然眾人矣”的根本原因是什么?(2分)

　　答：_____________

　　(二)文言文課外閱讀《怪哉》(12分)

　　漢武帝幸甘泉，馳道中有蟲(chóng)，赤色，頭、牙、齒、耳、鼻盡具，觀(guān)者莫識(shí)。帝乃使東方朔視之。還對(duì)曰：“此蟲(chóng)名怪哉。昔時(shí)拘系無(wú)辜，眾庶愁怨，咸仰首嘆曰： 怪哉怪哉。蓋感動(dòng)上天，憤所生也，故名怪哉。此地必秦之獄處。”即按地圖，信如其言。上又曰：“何以去蟲(chóng)?”朔曰：“凡憂(yōu)者，得酒而解。以酒灌之當(dāng)消。”于是使人取蟲(chóng)置酒中，須臾糜散。

　　(選自《太平廣記·昆蟲(chóng)一》)

　　[注釋]①幸：臨幸，古代皇帝到某地稱(chēng)為“幸”②拘系：拘押，關(guān)押③庶：庶民，百姓

　?、馨矗翰炜?。

　　16.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)(每題1分，共6分。)

　?、儆^(guān)者莫識(shí)(　　 )②還對(duì)曰( )③咸仰首嘆曰( )

　?、苄湃缙溲? ) ⑤何以去蟲(chóng)( )⑥以酒灌( )

　　17.翻譯句子。(每題1分，共2分。)

　?、俅说乇厍刂z處。

　　譯：

　?、谟谑鞘谷巳∠x(chóng)置酒中，須臾糜散。

　　譯：

　　18.《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到，魯迅小時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)他的先生：“怪哉這蟲(chóng)是怎么一回事?”先生不予回答。請(qǐng)你根據(jù)本文用自己的話(huà)作出回答。(2分)

　　答：

　　19、東方朔對(duì)“怪哉”的解說(shuō)，更深的意味是什么?(2分)

　　答：

　　(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(5分)

　　進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹： “是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)： “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)： “你說(shuō)什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　20、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(1分)___________________________

　　21、末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從選文中哪些地方看出來(lái)的?(回答盡量全面)(2分)答：_____________________________________________________

　　22、“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”應(yīng)該怎樣理解?(2分)_________________________________________________________________

　　(四)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(11分)

　　不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

　　冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面( )些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便( )住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

　　23、在文中的括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。依次為_(kāi)____、______。 (2分)

　　24、文中用了“不必說(shuō)”，“也不必說(shuō)”的句式，其目的是( ) (2分)

　　A、 這些景物同泥墻根一帶的景物比較，沒(méi)有趣味，因此“不必說(shuō)”它們。

　　B、 這些景物沒(méi)有什么特色，因此用“不必說(shuō)”否定它們。

　　C、 用這樣的句式可先作概括的介紹，然后突出泥墻根一帶的景物。

　　25、 請(qǐng)用原文的詞語(yǔ)組成一句話(huà)，概括下雪后在百草園“只好來(lái)捕鳥(niǎo)”的原因。(不超過(guò)11字)(2分)

　　答：_______________________________________________

　　26、 兩個(gè)語(yǔ)段共為我們描繪了四季百草園，請(qǐng)分別寫(xiě)出文中春夏秋三季最具代表性的動(dòng)植物描寫(xiě)語(yǔ)句(3分)，并想想作者在文中描繪出四季百草園圖有什么好處?(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　(五)課外現(xiàn)代文閱讀(12分)

　　快遞

　?、佻F(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書(shū)，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來(lái)，弄得門(mén)鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。

　?、谟幸惶煳以跁?shū)房看著書(shū)睡著了，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)鈴聲，沒(méi)聽(tīng)到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過(guò)當(dāng)電話(huà)再次打來(lái)時(shí)，我醒了。“你在家嗎?”聲音很惱怒。“我在啊。”“你看看我打了多少個(gè)電話(huà)給你!我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)!”很惱火的聲音在喊。“你是誰(shuí)啊?”“快遞!”他都是喊的。“對(duì)不起，對(duì)不起!我剛才睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”“你們上海人都不接電話(huà)的!”“上海人都不接電話(huà)?剛才是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”“你不要說(shuō)了，你現(xiàn)在下來(lái)!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無(wú)禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽(tīng)見(jiàn)都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。我飛快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命?二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開(kāi)了大門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火了。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒(méi)有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門(mén)口，他的臉上只有火!“你好，”我說(shuō)，“很對(duì)不起，我睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。如果聽(tīng)見(jiàn)我怎么會(huì)不接?”我還說(shuō)了別的話(huà)，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌Ｗ詈?，當(dāng)他把一包書(shū)遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對(duì)我說(shuō)“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來(lái)!“我不會(huì)簽的!”我大叫。“你打電話(huà)給你們老板，讓他和我說(shuō)話(huà)!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授!只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

　　③他說(shuō)他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車(chē)開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。我站在門(mén)口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒(méi)有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道歉。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門(mén)口，他的助動(dòng)車(chē)停在樟樹(shù)下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架?”他沒(méi)有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車(chē)前，上了車(chē)。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

　?、苓@時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書(shū)，他現(xiàn)在也讀不了書(shū)，干著這樣一份按人家門(mén)鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說(shuō)：“你熱嗎?”怎么會(huì)不熱?他沒(méi)有避開(kāi)我的手，猛然流淚了，大滴地落下來(lái)。我突然覺(jué)得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國(guó)讀書(shū)，而他呢，騎著助動(dòng)車(chē)，把一包我喜歡的文學(xué)書(shū)給我送來(lái)。我有些難受起來(lái)。我摸摸他握著車(chē)把的手，說(shuō)：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么

　　說(shuō)著，我也流淚了，覺(jué)得溫暖。心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。 ⑤這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：“我走了。”我說(shuō)：“你騎得慢一點(diǎn)。”我們竟然有些像親人告別。后來(lái)，他又來(lái)過(guò)一次。他有點(diǎn)害羞地站在門(mén)外，我說(shuō)：“是你啊，你好嗎?”那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到他。我很想他再來(lái)為我送快遞，我會(huì)說(shuō)：“是你啊，你好

　　嗎?”

　　27.根據(jù)語(yǔ)境，分別用三個(gè)詞語(yǔ)形容下面兩句話(huà)中的“樣子”。(6分)

　　(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”?

　　答：_______________________________________________

　　(2)第④段最后一句“心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”?

　　答：_______________________________________________

　　28.下面兩句話(huà)，都寫(xiě)出了人物心中的“火”，但寫(xiě)法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。(6分)

　　(1)我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。(從詞語(yǔ)角度)

　　(2)他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。(從修辭角度)

　　第(1)句：

　　第(2)句：

　　四、應(yīng)用文寫(xiě)作(5分)

　　29、自強(qiáng)中學(xué)初一(3)班的同學(xué)們?yōu)閹椭毨絽^(qū)的孩子上學(xué)，集體捐款2198.3元，由班長(zhǎng)李剛代表全班到郵局匯款。需按要求填空：

　?、賲R款金額(大寫(xiě))_______________________________ (3分)

　?、趨R款人簡(jiǎn)短附言(寫(xiě)出匯款目的或匯款心愿等，語(yǔ)言要得體，不超過(guò)20個(gè)字)__________________________________________________________________(2分)