初一語文期末復(fù)習(xí)題蘇教

　　A 凝成( ní ) 眩目( xuàn ) 小憩( qì ) 盤虬臥龍( qióu )

　　B 呵責(zé)( hē) 洗濯(zuó) 厄運(yùn)( è ) 迸濺( bìng )

　　C 佇立( zhù) 黃暈( yùn ) 發(fā)髻( jì) 禪心( chán )

　　D啜泣( chuò) 澄清( dèng ) 冉冉( rǎn ) 玷污( zhān )

　　2. 選出下列字詞全對的一項(xiàng)： ( )

　　A 誘惑 辜負(fù) 雛形 崛強(qiáng)

　　B 貯畜 朗潤 訓(xùn)戒 忍俊不禁

　　C 潦亮 聳立 烘托 錄錄終生

　　D 抖擻 安適 詛咒 仙露瓊漿

　　3. 選出下列字詞的解釋有誤的一項(xiàng)： ( )

　　A 欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

　　花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。

　　B 響晴：(天空)晴朗無云。

　　可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸。

　　C 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適愉快的樣子。

　　賣弄：擺弄。

　　D明察秋毫：極細(xì)小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鳥類在秋天重新生出的非常纖細(xì)的羽毛，后用來比喻細(xì)微的事物。

　　嶙峋：形容人瘦削。

　　4.選出下列沒有語病的一句： ( )

　　A. 我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

　　B.屋子里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。

　　C.讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。

　　D.誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　5.下列選項(xiàng)中對課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ( )

　　A 《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。

　　B 《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂趣。

　　C “理想既是一種獲得，又是一種犧牲。”這句詩并不矛盾，因?yàn)樵娙怂f得理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，所以又是一種犧牲。

　　D 《濟(jì)南的冬天》一文中，作者先運(yùn)用對比手法突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫陽光朗照下的山。

　　二、按課文內(nèi)容填空(每空1分，共10分)

　　6.春天像剛落地的娃娃， 。

　　春天像小姑娘，花枝招展著，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年， 。

　　7.《觀滄?！芬辉娭?，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是 ; 。

　　8. ，江春入舊年。

　　9.幾處早鶯爭暖樹， 。

　　10.《西江月》中，能反映豐收的大好時(shí)節(jié)的兩句詩是 ，

　　。

　　11.夕陽西下， 。

　　12.其恕乎! 。

　　三 根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述：(2分)

　　13.小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問道：

　　“ 。”

　　四 閱讀題(28分)

　　(一)

　　桃樹、杏數(shù)、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　14.請用一兩個(gè)詞語概括出文中春花和春雨的特點(diǎn)：(2分)

　　春花： 春雨：

　　15.寫出上面兩段中你最喜歡的一句，并說說理由。(2分)

　　16. 這兩段運(yùn)用了哪些修辭手法?(2分)

　　17. 文章第二段中，哪一個(gè)詞語能說明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著?(2分)

　　(二)

　　子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”

　　18.給文中加點(diǎn)的字寫上拼音：(3分)

　　省( ) 罔( ) 誨( )

　　19.請寫出文中的三個(gè)成語：(3分)

　　20.請寫出下列三個(gè)通假字的本字，并解釋其意義：(3分)

　　說：通“ ”意思是

　　女：通“ ”意思是

　　知：通“ ”意思是

　　(三)

　　蜻蜓和螞蟻

　　逛來逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已在眼前了。

　　田野里荒涼凋敝;陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早晨的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了;寒冷和饑餓一齊逼來;蜻蜓不再唱歌了(肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣呢)，整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。

　　“收留我吧，好人兒!在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來的;讓我避寒寄食到春天吧!”

　　“朋友，我可覺得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個(gè)道理?”

　　“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，跳舞呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘的，玩得頭都暈了，哪有工夫去想工作啊!”

　　“那么你——”

　　“我整天唱我的歌，滿不在乎。”

　　“唱你的歌曲!嘿，多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!”

　　21.蜻蜓為什么變得愁眉苦臉?(2分)

　　22.蜻蜓又唱又玩的時(shí)候，你猜想螞蟻在干什么呢?(2分)

　　23.螞蟻?zhàn)詈笳f了一句“多美呀”，這是( )(2分)

　　A 贊美蜻蜓的歌。

　　B 羨慕蜻蜓又唱又玩的快樂生活。

　　C 暗地炫耀自己的安樂生活。

　　D 諷刺蜻蜓只顧著玩樂，不工作，結(jié)果自作自受，還不知悔改。

　　(四)

　　虎求百獸而食之，得狐。

　　狐曰：“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。

　　子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”

　　虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏虎也。

　　24 解釋文中加點(diǎn)的詞語：(2分)

　　食： 畏：

　　25 “天帝使我長百獸”中的“長”是個(gè)多音字，請推斷它在這里應(yīng)該讀什么?

　　并寫出它的拼音來：(1分)

　　長( )

　　26 請用一個(gè)成語概括這則故事：(2分)

　　五 作文(50分)。

　　學(xué)校生活是多姿多彩的，在校園里一定會(huì)發(fā)生許多事，有發(fā)人深省的事、有

　　令人傷感的事、也有充滿樂趣的事……請以“校園趣事”為題，寫一篇記敘文，

　　注意書寫工整，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。