巴蜀中學(xué)初一語(yǔ)文期末試題

　　1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，用規(guī)范的正楷字抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。(4 分)

　　打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，我們走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的語(yǔ)文世界。 “親近文學(xué)”激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的chōng( )憬，“金色年華”撥動(dòng)著我們的心xián( )， “民俗風(fēng)情”展現(xiàn)了斑lán( )多彩的民俗文化，“多彩四季”，讓我們吟誦了精美絕lún ( )、感人肺腑的詩(shī)句， “關(guān)注科學(xué)”讓我們傾聽(tīng)到科學(xué)家們矢志探索的心律和足音……

　　2. 下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2 分) ( )

　　A.有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人。”

　　B.《冰心詩(shī)四首》選自詩(shī)集《繁星•春水》。(人民文學(xué)出版社1998年版)

　　C.漸漸，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉快，安詳。

　　D.“真是一個(gè)粗心的孩子!”他忽然又嘆息一聲：“唉，誰(shuí)又不是這樣呢?”

　　3.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A.在環(huán)保部發(fā)布的環(huán)境空氣質(zhì)量報(bào)告中，泰州在地市級(jí)城市中排名全省第一。

　　B.今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。

　　C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

　　D.冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，班主任再三強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，防止安全不出問(wèn)題。

　　4. 下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )

　　A.小楊無(wú)論是和同學(xué)說(shuō)話，還是與老師交流情況，總是咬文嚼字的，深得大家一致好評(píng)。

　　B.這些偽劣藥品造成的危害真是駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

　　C.每天早晨，他都跑到花園里，指手畫(huà)腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　D.王平是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員，他經(jīng)常向教練請(qǐng)教，真可謂是不恥下問(wèn)。

　　5.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性判斷正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A. 他買(mǎi)的雨傘是白色的。 (名詞) / 我今天又白跑了。 (副詞)

　　B. 你快點(diǎn)走，跟上我! (介詞) / 你跟姐姐回家吧。 (介詞)

　　C. 你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 (形容詞)/ 他坐得很端正。 (動(dòng)詞)

　　D. 我買(mǎi)了一把鎖。 (名詞) / 他把門(mén)鎖上了。 (動(dòng)詞)

　　6.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8 分，①一④ 每題1 分，⑤題4 分)

　　① 沾衣欲濕杏花雨， 。 ② ，登高必自卑。

　　③ 學(xué)而不思則罔， 。 ④樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮， 。

　?、?走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，處處可以感受到人間的深情厚誼：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)要有此寄》中

　　“ ， ”的詩(shī)句，讓我們感受到了李白對(duì)友人的牽掛思念之情;

《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中“ ， ”的詞句，讓我們感受到了

　　蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿之意。

　　7.名著閱讀。(5分)

　　(1) 閱讀下面的選文，回答相關(guān)問(wèn)題。

　　“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣?tīng)€衫，全身一年四季都在開(kāi)花，衣服上綻開(kāi)的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來(lái)遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”

　　選段中的“他”是指 ，(1分)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)與“他”相關(guān)的故事情節(jié)(2分)。

　　(2) 下列對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容的理解及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.他獨(dú)立完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，他是19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他就是馬克·吐溫。

　　B. 小說(shuō)敘述了湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活，他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　C. 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和蓓姬在山洞迷了路，靠敲石頭聽(tīng)聲音找到了出口。

　　D. 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》揭示了社會(huì)與人、社會(huì)與自然、人與自然之間的矛盾。

　　8.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。(5分)

　　圍繞“狼”專題，學(xué)校開(kāi)展了“讀寫(xiě)與交流”系列活動(dòng)。

　　(1) 請(qǐng)寫(xiě)出漢語(yǔ)里有關(guān)“狼”的一個(gè)成語(yǔ)并解釋成語(yǔ)的意思。(2分)

　　成語(yǔ)：

　　解釋：

　　(2) 現(xiàn)在中國(guó)不少的企業(yè)或團(tuán)隊(duì)，都倡導(dǎo)弘揚(yáng)“野狼精神”， 一直以“狼性文化”著稱，對(duì)此，你是怎樣理解的?(3分，注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)

　　二、閱讀理解(共30分)

　　(一) 閱讀下面古詩(shī)，完成后面的題目。(5分)

　　春色斗①空花亦休，綠園深鎖更誰(shuí)游。

　　殘枝遺萼②不中看，暮雨霏霏起暗愁。

　　【注釋】①斗：陡然,突然。②萼：花萼，花的組成部分之一。

　　9.(1) 此詩(shī)為宋代梅堯臣所作，根據(jù)你對(duì)此詩(shī)的理解，最適合這首詩(shī)的題目是(2分)( )

　　A.早春 B.探春 C.惜春 D.贊春

　　(2) 結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人“起暗愁”的原因。(3分)

　　(二) 閱讀《呂蒙正不計(jì)人過(guò)》一文，完成10～13題。(13分)

　　呂蒙正相公不喜記人過(guò)。習(xí)政事，初參知政事①，入朝堂，有朝士②于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶!”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列③怒，令詰④其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)⑤，蒙正曰：“若知其姓名，則終生不能復(fù)忘，故不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損?” 時(shí)人皆伏其量。

　　【注釋】①參知政事：官名,副宰相。 ②朝士：中央官員。

　　③同列：同在朝廷做官的同事。④詰：責(zé)問(wèn)。⑤窮問(wèn)：徹底追究。

　　10.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)

　　(1) 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　?、?習(xí)政事 ( ) ② 是小子亦參政耶 ( )

　?、?蒙正遽止之 ( ) ④ 時(shí)人皆伏其量 ( )

　　(2) 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　例句：有朝士于簾內(nèi)指之

　　A.至之市(《鄭人買(mǎi)履》) B.春秋之時(shí) (《三峽》)

　　C.方為秋田之害(《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》) D.跪而拾之以歸(《趙普》)來(lái)源:

　　11.用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(1分)

　　同 列 猶 不 能 平

　　12.翻譯下列句子。(4分)

　　(1) 若知其姓名，則終生不能復(fù)忘。(2分)

　　(2) 溫故而知新，可以為師矣。 (《<論語(yǔ)>八則》)(2分)

　　13.本文贊揚(yáng)了呂蒙正怎樣的品格?(2分)

　　(三) 閱讀張秀亞的《雪》 一文，完成14～17題。(12 分)

　　①孩子，你見(jiàn)過(guò)雪嗎?你愛(ài)雪嗎?

　?、谠谖业墓枢l(xiāng)，常常落雪，為我們裝飾出一個(gè)銀白的庭園，枝上掛滿了雪的花環(huán)，閃爍著銀白色的歡笑。

　?、畚蚁矚g在落雪的清曉到外面去散步，雪后的大地是溫柔而寧?kù)o的，一點(diǎn)聲息都沒(méi)有，連那愛(ài)聒噪的寒雀都不知躲到哪個(gè)檐下尋夢(mèng)去了。我一邊走著，時(shí)時(shí)回顧我在雪地留下的清晰的腳印，聽(tīng)著雪片在我的腳下微語(yǔ)，我不知道那是抱怨還是歡喜?

　?、苡袝r(shí)，我迎著雪后第一次露面的太陽(yáng)，攀登附近的小丘山，站在那銀色的頂巔，等著看雪融的奇景。

　　⑤雪封的山，被一層白色的神秘包裹著，它無(wú)言語(yǔ)，它無(wú)聲息，它不顯露一點(diǎn)底蘊(yùn)，只靜靜的坐在那里，毫不理會(huì)我這個(gè)不知趣的訪客。但朝陽(yáng)是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候著，以它的溫?zé)?，?lái)向雪封的山丘做“煽動(dòng)性”的說(shuō)服。不知什么時(shí)候，那神秘的山巒“內(nèi)心”開(kāi)始起了變化，它發(fā)出一陣輕微的碎語(yǔ)，我趕緊低下頭，啊，多動(dòng)人的畫(huà)面啊!這山丘的無(wú)縫銀衣，像是一個(gè)圣者的長(zhǎng)袍，被無(wú)數(shù)虔誠(chéng)者的手撕碎了。同時(shí)，那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們?cè)谇飞熘p盈腰身，向著山坡而去，不多時(shí)，山巔乃完全呈顯出它土褐色的巖石，同一些枯萎的草葉、松針，而山腳下是誰(shuí)在唱歌呢?當(dāng)然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡藍(lán)的如同自鹽湖汲來(lái)的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾。

　?、抻幸淮危笛┖?，天已晴霽，空氣像是水晶般的透明，我和一個(gè)同學(xué)從學(xué)校的后門(mén)走了出來(lái)，走過(guò)那道積雪未消的木橋，向古城中的前門(mén)走去，將整個(gè)的一上午，全消度在那個(gè)古色古香，猶保持著我們東方情調(diào)的打磨廠──美得悅目的是那猶存古風(fēng)的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴著幾點(diǎn)細(xì)碎欲融的雪花，在風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩(shī)。歸途，沿著城墻根走回來(lái)，一個(gè)駱駝商隊(duì)，正預(yù)備出城，那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽(yáng)，多少年來(lái)，我忘不掉那鮮明的一筆。

　?、邥r(shí)候已過(guò)午，但我們的游興未盡，又趕到西直門(mén)雇毛驢，到古城外的西山看雪景去。

　?、嘁?yàn)檠┖筇旌?，行人出奇的少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬于那一堆堆的積雪和我們兩個(gè)人了。一路聽(tīng)著驢頸的銅鈴，我們多希望看到早梅的影子，但在路邊一些人家的墻頭，我們只看到墨描一般的梅樹(shù)桿：“也許我們來(lái)得太早了?”相顧有點(diǎn)惘然。

⑨小驢子馱著我們到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。我們也怕碰到校門(mén)上的那把銅鎖。

　　⑩我們只有在驢背上默默地欣賞了一下西山銀色的巒影，它像一個(gè)沉睡了的巨人，在做著千年的長(zhǎng)夢(mèng)，任由外面的世界有著風(fēng)霜雨雪的變化。

　　⑾那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皚皚的山頭，猶如銀制的頭盔，至今仍常常映現(xiàn)于我的記憶中，伴了那小驢頸上清脆的銀鈴叮當(dāng)。

　　14. 圍繞著“故鄉(xiāng)的雪”，本文寫(xiě)了四件事，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容填空。(2分)

　　清曉踏雪 西山看雪

　　15. 下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A. 在《雪》中，作者妙筆生花點(diǎn)染了詩(shī)情盎然的雪的圖景。

　　B. 作者善于觀察，從平凡中找到不凡的美，如 “樹(shù)上掛雪的花環(huán)”“雪地清晰的腳印”。

　　C. 第⑾段中“最后一次”表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅。

　　D. 本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)童年生活的回憶和作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情。

　　16. 根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。(4分)

　　(1) 第③段中，作者說(shuō)“聽(tīng)著雪片在我的腳下微語(yǔ)，我不知道那是抱怨還是歡喜”。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮想象，以“雪片”的口吻寫(xiě)一寫(xiě)它們的“微語(yǔ)”，表達(dá)“抱怨”或者“歡喜”。

　　(2分)

　　(2) 賞析第⑥段的劃線句子。(2分)

　　17. 閱讀本文第⑤段和下面的鏈接材料，完成下列題目。(4分)

　　【鏈接材料】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

　　——老舍《濟(jì)南的冬天》

　　本文中的第⑤段與鏈接材料都運(yùn)用了景物描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從寫(xiě)作順序和景物特點(diǎn)的角度分析兩段景物描寫(xiě)的不同之處。

　　三、作文(40 分)

　　18. 在我們?nèi)松氖膫€(gè)春秋里，一定有這樣一個(gè)(些)人、一件(些)事或者一道(些)風(fēng)景，讓我們一想起來(lái)心里就感到溫暖。懷揣這些溫暖上路，即使身處數(shù)九寒冬，我們也將不再孤獨(dú)，不再寒冷……請(qǐng)以“留在心底的溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　要求：①講真話，抒真情。 ②不少于600字。

③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。