弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族精神。

　　2.能力目標(biāo)：具有感受中華民族精神巨大力量的能力和以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族精神的能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：懂得弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性和必要性，明確中華民族精神的基本內(nèi)涵、作用和表現(xiàn)形式，懂得怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的內(nèi)涵、作用和表現(xiàn)形式。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性和必要性。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導(dǎo)入新課

　　多媒體顯示：中宣部、教育部決定，從2004年開始，每年9月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。(配中小學(xué)在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”開展活動(dòng)的圖片。)

　　教師：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了偉大的民族精神。那么，為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神?中華民族精神的基本內(nèi)涵、作用和表現(xiàn)形式是什么?我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《弘揚(yáng)和培育民族精神》。

　　多媒體顯示：弘揚(yáng)和培育民族精神

　　合作探究

　　多媒體顯示：民族精神是民族文化的精髓。它既同我國(guó)傳統(tǒng)美德相承接，又同社會(huì)主義思想道德相統(tǒng)一。

　　說(shuō)一說(shuō)：為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。

　　教師：我們來(lái)看我國(guó)歷史上幾位民族英雄的圖片。

　　多媒體顯示鄭成功、岳飛、戚繼光的圖片，并顯示以下文字：這些民族英雄共同表現(xiàn)出了什么高尚的情操?

　　學(xué)生：愛(ài)國(guó)主義。

　　教師：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。那么，中華民族精神的內(nèi)涵還有那些呢?

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了怎樣的偉大民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：在五千多年的發(fā)展歷程中，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

　　教師：愛(ài)國(guó)主義是否具有時(shí)代性?它會(huì)一成不變嗎?

　　多媒體顯示：議一議：有人認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義是一種古老的情感，不具有時(shí)代性，它是一成不變的。這種觀點(diǎn)是否正確?簡(jiǎn)述理由。

　　學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題。

　　多媒體顯示：愛(ài)國(guó)主義有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是隨著時(shí)代的前進(jìn)和歷史的進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展的。

　　教師：在當(dāng)代中國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)主要表現(xiàn)在哪些方面呢?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，把個(gè)人的理想和事業(yè)融匯于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

　　學(xué)生回答。

　　教師：下面我們來(lái)填一表格。

　　多媒體顯示：

　　讓我們共同感受中華民族精神

　　學(xué)生回答。

　　教師：同學(xué)們能列舉出自己和他人依靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難和挫折的事例嗎?

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：自己和他人依靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難和挫折的事例。

　　學(xué)生回答。

　　教師：大家列舉的這些事例充分說(shuō)明了精神的力量是巨大的。那么，偉大的民族精神在中華民族的發(fā)展中起了什么作用呢?

　　多媒體顯示：中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，它們都沒(méi)有動(dòng)搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。

　　你能說(shuō)出其中的原因嗎?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難向上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

　　教師：中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：在新民主主義革命時(shí)期形成的哪些精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體分別顯示反映井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神的圖片。

　　教師：新中國(guó)成立后形成的哪些精神集中體現(xiàn)了中華民族精神呢?

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：新中國(guó)成立后形成的哪些精神集中體現(xiàn)了中華民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體分別顯示體現(xiàn)大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、勞模精神的圖片。

　　教師：改革開放以來(lái)中華民族精神增添了哪些新的內(nèi)涵呢?

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：改革開放以來(lái)中華民族精神增添了哪些新的內(nèi)涵?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：改革開放以來(lái)中華民族精神增添的新內(nèi)涵有：自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、自由民主意識(shí)、法治意識(shí)、公平公正意識(shí)、求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神以及改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神等。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神?

　　多媒體顯示：議一議：我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：立足發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐;

　　繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);

　　正確面對(duì)外來(lái)文化的影響;

　　從社會(huì)輿論、法制建設(shè)、政策引導(dǎo)等方面為弘揚(yáng)和培育民族精神提供有力保障。

　　教師：我們青少年應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承民族精神?

　　多媒體顯示：我們青少年應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承民族精神?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

　　課堂小結(jié)

　　教師：請(qǐng)大家對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　多媒體顯示：

　　課堂小結(jié)

　　民族精神是民族文化的精髓。在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

　　偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難向上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

　　中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。

　　我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義

　　(2)黨在不同的歷史時(shí)期對(duì)民族精神的豐富與發(fā)展

　　(3)明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育。

　　(2)在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　1、教育理念：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn);社會(huì)實(shí)踐也只有通過(guò)自身的實(shí)踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺(jué)悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。

　　2、教學(xué)原則：靈活運(yùn)用教材，因時(shí)因地制宜

　　3、教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法，情境教學(xué)法等

　　三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)、導(dǎo)入新課:

　　多媒體播放歌曲《中華民族》。

　　教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬(wàn)世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么?

　　中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。(同學(xué)們對(duì)我們的民族精神又了解多少呢?這節(jié)課我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚(yáng)和培育民族精神。)

　　(二)、講授新課：

　　一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)(10分鐘)

　　把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：

　　1、民族文化的精髓是什么?

　　2、我國(guó)的民族精神是什么?

　　3、當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)?

　　4、中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)的主要原因是什么?

　　5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)?

　　6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神?青少年又該怎么做?

　　二、課堂討論，解答疑問(wèn)(5分鐘)

　　宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。(以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請(qǐng)不同學(xué)生回答問(wèn)題的注意引導(dǎo)和歸納知識(shí)要點(diǎn)，初步完成本節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo))

　　三、案例分析，體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)

　　案例一：魯迅話：見課文P68 (5分鐘)

　　你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么?請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明。

　　(教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說(shuō)明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等偉人的事跡來(lái)加以說(shuō)明)

　　案例二：戴望舒詩(shī)：見課文P68-69 (8分鐘)

　　這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?(先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言)

　　(如果時(shí)間允許的話，問(wèn)題解決后可以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)國(guó)的情操)

　　案例三：毛澤東話：見課文P70 (8分鐘)

　　1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎?

　　(先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言。)

　　3、教師通過(guò)多媒體播放收集來(lái)的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過(guò)情境來(lái)體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo))

　　案例四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神?(5分鐘)

　　教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。(這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來(lái)所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。)

　　(三)、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚(yáng)民族精神，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，為培育和弘揚(yáng)民族精神做貢獻(xiàn)。

　　看了“弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)”