10.提示：這種抒發(fā)了詩人由原先的孤獨寂寞，獨出門后去排遣煩悶，后因看到明麗景色而不勝驚喜的感情變化

　　11.示例：(1)握一支粉筆，授孔孟老莊學問(2)郭沫若向往光明勾畫天上街市(3)春風送暖柳先舒

　　作業(yè)本答案：第五單元復習

　　1.(1)計劃(2)親近而不莊重(3)少(4)零數(5)靠近(6)眼角

　　2.(1)要，通“邀”，邀請。(2)詘，同“屈”，彎曲。

　　3.(1)交錯相通 運輸事業(yè)(2)妻子兒女 男子的配偶(3)不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

　　4.C

　　5.(1)城春草木深 感時花濺淚(2)會當凌絕頂 一覽眾山小(3)出淤泥而不染 濯清漣而不妖

　　6.杜甫 唐朝

　　7.(1)苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。(2)孔子說：有什么簡陋的呢?

　　8.(1)陋室幽雅動人的景色;(2)往來人物的博學;(3)主人生活的高雅;(4)主人抱負的遠大。

　　9.意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

　　10.略(可以同意，可以不同意，言之有理即可。)

　　11.(1)距離(2)到(3)左右(4)恰巧，適逢

　　12.(1)那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。(2)那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。

　　13.(1)物質(客觀)方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴;(2)精神(主觀)方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。

　　14.他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。(或：做任何事都要有信念，堅持不懈。)

　　15.“都”字流露的是對詩人對春來過晚、花開得太遲的遺憾和抱怨之情。“驚”字表現了詩人在焦急的期待中終于見到純色的萌芽和新奇之情和驚喜事情。

　　16.這兩句主要用了擬人的表現手法。“卻嫌”、“故穿”，把春雪擬作人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望與靈心(運用移情手法，把詩人嫌春色來得太晚的心情轉移到白雪上)，同時這穿樹飛花的春色似乎也給人以春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染出了熱鬧而喜悅的氣氛。

　　17.略(橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。)

　　以上是小編整理的初二義務教育課程標準語文配套練習本《八年級語文作業(yè)本》的答案：單元五，希望能幫到你!