以下是小編為大家整理有關(guān)八年級英語How often do you exercise的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參閱!

　　《How often do you exercise》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠通過聽，分辨出兩個人的不同之處，了解比較級的用法。

　　知識與能力：

　　聽懂他人談?wù)搩蓚€人的不同，并能根據(jù)提供的信息描述其不同之處。

　　過程與方法：

　　采用小組競賽、Pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式;口語教學(xué)——采取 pairwork 問答式的口語交際活動學(xué)唱英語歌的形式進(jìn)行操練;語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過比較，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，教育學(xué)生雖然人與人是不同的，但天生我才必有用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)通過聽，能區(qū)別人與人的不同之處。

　　(2)理解比較級所表達(dá)的含義。

　　(3)掌握比較級的構(gòu)成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　(1)通過聽，記錄他人之間的不同之處。

　　(2)通過模仿，能用比較級表達(dá)出自己與其他同學(xué)的不同。

　　三、教學(xué)策略

　　詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式;口語教學(xué)——采取 pairwork 問答式的口語交際活動、學(xué)唱英語歌的形式進(jìn)行操練;語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

　　四、教學(xué)過程

　　Step 1： A game : Partner in my eyes

　　復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個詞語描寫自己的搭檔(Partner in my eyes) ，讓學(xué)生盡可能多地說出有關(guān)描寫人物的形容詞。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過描寫自己眼中的搭檔，復(fù)習(xí)關(guān)于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境。用簡單的詞匯描述方式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生動起來，迅速調(diào)整到上課的狀態(tài)中來。在鞏固所學(xué)生詞的同時，也為下一步新單詞的呈現(xiàn)做鋪墊。

　　Step 2： Competition

　　利用多媒體呈現(xiàn)一些人物描寫的形容詞，并要求學(xué)生寫出這些詞的反義詞。復(fù)習(xí)了有關(guān)人物描寫的單詞，如happy, beautiful, interesting等。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)更多的關(guān)于人物 形容詞，為下一步的聽做鋪墊。

　　Step 3： Listening

　　首先讓學(xué)生看圖片回答問題，預(yù)測所聽內(nèi)容;再根據(jù)聽的內(nèi)容，判斷所說人物特種屬于誰，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級的用法，進(jìn)行語言輸入環(huán)節(jié)。

　　Step 4： Pair work

　　利用圖片和前面聽到的信息，兩人一組談?wù)撾p胞胎的不同之處。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　旨在幫助學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)用比較級談?wù)撊宋锏牟煌帯?/p>

　　Step 5：Dictation

　　學(xué)生根據(jù)老師所說漢語默寫課本方框中列出的詞語，了解學(xué)生對于形容詞掌握的情況。還可要求學(xué)生用這些詞語造句。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　旨在幫助學(xué)生鞏固形容詞，為下一步的聽做鋪墊。

　　Step 6： Listening

　　播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級形式。再次播放聽力材料，要求學(xué)生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之處。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)is more outgoing than, works s hard as等用法。

　　Step 7： Practice

　　利用聽力材料文本，要求學(xué)生劃出對話中出現(xiàn)的比較等級，學(xué)習(xí)longer, better, taller, more loudly, heavier, shorter等比較等級的構(gòu)成形式。然后要求學(xué)生模仿對話中的用法，用這些詞造句。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　旨在幫助學(xué)生鞏固比較等級的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并教育學(xué)生每個人都是不一樣的，但天生我才必有用。

　　Step 8： Sing a song

　　利用多媒體播放英語兒歌The more we get together, the happier we’ll be.

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　旨在幫助學(xué)生在學(xué)唱兒歌的同時。鞏固目標(biāo)語言，即比較級的用法。