學(xué)習(xí)語言的最終的目的是為了應(yīng)用。由此有些英語學(xué)習(xí)者便認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)英語語法了，語法不重要了。這是不合邏輯的。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了英語語法學(xué)習(xí)的重要性，希望對(duì)你有幫助。

　　英語語法學(xué)習(xí)的重要性：

　　如今在新課標(biāo)英語教學(xué)中，已經(jīng)把培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)中的聽，說，讀，寫能力----即培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力作為主要的教學(xué)目的。

　　首先，語言的三要素：語音，詞匯，語法。 英語也是由這三個(gè)要素組成的，而且缺一不可。語言學(xué)家 Wikins有句名言：沒有語法只能傳達(dá)很少的信息。因?yàn)樵~匯只是一個(gè)個(gè)孤立的組成部分，沒有語法的詞匯就如沒有沒有樹干和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。

　　其次，英語畢竟不是我們的母語，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺少自然習(xí)得的過程。他從小接觸的是漢語，受漢語語法的影響根深蒂固。而英語和漢語是完全不同的語言體系。中文屬于漢藏語系(Sino-Tibentan),英語屬于印歐語系(Indo-European)。這兩種語言之間的差距十分巨大，在習(xí)慣表達(dá)和思維方式上很多時(shí)候相去甚遠(yuǎn)。因此對(duì)學(xué)習(xí)語法會(huì)幫助學(xué)生們找到英語表達(dá)的規(guī)律。

　　如，中國的學(xué)生在表達(dá)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些這樣的錯(cuò)誤：1.I very like English. (違背英語的語法規(guī)則：副詞修飾動(dòng)詞要放在動(dòng)詞后) 2. I live in a large house has garden. 3. I like play computer games. (違背英語語法規(guī)則：一個(gè)英語句子中不能出現(xiàn)兩個(gè)謂語動(dòng)詞)4. I have three pen. (違背英語語法規(guī)則：可數(shù)名詞復(fù)數(shù)要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式)，中國學(xué)生在使用英語時(shí)常發(fā)生忽略英語名詞的單復(fù)數(shù)，不注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，而且在搭配上常發(fā)生搭配錯(cuò)誤。

　　第三，語法是組織字詞句段的關(guān)鍵，好的語法可以使寫英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產(chǎn)生歧義。而且就我的感受來說，語法好從某種意義上也影響你的英語口語，使你說話更具邏輯性，辯證性。(西方文化強(qiáng)調(diào)簡單但具體)所以，學(xué)習(xí)語法知識(shí)對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　伯格雷斯的英語語法課特點(diǎn)：

　　1. 對(duì)Starter 的學(xué)生，我們把音標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)具體的任務(wù)執(zhí)行，為了及時(shí)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的語音，掌握英語語音的特點(diǎn)。

　　2. 我們語法教學(xué)的目的，不是為了教語法，而是讓學(xué)生掌握語法這個(gè)英語學(xué)習(xí)的工具。讓學(xué)習(xí)有正確的語法意識(shí)，通過理解與運(yùn)用，培養(yǎng)他們對(duì)英語的敏感度和判斷英語的正誤和規(guī)范的能力。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納語法現(xiàn)象，擁有自主學(xué)習(xí)語法的能力。

　　3. 在語法教學(xué)中，通過“精講精練”培養(yǎng)學(xué)生的語法能力。通過具體的語言環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生英語語法的能力。