(1)要分類預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多 的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排 和分類預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù) 習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫 的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。

(3)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。

(4)帶著問題細(xì)讀第二遍

通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊 細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實(shí)在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上， 聽課時(shí)再去解決。

高效的學(xué)習(xí)方法

第一，拉開時(shí)間間隔能提升學(xué)習(xí)效率。研究者們通過記憶單詞的實(shí)驗(yàn)證明，一次學(xué)習(xí)20分鐘，不如用10分鐘學(xué)習(xí)兩次效果好。與其一次性塞給大腦大塊的東西讓它去消化吸收，不如把一次集中學(xué)習(xí)打散成數(shù)次學(xué)習(xí)，并拉開每次學(xué)習(xí)之間的間隔。這種方式特別適合全新內(nèi)容的學(xué)習(xí)與記憶，不需要花更多的時(shí)間，也不需要更刻苦地學(xué)習(xí)，你就能記住更多的東西，而且記憶更長久。

第二，考試不是目的，而是高效學(xué)習(xí)方式。有兩位心理學(xué)家就記憶和考試的關(guān)系做過多次實(shí)驗(yàn)。一次他們讓兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一篇文章，其中一組學(xué)習(xí)兩次，每次7分鐘;另一組學(xué)習(xí)7分鐘，第2個(gè)7分鐘以考試的形式默寫下來。學(xué)習(xí)全部完畢之后，對學(xué)生進(jìn)行測試。結(jié)果顯示，“學(xué)習(xí)+默寫”的效果遠(yuǎn)大于單純學(xué)習(xí)的效果，而且隨著時(shí)間的增長，人們的遺忘速度也更慢。大腦的記憶有存儲強(qiáng)度和提取強(qiáng)度，對于大腦來說，越是需要努力獲取的記憶，越會增加存儲和提取強(qiáng)度。背誦或考試，使得大腦要從記憶中提取已經(jīng)學(xué)過的知識，要付出的努力遠(yuǎn)比一遍遍重讀或重學(xué)要多得多，而這份額外的努力會讓我們記住更多的東西。

第三，刻意練習(xí)不如交替學(xué)習(xí)。心理學(xué)家羅勒做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他召集24名小學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算棱柱體的面、棱、頂點(diǎn)和轉(zhuǎn)角數(shù)量。其中一組集中學(xué)習(xí)，按順序練習(xí)面、棱、頂點(diǎn)和轉(zhuǎn)角習(xí)題;另一組也練習(xí)了相同次數(shù)，只不過隨機(jī)而無序的做題。第二天，所有孩子都測試了4種題目各一道。結(jié)果交替學(xué)習(xí)那一組的孩子比另一組分?jǐn)?shù)高出一大截?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)時(shí)把不同的物件、技巧、概念等穿插到一起來練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的積累之后，不但能使我們更清楚地了解每一項(xiàng)之間的不同之處，還能使我們更徹底地掌握好每一項(xiàng)內(nèi)容。

如何提前預(yù)習(xí)高一課程

首先是語文， 高中的語文與初中的語文沒多大區(qū)別 但高一語文中有許多要背誦的地方，例如詩歌古文，量還是有點(diǎn)大的，因此建議你沒事的情況下可以讀讀需要背誦的詩歌古文，另外還要看看語文書后面的推薦作品，里面有許多高考要考得文學(xué)常識，暑假中你都可以預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)

再是數(shù)學(xué)，高一主要學(xué)的是函數(shù)方面，建議你買一本教材完全解讀，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)書中的知識然后做做題目，那本書里有課本上的答案你可以看看

再是物理，和數(shù)學(xué)一樣看完課本后做做題目，當(dāng)你再去學(xué)的時(shí)候有很大幫助，不同與數(shù)學(xué)的是高中物理很多都與初中的相似，相對自學(xué)來說比較簡單，買一本重難點(diǎn)手冊，看看里面的母題對你很有幫助，

其次是化學(xué)，化學(xué)相對初中有很大區(qū)別，也比較難懂，當(dāng)你預(yù)習(xí)玩課本之后多記一下里面的概念，還有方程，有機(jī)方程非常繁瑣，要把握原理才能記清楚，同樣買上面兩種書籍，對你有很大幫助。

高中生怎樣提高成績

要相信自己的學(xué)習(xí)能力。

首先要自信，自信是非常的重要的，自信是任何成功的基礎(chǔ)和源泉。因此，作為一個(gè)高中生要相信自己的學(xué)習(xí)能力，只有相信自己能成功，才能不斷的努力，不再彷徨，不再漫無目的，會朝著自己的目標(biāo)奮斗。

珍惜時(shí)間、目標(biāo)明確。

高中的時(shí)間是非常的短暫，雖然看起來有三年，但是要學(xué)的東西還是很多的，很難的，很有深度的。因此，在進(jìn)入高中后，就應(yīng)該給自己制定一個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)格的按照目標(biāo)執(zhí)行，這樣才能集中的把精力放在最有效的地方。