一、明確目標(biāo)，區(qū)分情況

　　二、掌握方法，培養(yǎng)能力

　　三、質(zhì)疑問(wèn)難，循序漸進(jìn)

　　朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，只有帶著問(wèn)題去讀書(shū)的學(xué)生收獲才最大。在讀課文的過(guò)程中，需要發(fā)揚(yáng)質(zhì)疑的精神，動(dòng)腦思考，以鞏固和獲取新知識(shí)。讀完課文后對(duì)疑難問(wèn)題或查字典，或查找資料，或請(qǐng)教同學(xué)、老師，交流討論解決。“學(xué)源于思，思源于疑。”只有真正養(yǎng)成邊讀書(shū)、邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)方有所得。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。運(yùn)用循序漸進(jìn)預(yù)習(xí)法進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，可以分為幾個(gè)步驟：(1)通讀課文?？葱抡n題目，想問(wèn)題，之后初讀課文，邊讀邊標(biāo)注出不理解之處。(2)理解并掌握文中的生字新詞，會(huì)自己思考問(wèn)題，提出問(wèn)題。(3)結(jié)合課后練習(xí)和自己的問(wèn)題進(jìn)行思考，查找和閱讀有關(guān)參考資料，自己解決一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價(jià)值的問(wèn)題。(4)將課文讀熟，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出主要內(nèi)容，寫(xiě)出自己的想法、感受和體會(huì)。一般情況下，文章經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)、用心地閱讀，學(xué)生對(duì)文本會(huì)有自己獨(dú)特、深刻的見(jiàn)解和感悟，對(duì)進(jìn)一步的聽(tīng)講有很大的幫助。

　　課前預(yù)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有質(zhì)量的預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能提高學(xué)習(xí)效率，使他們終身受益。教師要把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)生主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把自主時(shí)間還給學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠在獲得知識(shí)的同時(shí)，逐步提高自己的思維水平和探索能力，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。

看了語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的重要性還看：

1.課前預(yù)習(xí)的重要性探討

2.預(yù)習(xí)方法

3.語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)教學(xué)隨筆

4.課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性

5.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)習(xí)的重要性探討