16*　珍珠鳥 作者：馮驥才

　　1 本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。

　　2 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

　　3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關(guān)愛?

　　答：(1)、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢;(2)、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。(3)、從不去打擾他們。

　　4、小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同?這說明了什么?

　　答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時(shí)間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

　　5、鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?

　　答：鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過程。

　　第五組 遨游漢字王國

　　1 分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊

　　2“寫錯別字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2).形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑;(2)多豎少豎，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯……

　　3 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

　　《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。

　　4 諧音歇后語：

　　飛機(jī)上吹喇叭——想(響)得高 四兩棉花——談(彈)不上

　　諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣(一)少食(十)

　　歇后語補(bǔ)充：

　　1、外甥打燈籠——照舊(舅) 2、四月的冰河——開動(凍)了

　　3、孔夫子搬家——凈是輸(書) 4、小蔥拌豆腐——一清(青)二白

　　5、上鞋不用錐子——真(針)好 6、隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

　　7、飛機(jī)上吹喇叭——想(響)得高 8、老虎拉車——誰敢(趕)

　　9、騎自行車下坡——睬(踩)都不睬(踩) 10、四兩棉花——談(彈)不上

　　6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書

　　17地震中的父與子

　　主要內(nèi)容：

　　有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。

　　中心思想：

　　歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。

　　1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。”

　　文中3次出現(xiàn)。

　　因?yàn)樗歉赣H對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

　　2.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。” 這句話突出了父親挖的時(shí)間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.

　　3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

　　說父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親!多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親!

　　說兒子了不起，是因?yàn)殚L達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧!”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴;奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。(答題要點(diǎn)：父親堅(jiān)持不懈信守承諾 兒子鼓勵同學(xué)信賴父親 讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境)

　　18*　慈母情深(梁曉聲)

　　1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西?

　　答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

　　2、文中的母親是一個“貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理……”的母親。

　　課文理解：

　　這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對母親深深的敬意與無比的熱愛。

　　19“精彩極了”和“糟糕透了”

　　主要內(nèi)容：

　　這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。

　　按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價(jià)的反映是“痛哭起來”。母親的評價(jià)是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何;父親的評價(jià)注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價(jià)有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——愛。

　　1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

　　幸運(yùn)的原因是：一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

　　2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

　　這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛”。正因?yàn)?ldquo;我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進(jìn)。

　　3.“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

　　4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進(jìn);2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦;3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

　　20*　學(xué)會 看 病 作者：畢淑敏

　　母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升

　　注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。

　　寫父母之愛的