《北長蔡元培》閱讀材料

　?、萃瑫r，蔡元培特別關(guān)注大學(xué)教育對人格的培養(yǎng)。一九一七年一月九日，他在北大的就職演說中談到：“諸君為大學(xué)生，地位甚高，肩負重任，責(zé)無旁貸，故諸君不唯思所以感己，更必有以勵人。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，己且為人輕辱，更何足以感人。”

　　⑥蔡元培先生在北大期間，北大學(xué)生運動開始萌芽。他與學(xué)生運動的關(guān)系，一直被后人誤解。許多人把他描述成學(xué)生運動的積極支持者，這是對歷史的改寫。蔡元培本人并不支持學(xué)生運動，從“五四”運動一開始，他就對群眾的運動的負面作用有清醒的認識，對過度參與政治活動傷害學(xué)術(shù)研究和大學(xué)獨立有清醒的認識。

　　⑦蔡元培有一句名言“救國不忘讀書，讀書不忘救國”。然而，兩者之間存在著一定的裂隙，這一裂隙有時小、有時大，隨著中國政治局勢的變化而變化，而并非先生所想象中的理想狀態(tài)。兩者孰重孰輕呢?

　?、嗨麍?zhí)掌北大期間，北大獲得了崇高的地位，但是這只是曇花一現(xiàn)，隨著他的離去，北大很快沉寂下來，正如魯迅先生嘆惜的那樣，二十年代中期以后的北大，“射一支響箭也沒有一點回音”。這在中國是無可奈何的事情。后來，北大既缺乏人格平臺，又沒有制度平臺來保障，其狀況就可想而知了。到了世紀之交，我們才發(fā)現(xiàn)我們最需要的還是蔡元培。

　?、嵩诒贝笪疵弦粋€幽暗的角落里，有一尊半身的銅像屹立在青松之間。這里是北大的一方凈土。他守護著這方凈土，一如他生前。他注視著這些孩子，一如他生前。他勉勵著這群老師，一如他生前。而他孤獨的身影，在歷史發(fā)黃的書頁里，拖得很長很長。他就是北大的老校長蔡元培。

　　《北長蔡元培》閱讀題目

　　19.第①段中說“只要一提起北長，讓人首先想起的就是蔡元培校長，也只有蔡元培校長”，為什么會這樣?請結(jié)合全文回答。(4分)

　　20.請解釋第③段中“當然這很像是與風(fēng)車作戰(zhàn)的堂•吉訶德，注定他是孤獨的”在文中的含義。(4分)

　　21.第④段中楊振聲回憶的當時北大的現(xiàn)象，說明了什么?(4分)

　　22.蔡元培有一句名言“救國不忘讀書，讀書不忘救國”，你認為應(yīng)該怎樣把握兩者的關(guān)系?(6分)

　　《北長蔡元培》閱讀答案

　　19.(4分)他使北大成為真正的現(xiàn)代大學(xué);那時的北大曾有空前絕后的可喜現(xiàn)象;那時的北大獲得了崇高的地位;他已經(jīng)成為北大的象征。(評分標準：每點1分。)

　　20.(4分)蔡元培的想法過于理想化，在當時的中國難以有人支持。(評分標準：每句2分。)

　　21.(4分)說明當時的校長開明，思想開放，極具包容性;學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚;學(xué)習(xí)的環(huán)境自由，寬松;學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充實、快樂而自由。(評分標準：每點1分。)

　　22.(6分)答題要點：救國是目的，讀書是手段;救國不是空話，讀書需要靜心。(評分標準：有觀點有分析，言之成理，每點可得3分。)

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