《張瀾先生軼事》閱讀材料

　　④清宣統(tǒng)三年(1911)，郵傳部大臣盛宣懷建議把征派民股的川漢鐵路收歸國(guó)營(yíng)。四川咨儀局邀請(qǐng)各州府民股代表到省城商討，代表們一致表示抗議。四川總督趙爾豐逮捕了議長(zhǎng)蒲伯英、副議長(zhǎng)羅梓青和言論激切的民意代表13人，張先生就在其中。先生高聲斥責(zé)道：“請(qǐng)來議事，何得如此威脅!”于是有持刀武士在先生肩上架一刀，持槍弁兵對(duì)胸前抵一槍。來客皆泣下。先生則毫無懼色，侃侃然持理爭(zhēng)辯。趙不能屈，怒問：“你叫甚名字?”先生抗聲云：“川北民股代表張瀾。”趙悻悻然退。

　?、菹壬鷵?dān)任嘉陵道尹時(shí)，治理川北的方法，是一切取法諸葛武侯，以身導(dǎo)化，開誠(chéng)布公，信賞必罰，循名責(zé)實(shí)。并也確曾做到了“吏不容奸，人懷自奮，道不拾遺，風(fēng)化肅然”，一時(shí)有“川北圣人”之譽(yù)。隱德龐多，先生從不自言;但有豐神所度，使人畏敬而已。我曾欲寫先生行狀，求先生告以所不知的事。先生不答。請(qǐng)久之，先生徐徐云：“我不自覺有何可值稱頌者，一切行心之所安而已。”我生平聞先生所自述者，僅此數(shù)語。

　?、奁浜笫Y介石入川，召見先生，先生不赴。蔣甚忿恨。有人承旨誣先生侵吞川漢鐵路股款，蔣揚(yáng)言將興大獄，以脅先生。有人勸先生出辯。先生曰：“將為避其威脅而辯之乎?茍欲殺我，辯之何益?若只威脅，則事實(shí)明著，何庸辯說?辯口當(dāng)寄于輿論，輿論自有公道，何用辯為?”竟坦然不理。威脅讕言，果自息滅。

　?、呦壬渭瘟甑酪c四川期間，提倡留法勤工儉學(xué)。四川農(nóng)村貧乏，學(xué)生清苦，有人建議借用路款，俟各地留學(xué)生學(xué)成就業(yè)后歸還，先生極為贊成。事實(shí)上，因先生卸任后無人催問，其款沒人歸還。

　?、喈?dāng)蔣幫威脅謠諑發(fā)生后，我在重慶，為先生擔(dān)憂，曾去問過先生。先生正色云：“路款早就該清算了，只可惜四川沒有人能說清算和貫徹清算罷了!”我說：“我也知先生不怕清算，可畏的是他們不是為的清算，而是嫁禍誣蔑，遂其陷害陰謀。”先生微笑云：“你太稚氣!所謂人言可畏者，非謂讒謗之言。孟子言：‘自反而不縮①，雖褐寬博②，吾不惴焉?自反而縮，雖千萬人，吾往矣。’”我受到這次教訓(xùn)后，也懂得對(duì)待陷害誣蔑的道理了。

　　(摘編自任乃強(qiáng)《張瀾先生軼事》，有刪改)

　　注：①縮：直。 ②褐寬博：粗布或粗布衣服;寬博，衣服寬大。

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　?、?gòu)垶?1872-1955),中國(guó)民主革命家。曾為四川保路同志會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人之一和四川省,五四運(yùn)動(dòng)后贊助青年學(xué)生赴法勤工儉學(xué)。大革命挫敗后多方掩護(hù)和營(yíng)救共產(chǎn)黨員。“皖南事變”后被推為中國(guó)民主政團(tuán)同盟(即后來的“民盟”)主席。1949年9月參加第一屆全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議,當(dāng)選為中華人民共和國(guó)中央人民政府副主席。(摘自“百度百科”)

　?、谒膶W(xué)生遍及四川乃至全國(guó)。1906年，朱德聞張瀾盛名，舍近求遠(yuǎn)從儀隴到順慶府(南充)中學(xué)就讀，受教于張瀾。朱德非常尊敬自己的老師，執(zhí)弟子禮甚恭，始終念念不忘自己的老師。張瀾的次子張慕良與羅瑞卿是志同道合的好朋友，張瀾對(duì)這個(gè)聰明好學(xué)的后生寄予希望，送許多進(jìn)步刊物，使年輕的羅瑞卿接觸到救國(guó)的道理。

　　(摘自張廣華《張瀾與學(xué)生們的師生情》)

　　《張瀾先生軼事》閱讀題題目

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

　　A.張瀾興辦學(xué)堂時(shí)從日本帶回來許多地理書和地圖，讓作者對(duì)史地產(chǎn)生了興趣，為作者將來從事史地研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　B.川漢鐵路事件中，在四川總督趙爾豐的武力威逼之下，其他所有代表都因萬分恐懼而潸然淚下，只有張瀾毫無懼色。

　　C.張瀾擔(dān)任川北行政長(zhǎng)官時(shí)，學(xué)習(xí)諸葛亮治蜀的經(jīng)驗(yàn)，以身作則，導(dǎo)化民眾，制度嚴(yán)明，實(shí)事求是。官場(chǎng)風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣都有很大的改善，張瀾因此被尊為“川北圣人”。

　　D.蔣介石入川后，召見張瀾，張瀾不去。此時(shí)碰巧有人誣告張瀾侵吞川漢鐵路股款，蔣介石威脅要將張瀾投入監(jiān)獄。面對(duì)讕言和威脅，張瀾坦然不理。

　　E.張瀾擔(dān)任嘉陵道尹和四川期間，的確存在挪用路款資助學(xué)生的情況，但張瀾先生此舉出于對(duì)教育事業(yè)的支持，他一心為公，行事光明磊落，因此不怕清算路款。

　　(2)張瀾先生在教育方面做出了哪些貢獻(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。(6分)

　　(3)在文章末尾，張瀾先生引用孟子的話，有什么好處?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)張瀾先生身上有哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(8分)

　　《張瀾先生軼事》閱讀題答案

　　(1)【答案】 C E

　　(2)【答案】①開辦新式學(xué)堂，介紹國(guó)外新學(xué)。②摒棄陳腐的舊理學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為。③支持留法勤工儉學(xué)，資助貧寒學(xué)子。④給學(xué)生介紹進(jìn)步思想，培養(yǎng)出許多革命家。

　　(3)【答案】①這句引用表達(dá)了自我反省時(shí)，在理屈和合符義理兩種情況下的不同心態(tài)。要是理屈，縱然面對(duì)平民百姓，也會(huì)害怕不安;要是合乎義理，縱然面對(duì)千軍萬馬，也要勇往直前;②突出了張瀾面對(duì)強(qiáng)權(quán)毫不妥協(xié)的傳主形象。在面對(duì)蔣幫的威脅謠諑時(shí)，他堅(jiān)持清者自清，不予理會(huì)。③引用先秦諸子的思想言論增強(qiáng)了傳記的思想性、文學(xué)性。在敘事為主的傳記文章里兼有古代先賢的言論，耐人尋味。

　　(4)【答案】①傾心教育(關(guān)愛學(xué)生)。如創(chuàng)辦南充縣高等小學(xué)堂，把自己的私人藏書也寄存到學(xué)堂的圖書館，供學(xué)生閱讀。②，親力親為。如親自給學(xué)生講授修身課，力求創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為、自強(qiáng)不息。③謙虛自律。如自稱“半明白先生”，平生絕少稱述自己的行跡。④清廉公正，講究原則。如治理川北時(shí)，以身垂范，開誠(chéng)布公，一時(shí)風(fēng)氣肅然。⑤力抗強(qiáng)權(quán)(絕不妥協(xié))。如面對(duì)趙爾豐的武力威脅，毫不妥協(xié)，使趙爾豐悻悻而退。

　　看了“張瀾先生軼事閱讀練習(xí)及答案”