《李叔同先生的教育精神》閱讀材料

　　然而說(shuō)也奇怪，在我所進(jìn)的杭州師范里(即現(xiàn)在貢院前的杭州第一中學(xué)的校址)，有一時(shí)情形幾乎相反：圖畫(huà)、音樂(lè)兩科最被看重，校內(nèi)有特殊設(shè)備(開(kāi)天窗，有畫(huà)架)的圖畫(huà)教室，和獨(dú)立專用的音樂(lè)教室(在校園內(nèi))，置備大小五六十架風(fēng)琴和兩架鋼琴。課程表里的圖畫(huà)、音樂(lè)鐘點(diǎn)雖然照當(dāng)時(shí)規(guī)定，并不增多，然而課外圖畫(huà)、音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)間比任何功課都勤：下午四時(shí)以后，滿校都是琴聲，圖畫(huà)教室里不斷的有人在那里練習(xí)石膏模型木炭畫(huà)，光景宛如一藝術(shù)?？茖W(xué)校。

　　這是什么原故呢?就因?yàn)槲覀儗W(xué)校里的圖畫(huà)音樂(lè)教師是學(xué)生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有這樣的法力呢?是不是因?yàn)樗嗖哦嗨嚕苎菰拕?，能作油?huà)，能彈貝多芬，能作六朝文，能吟詩(shī)，能填詞，能寫(xiě)篆書(shū)魏碑，能刻金石呢?非也。他之所以能受學(xué)生的崇敬，而能使當(dāng)時(shí)被看輕的圖畫(huà)音樂(lè)科被重視。完全是為了他的教育精神的關(guān)系：李叔同先生的教育精神是認(rèn)真的，嚴(yán)肅的，獻(xiàn)身的。

　　夏丐尊先生曾經(jīng)指出李叔同先生做人的一個(gè)特點(diǎn)，他說(shuō)：“做一樣，像一樣。”李先生的確做一樣像一樣：少年時(shí)做公子，像個(gè)翩翩公子。中年時(shí)做名士，像個(gè)風(fēng)流名士;做話劇，像個(gè)演員;學(xué)油畫(huà)，像個(gè)美術(shù)家;學(xué)鋼琴，像個(gè)音樂(lè)家;辦報(bào)刊，像個(gè)編者;當(dāng)教員，像個(gè)老師;做和尚，像個(gè)高僧。李先生何以能夠做一樣像一樣呢?就是因?yàn)樗鲆磺惺露?ldquo;認(rèn)真地，嚴(yán)肅地，獻(xiàn)身地”做的原故。

　　李先生一做教師，就把洋裝脫下，換了一身布衣：灰色布長(zhǎng)衫，黑布馬褂，金邊眼鏡換了鋼絲邊眼鏡。對(duì)學(xué)生態(tài)度常是和藹可親，從來(lái)不罵人。學(xué)生犯了過(guò)失，他當(dāng)時(shí)不說(shuō)，過(guò)后特地叫這學(xué)生到房間里，和顏悅色，低聲下氣的開(kāi)導(dǎo)他。態(tài)度的謙虛與鄭重，使學(xué)生非感動(dòng)不可。記得有一個(gè)最頑皮的同學(xué)說(shuō)：“我情愿被夏木瓜罵一頓，李先生的開(kāi)導(dǎo)真是吃不消，我真想哭出來(lái)。”原來(lái)夏丐尊先生也是學(xué)生所崇敬的教師，但他對(duì)學(xué)生的態(tài)度和李先生不同，心直口快，學(xué)生生活上大大小小的事情他都要管，同母親一般愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生也像母親一般愛(ài)他，深知道他的罵是愛(ài)。因?yàn)樗念^像木瓜，給他取個(gè)綽號(hào)叫做夏木瓜，其實(shí)不是綽號(hào)，是愛(ài)稱。李先生和夏先生好像我們的父親和母親。

　　李先生上一小時(shí)課，預(yù)備的時(shí)間恐怕要半天，他因?yàn)橐罱?jīng)濟(jì)地使用這五十分鐘，所以凡本課中所必須在黑板上寫(xiě)出的東西，都預(yù)先寫(xiě)好。黑板是特制的雙重黑板，用完一塊，把它推開(kāi)，再用第二塊，上課鈴沒(méi)有響，李先生早已端坐在講壇上“恭候”學(xué)生，因此學(xué)生上圖畫(huà)、音樂(lè)課決不敢遲到。往往上課鈴未響，先生學(xué)生都已到齊，鈴聲一響，李先生站起來(lái)一鞠躬，就開(kāi)始上課。他上課時(shí)常常看表，精密的依照他所預(yù)定的教案進(jìn)行，一分一秒鐘也不浪費(fèi)，足見(jiàn)他備課是很費(fèi)心力和時(shí)間的。

　　吃早飯以前的半小時(shí)，吃午飯至上課之間的三刻鐘，以及下午四時(shí)以后直至黃昏就睡——這些都是圖畫(huà)音樂(lè)的課外練習(xí)時(shí)間。這兩課在性質(zhì)上都需要個(gè)別教學(xué)，所以學(xué)生在課外按照排定的時(shí)間輪流地去受教，但是李先生是“觀音齋羅漢”，有時(shí)竟一天忙到夜。我們學(xué)生吃中飯和夜飯，至多只費(fèi)十五分鐘，因?yàn)檎缡c(diǎn)一刻至一點(diǎn)，下午六點(diǎn)一刻至七點(diǎn)，都是課外練習(xí)時(shí)間。李先生的中飯和夜飯必須提早，因?yàn)樗€須對(duì)病發(fā)藥地預(yù)備個(gè)別教授。李先生拿全部的精力和時(shí)間來(lái)當(dāng)教師，李先生的教育精神真正是獻(xiàn)身的!這樣，學(xué)生安得不崇敬他，圖畫(huà)、音樂(lè)安得不被重視?!

　　《李叔同先生的教育精神》閱讀題題目

　　1、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )

　　A.本文是寫(xiě)李叔同先生的，開(kāi)篇卻先從作者自己做中小學(xué)生時(shí)圖畫(huà)、音樂(lè)不被重視寫(xiě)起，作者意在運(yùn)用對(duì)比手法，反襯出李叔同先生與眾不同的教育精神。

　　B.當(dāng)年作者所進(jìn)的杭州師范里，圖畫(huà)、音樂(lè)兩科最被看重，課外圖畫(huà)、音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)間比任何功課都勤，與一般學(xué)校最看輕圖畫(huà)、音樂(lè)的情形幾乎相反。

　　C.李叔同先生雖然并不多才多藝，但是有著令人感動(dòng)的教育精神，所以能受到學(xué)生的崇敬，從而能使當(dāng)時(shí)被看輕的圖畫(huà)、音樂(lè)科目也受到重視。

　　D.作者引用夏丐尊先生評(píng)價(jià)李叔同先生的話“做一樣，像一樣”，說(shuō)明李叔同先生做人的特點(diǎn)，然后通過(guò)自問(wèn)自答，進(jìn)一步地說(shuō)明了他能夠“做一樣，像一樣”的原因。

　　E.本文一邊用娓娓道來(lái)的生動(dòng)敘述，講述李叔同先生從事圖畫(huà)音樂(lè)教學(xué)的感人事跡，一邊進(jìn)行議論、抒情，揭示先生的教育精神，表達(dá)對(duì)當(dāng)今教育的不滿。

　　2、作者通過(guò)哪些事來(lái)表現(xiàn)李叔同先生的教育精神的?這些事體現(xiàn)李叔同先生什么教育精神?

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　　3、這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特點(diǎn)?這對(duì)你的寫(xiě)作有何啟示?

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　　《李叔同先生的教育精神》閱讀題答案

　　1、CE(C“李叔同先生雖然并不多才多藝”表述錯(cuò)誤;E“表達(dá)對(duì)當(dāng)今教育的不滿”在文中無(wú)據(jù))

　　2、①和藹地開(kāi)導(dǎo)教育學(xué)生②充分準(zhǔn)備提前到班認(rèn)真上課③課余擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)。體現(xiàn)了他“認(rèn)真地，嚴(yán)肅地，獻(xiàn)身地”教育精神。

　　3、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：①善用比喻、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法;②多用短語(yǔ)③語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧④語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，等等

　　啟示：①使用比喻、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法，可以使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象②使用短語(yǔ)，能使行文簡(jiǎn)潔明快③風(fēng)趣詼諧的文風(fēng)給讀者輕松的感覺(jué)，也容易引起讀者的閱讀興趣。

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