鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒，讓它們和我們一樣快樂(lè)地生活。一起看看以下父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文吧!

　　父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，用“一瞬間”、“舒暢”造句。

　　3.一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情.

　　教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會(huì)父親的話的含義，體會(huì)課文最后一句話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：

　　本課〈〈樹(shù)林和鳥(niǎo)〉〉的教學(xué)課件。

　　生：

　　搜集有關(guān)人與自然和諧相處的信息資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解“黎明”“幽深”“ 羽翎”“潮濕”“驚愕”等詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、激趣伏情

　　導(dǎo)入

　　1.藍(lán)天是白云的家，小河是魚(yú)兒的家，草叢是蟋蟀的家，朝陽(yáng)小學(xué)是孩子們的家，那孩子們，小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(課件展示：小河、藍(lán)天、草叢、校園等圖片)

　　2.你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?為什么?

　　請(qǐng)你用“我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)?-----”說(shuō)話。(板書(shū)課題)

　　3、和你們一樣，我們今天也將在課文中接觸兩個(gè)人， 他們和你們一樣，十分喜愛(ài)鳥(niǎo)兒。請(qǐng)讀課題。

　　看圖片，復(fù)習(xí)《家》

　　喚起對(duì)家園的感性認(rèn)識(shí)。

　　說(shuō)自己喜歡鳥(niǎo)兒的原因，定下感情基調(diào)。

　　讀課題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)出生寧新詞，標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。

　　2.檢查自讀情況：

　　①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?能和它們做好朋友嗎?

　　出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音;

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：黎、喃、騰、喙、翎;

　　齊讀;開(kāi)火車(chē)讀。

　?、诳磥?lái)大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!

　　抽生指明分段朗讀課文，讀后評(píng)議。

　　老師相機(jī)進(jìn)行字音指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)多音字的正確讀音。

　　齊讀課文

　　3.再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)?？纯催€有哪些不懂的，作上記號(hào)。

　　自由朗讀、勾畫(huà)、標(biāo)注。

　　指明回答

　　教讀

　　齊讀

　　開(kāi)火車(chē)?yán)首x

　　自由朗讀課文3遍。讀通順、正確。

　　交流朗讀，評(píng)議。

　　結(jié)合同學(xué)老師的發(fā)言，糾正讀音。

　　齊讀課文

　　自己讀，思考，批注。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

　　2.教師指導(dǎo)“幽、騰、翎、愕”的識(shí)記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。

　　(1)“幽”：仔細(xì)看看，“幽”字是由哪幾部分組成的?

　　怎樣記憶才牢固?

　　(2)找一找，有哪些生字娃娃是形聲字?

　　你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎?

　　學(xué)生交流“騰、翎、愕”等的字義。

　　(3)小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。

　　3詞語(yǔ)練習(xí)：

　　(1)學(xué)生運(yùn)用形聲字“騰、翎、愕”等擴(kuò)詞。

　　(2)教師提供詞語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對(duì)字義的理解。

　　4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)生自由和同桌、同組的同學(xué)交流。

　　和老師同學(xué)一起溝通，學(xué)習(xí)。

　　“幽”字最主要注意筆順和兩點(diǎn)。

　　騰、黎、翎、餓、潮等都是形聲字，根據(jù)此，思考意思，掌握簡(jiǎn)便方法。

　　擴(kuò)詞練習(xí)，主要是展示。

　　規(guī)范書(shū)寫(xiě)。交流學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)：

　　一、朗讀課文。

　　二、寫(xiě)生字新詞。

　　課后小結(jié)：