習(xí)慣比聰明重要，你知道嗎?習(xí)慣在每一個(gè)人的生活中無(wú)處不在，但人們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起，而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)鍵連在一起。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn) 習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，有些習(xí)慣是在后來(lái) 無(wú)私的學(xué)習(xí)、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)出來(lái)的。比如，一個(gè)人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天的事情當(dāng)天做完的習(xí)慣， 他成年后，在工作中就會(huì)成為一個(gè)計(jì)劃性很強(qiáng)的人，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。

　　初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　初一學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個(gè)環(huán)節(jié)

　　聽(tīng)講、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)、總結(jié)

　　這五個(gè)環(huán)節(jié)與我們的成績(jī)息息相關(guān)，非常重要。

　　和成績(jī)的關(guān)系度：聽(tīng)講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯(cuò)約20%，總結(jié)約30%

　　具體做法：

　　聽(tīng)講、筆記，時(shí)間分配：80%時(shí)間聽(tīng)講，20%時(shí)間記筆記。

　　聽(tīng)講聽(tīng)什么：老師對(duì)一個(gè)題目的思路突破分析，一個(gè)題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問(wèn)的地方

　　筆記記什么：

　　(1)基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)(一定要理解記憶)

　　(2)自己課上的靈感

　　(3)自己有疑問(wèn)的地方

　　(4)老師的歸納與總結(jié)

　　作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)，很重要

　　改錯(cuò)：對(duì)自己沒(méi)掌握的知識(shí)的及時(shí)彌補(bǔ)與修正.

　　總結(jié)：總結(jié)的時(shí)間不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但是對(duì)能力提升很重要。把自己的知識(shí)體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng).

　　1、按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)

　　這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩!初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。

　　2、做題書(shū)寫(xiě)整潔、清晰

　　開(kāi)始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清楚通過(guò)步驟反應(yīng)思維過(guò)程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書(shū)整齊(尤其男孩板書(shū)可能會(huì)馬虎些)初中對(duì)步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫(xiě)哪些不該寫(xiě)，要么寫(xiě)很多，要么跳步。到初中等意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，很難停下來(lái)去改正。

　　初二思維能力培養(yǎng)

　　一、做好四會(huì)

　　會(huì)聽(tīng)、會(huì)做、會(huì)講、會(huì)變

　　會(huì)聽(tīng)：會(huì)聽(tīng)老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，聽(tīng)講效率高

　　會(huì)做：把會(huì)的就成對(duì)的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)表達(dá)自己的思路

　　會(huì)講：把自己會(huì)的東西講解出來(lái)，能力達(dá)到一個(gè)新的層次

　　會(huì)變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答

　　具體做法：

　　1、家長(zhǎng)裝傻讓孩子把題目講給你聽(tīng)

　　有時(shí)候家長(zhǎng)要傻點(diǎn)，題目的解答你看懂裝沒(méi)看懂或根本不看就說(shuō)你看不懂，讓孩子把過(guò)程講給你聽(tīng)，把你講明白，過(guò)程還裝傻提些問(wèn)題。

　　既提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能讓他(她)對(duì)題目理解更深一層!(題目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的)還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。聽(tīng)懂不意味著會(huì)做，會(huì)做不一定能做對(duì)。講題會(huì)加深進(jìn)一步對(duì)題目的理解，對(duì)能力提高大有好處。

　　2、讓他(她)學(xué)會(huì)總結(jié)，做讀書(shū)筆記交流體會(huì)

　　學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)或一冊(cè)，讓他(她)給你總結(jié)下知識(shí)，開(kāi)始你可以幫助他(她)，讓他(她)養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。

　　有些時(shí)候放松下，讓他(她)讀些名著、讀者或青年文摘、勵(lì)志類書(shū)，有感想時(shí)讓他(她)做好筆記，你也可以和他(她)一起看，交流些對(duì)人物的感受和心得體會(huì)會(huì)總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。

　　二、改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路，做好三多

　　一題多解、多題一解、一題多變

　　一題多解，打開(kāi)思路，找到巧法

　　多題一解，歸納總結(jié)，找到通法

　　一題多變，形式多變，找到模型

　　初三自學(xué)能力培養(yǎng)

　　初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上同，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)整理和查找資料

　　開(kāi)始你可以操作讓他(她)看，逐漸讓他(她)自己整理你給予指導(dǎo)，到最后讓他(她)自己整理。

　　比如：老師經(jīng)常會(huì)要求整理作家的生平事跡，開(kāi)始我上網(wǎng)幫助她，后來(lái)就是她自己查自己整理。

　　開(kāi)班會(huì)的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機(jī)拍完電腦上我教她圖象處理

　　另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)玩五階魔方了。(各種三階魔方都是她自己查資料玩會(huì)的，玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動(dòng)手能力)高中需要很好的自學(xué)能力，有意識(shí)做這方面培養(yǎng)，才能慢慢放手。