掌握最佳的學(xué)習(xí)方法是獲得成功的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)方法，以供大家閱讀。

　　小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)方法一

　　一是多讀書，注重基礎(chǔ)。

　　要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)。但在學(xué)習(xí)中，很多孩子卻不重視課本知識(shí)的閱讀理解，只愿意去多做一些題，認(rèn)為考試就是做題。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。

　　二是多思考，注重理解。

　　“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕馭知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到有用知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

　　三是多重復(fù)，溫故而知新。

　　《論語(yǔ)》開篇第一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之“道盡學(xué)宗，不斷地重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶.每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度、不同的重點(diǎn)、不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深刻的認(rèn)識(shí).知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高，就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華.

　　有這樣一個(gè)故事:老師想測(cè)試一下自己的兩個(gè)學(xué)生，就拿來(lái)一籮筐花生，問(wèn)他們?nèi)绾文艿贸雒總€(gè)花生都有一層薄皮的結(jié)論。兩個(gè)孩子開始行動(dòng)了。一個(gè)孩子將所有的花生都剝開來(lái)一一驗(yàn)證后，告訴老師:每個(gè)花生都有一層薄皮;而另外一個(gè)孩子則將這些花生按大小和胖瘦等進(jìn)行分類，每類剝開幾個(gè)，也得出同樣的結(jié)論。

　　得出一個(gè)相同的結(jié)論，第一個(gè)孩子用了幾個(gè)小時(shí)，第二個(gè)孩子用了一刻鐘。

　　可見，一種正確的學(xué)習(xí)方法和一個(gè)正確的行為習(xí)慣，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。

　　小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)方法二

　　1、積極主動(dòng)地聽課。

　　中小學(xué)的課程并不好對(duì)付，在毫無(wú)準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡(jiǎn)單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。

　　真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　2、預(yù)習(xí)的過(guò)程。

　　(1)、預(yù)習(xí)第一階段。

　　先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止。

　　(2)、預(yù)習(xí)第二階段。

　　研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。

　　(3)、預(yù)習(xí)第三階段。

　　利用參考材料，將沒有學(xué)過(guò)的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

　　當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

　　3、復(fù)習(xí)的過(guò)程。

　　(1)、復(fù)習(xí)第一階段。

　　把課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。

　　(2)、復(fù)習(xí)第二階段。

　　把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

　　(3)、復(fù)習(xí)第三階段。

　　做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問(wèn)題)。總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。

　　小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)方法三

　　一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣 1、了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí);2、準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料;3、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí);4、把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)。

　　二、仔細(xì)觀察習(xí)慣 1、有意識(shí)地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來(lái)觀察事物;2、觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。

　　三、認(rèn)真聽講習(xí)慣 1、集中注意力、專心聽講;2、聽清楚所講內(nèi)容;3、邊聽邊想、理解內(nèi)容;4、能記下有關(guān)要點(diǎn)。

　　四、樂于交流習(xí)慣 1、敢于發(fā)表自己的見解;2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言;3、說(shuō)話清楚、完整、簡(jiǎn)潔明了;4、吸引他人發(fā)言的長(zhǎng)處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)。

　　五、勤于閱讀習(xí)慣 1、集中注意力認(rèn)真閱讀;2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容;3、反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。

　　六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣 1、先復(fù)習(xí)后作業(yè);2、做作業(yè)時(shí)一心一意，不兼做其它的事情;3、獨(dú)立作業(yè)不抄襲;4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范;5、做完作業(yè)及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。