想要知道高二文科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)內(nèi)容是什么，首先要先知道高二文科的學(xué)習(xí)科目有哪些。高二文科的學(xué)習(xí)科目除了基礎(chǔ)的語(yǔ)、數(shù)、外之外還有政治、歷史、地理這三門(mén)學(xué)科。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高二文科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高二文科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一

　　文科與理科的不同之處是：文科多是以記憶為主，而理科多以理解為主。因?yàn)檫@一點(diǎn)，文科與理科相比，在學(xué)習(xí)方法上也有所不同。

　　我在高二讀文科時(shí)，當(dāng)時(shí)的科目有以下幾種：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，這是文、理科共同的科目;歷史、政治、地理，這是文科獨(dú)有的科目。除了文、理科共有的科目外，歷史、政治、地理這三門(mén)多以記憶為主，即使是記憶，也是有一定訣竅的。

　　對(duì)于歷史來(lái)說(shuō)，最難記的當(dāng)屬歷史年代、年份之類(lèi)數(shù)字性的東西，我在中學(xué)學(xué)歷史時(shí)對(duì)這類(lèi)東西也是頭痛不已。當(dāng)時(shí)我班一位同學(xué)就有個(gè)訣竅：她告訴我，對(duì)于重大事件的歷史年份應(yīng)按順序記憶，也就是按照事情發(fā)生的先后順序。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)一些枯燥的數(shù)字可以用“諧音法”編成形象的東西來(lái)記憶，然后再想辦法把年代與事件聯(lián)系起來(lái)。歷史當(dāng)中，世界歷史要比中國(guó)歷史記憶難度要大一些，不僅那些事件我們不熟悉，光那些又長(zhǎng)又拗口的人名就夠?yàn)殡y我們的，對(duì)于這類(lèi)東西，也可以用諧音法編成適合自己的口訣。在記憶法方面，自己創(chuàng)造的記憶方法要比從別人那里搬來(lái)的要好得多，同學(xué)們盡可能自己創(chuàng)造一些適合自己的記憶方法。我們所學(xué)的歷史教材是比較枯燥的，有的同學(xué)如果對(duì)此不感興趣，可以在業(yè)余時(shí)間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類(lèi)的課外讀物，讀過(guò)這些書(shū)后，再看歷史教材，對(duì)一些歷史事件就比較熟悉了，這樣對(duì)加深記憶也有好處。

　　地理這門(mén)學(xué)科，不知現(xiàn)在中學(xué)學(xué)科中有沒(méi)有，當(dāng)初我在中學(xué)時(shí)是有的。憑我自己的感覺(jué)，地理要比歷史要有趣一些，也形象一些，這門(mén)學(xué)科中有些東西是需要理解記憶的：比如，大氣層、地殼、氣候方面的知識(shí)，沒(méi)有一定的理解能力是很難學(xué)好的。但地理與其他理解性學(xué)科相比還是側(cè)重于記憶的，對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，如果沒(méi)有任何興趣，只憑死記硬背是難以學(xué)好的。地理與歷史相比，形象的東西比較多，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)對(duì)照地圖冊(cè)來(lái)記憶，因?yàn)榈貓D冊(cè)是彩色的，比較形象，留在我們大腦中的印象會(huì)更深。有條件出門(mén)旅游的同學(xué)可以利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)熟悉一下各地的地理概貌、風(fēng)土人情，然后再聯(lián)系書(shū)本上所學(xué)的東西，加強(qiáng)記憶。

　　政治，我認(rèn)為它是三門(mén)科目中最難記憶的一門(mén)學(xué)科。當(dāng)初我在中學(xué)時(shí)，政治學(xué)得是比較差的：因?yàn)槟昙o(jì)小，理解能力差，又生性懶惰，不愿動(dòng)腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺(jué)，政治這門(mén)課，對(duì)于十幾歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因?yàn)橹袑W(xué)生理解能力有限，如果只憑機(jī)械記憶，那要付出相當(dāng)大的代價(jià)，還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來(lái)看，政治越來(lái)越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來(lái)越少，這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活。要學(xué)好政治，必須有一個(gè)關(guān)心政治的頭腦，平時(shí)應(yīng)該多注意收看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，遇到自己不明白的問(wèn)題，要多向大人請(qǐng)教。記得我在中學(xué)時(shí)有些不理解的東西現(xiàn)在都自然而然地理解了，這說(shuō)明理解能力是隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，一般來(lái)說(shuō)，成年人的理解能力要比孩子要強(qiáng)許多。因此，作為中學(xué)政治老師，一定要多為孩子創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。

　　另外三門(mén)課數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。關(guān)于這幾門(mén)功課的學(xué)習(xí)，最主要的是要培養(yǎng)對(duì)它們良好的興趣，如果沒(méi)有興趣，那將會(huì)象“填鴨”一樣艱難。

　　雖然離開(kāi)學(xué)生時(shí)代也有十幾年了，以上學(xué)習(xí)方法也不知是否適用。不管怎樣，我祝愿現(xiàn)在的中學(xué)生們都能把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)活，學(xué)好，做到活學(xué)、活用，將來(lái)能成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　高二文科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)二

　　高二生們，面對(duì)枯燥的政治學(xué)習(xí)，甭怕!其實(shí)世界上沒(méi)有絕對(duì)枯燥的事情，只要端正自己的認(rèn)識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全可以提高自己的政治理解能力，從而達(dá)到提高政治成績(jī)的目的。把別人認(rèn)為枯燥的政治學(xué)習(xí)變成自己的樂(lè)趣，讓自己的成績(jī)出類(lèi)拔萃，很有成就感奧!

　　高中的思想政治課包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。有的人沒(méi)有看到或不了解政治課的教學(xué)改革，簡(jiǎn)單的認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，政治課教學(xué)還是傳統(tǒng)的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門(mén)很枯燥的課程，許多學(xué)生一看見(jiàn)思想政治課就“望而生畏”，退避三舍。

　　其實(shí)世界上沒(méi)有絕對(duì)枯燥的事情，只要端正自己的認(rèn)識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全可以提高自己的理解能力，從而達(dá)到提高成績(jī)的目的。把別人認(rèn)為枯燥的東西，變成自己的樂(lè)趣，讓自己的成績(jī)出類(lèi)拔萃。實(shí)際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并受到了許多學(xué)生的普遍歡迎。

　　就學(xué)習(xí)本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習(xí)”。“學(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課和及時(shí)復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要包括自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí)、考試、聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題)。前者重在知識(shí)的理解、記憶，后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

　　下面就學(xué)習(xí)的過(guò)程談?wù)剬W(xué)習(xí)高中思想政治的一般方法：

　　(一)關(guān)于預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△、☆、*、、、等)來(lái)提示自己，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅(jiān)持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。

　　(二)關(guān)于上課

　　上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”。“心”專(zhuān)在哪里?一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái))

　　“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。

　　(三)關(guān)于復(fù)習(xí)

　　學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。

　　讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。

　　思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。

　　當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。”可見(jiàn)習(xí)慣有好有壞之分，好習(xí)慣會(huì)使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗與不幸。因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的捷徑，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財(cái)富，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，在學(xué)海中揚(yáng)帆起航到達(dá)成功的彼岸!

　　高二文科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)三

　　有些同學(xué)可能會(huì)想，數(shù)學(xué)又不是政治、歷史，書(shū)上的習(xí)題又大都極簡(jiǎn)單，何必看課本呢?殊不知，課本對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，也是很重要的。高考數(shù)學(xué)有20%的基礎(chǔ)題目，只要花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌;反之，要是對(duì)一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎(chǔ)題會(huì)失分，難題也不可能做得很好，畢竟這些都是基礎(chǔ)啊。數(shù)學(xué)的邏輯性、分析性極強(qiáng)，可以說(shuō)是一種純理性的科學(xué)，要求思維一定要清晰明了，是不太可能出現(xiàn)做出題目卻不知是如何做對(duì)的情況的，因而基礎(chǔ)知識(shí)十分重要。

　　其次，相當(dāng)多的習(xí)題自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會(huì)深刻，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，適量就可，習(xí)題做得太多，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買(mǎi)老師推薦的參考資料。同時(shí)做題還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。一般而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢固，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做一定量的上難度的題來(lái)鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個(gè)題之后，要回頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會(huì)做了很多題卻沒(méi)有什么效果。

　　運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與方法的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當(dāng)然非常重要。但是，有一些同學(xué)，他們具有很強(qiáng)的思維能力，能夠從多種角度思考問(wèn)題，可是計(jì)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對(duì)了方法卻算錯(cuò)了答案，非常可惜。的確，繁瑣的運(yùn)算是令人望而生畏的，但是，在運(yùn)算過(guò)程中你將發(fā)現(xiàn)許多新的問(wèn)題，而運(yùn)算能力也就在訓(xùn)練中漸漸提高了。因而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法要與計(jì)算并重。一方面，要重視做題方法的訓(xùn)練，從多角度、多方面去思考問(wèn)題;同時(shí)，也要注意鍛煉計(jì)算能力，注重計(jì)算的精確性，而不能偏向一方。

　　總結(jié)試卷。把專(zhuān)題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門(mén)別類(lèi)，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，“旁征博引”，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。這樣總結(jié)下來(lái)，一定能對(duì)各類(lèi)題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)都有了大幅度的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過(guò)程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過(guò)程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見(jiàn)別人一道接一道的做題而不安。