小學(xué)生給課本挑錯(cuò)新教材真的改了具體情況

浙江臨海的小學(xué)生陳一逸在預(yù)習(xí)三年級(jí)下學(xué)期的語文書時(shí)，看到課文《鹿角和鹿腳》，發(fā)現(xiàn)文章的配圖和內(nèi)容不符合?！蔼{子生活在非洲大陸，梅花鹿生活在亞洲，它們不可能相遇……”于是陳一逸和媽媽寫信給人民教育出版社，希望換一張課文貼圖。

后續(xù)出版社回信稱，課文選自《伊索寓言》，未說明故事發(fā)生的地點(diǎn)。但就在上周，母子倆發(fā)現(xiàn)新書發(fā)下來后，小鹿身上的斑點(diǎn)沒了!陳一逸說，“希望小朋友都能多多發(fā)現(xiàn)問題，保持一顆好奇的心!”

收到回信后，陳一逸很開心，說自己的努力被看見了。孩子家長李女士說：“我是一名高中語文老師，知道教材的編寫、修正是個(gè)非常繁復(fù)的過程，需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，所以知道教材大概率不會(huì)被改動(dòng)。但作為一名普通小學(xué)生，能對(duì)教材提出問題，這本身就很棒了。”

小學(xué)生教材全國統(tǒng)一嗎

全國小學(xué)不是全部統(tǒng)一教材，只是統(tǒng)一了部分教材。

小學(xué)教材使用較多的是人教版、北師大版、華師大版，有些是新課標(biāo)，有些還是延用以前的版本。小學(xué)教材編寫教材是有國家教委和省級(jí)教委兩種審批方式。

教材的編寫，考慮到城鄉(xiāng)差異和各省市區(qū)的教學(xué)水平差異。有的省份是教育大學(xué)，教育發(fā)達(dá)，在教材的編寫上，就可以適當(dāng)增加難度，對(duì)于中小學(xué)生的要求，也可以適當(dāng)提高。

有的省份是落后省份，教育欠發(fā)達(dá)，在這樣的情況下，中小學(xué)教育首先是要考慮普及程度，而不是考慮難度。同時(shí)，教材的編寫還要考慮適應(yīng)性。

比如，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)較多的省份，城市化率較低的省份，如果教材中主要的內(nèi)容，都是城市學(xué)生才能理解的內(nèi)容，鄉(xiāng)村學(xué)生就無法理解。這方面也是需要考慮的因素之一。

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的竅門是什么

堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

有人為了學(xué)習(xí)放棄了鍛煉身體，覺得這是耽誤時(shí)間。其實(shí)，身體才是學(xué)習(xí)的根本，如果身體不健康，不僅耽誤學(xué)習(xí)，更影響心情，容易形成惡性循環(huán)。因此，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅為學(xué)習(xí)減壓，也能增強(qiáng)體魄，為學(xué)習(xí)提供保證。

保證專注的狀態(tài)。

有的學(xué)生喜歡邊玩邊學(xué)，進(jìn)入中學(xué)一定要杜絕這點(diǎn)，這不僅耽誤時(shí)間，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。每天都坐在桌前學(xué)并不是什么好事，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能保證專注的狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的時(shí)侯盡量達(dá)到陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，這樣學(xué)起來才能更高效。

孩子成績差的原因有哪些

智商

不可否認(rèn)的是，人天生就是有區(qū)別的，這里我們不考慮智商的高低，有經(jīng)驗(yàn)的老師，只要和學(xué)生對(duì)視一眼就能知道這個(gè)孩子的思維敏捷程度，有的孩子冰雪聰明，學(xué)東西很快，有的孩子略顯遲鈍，同樣的東西，需要更多的時(shí)間和練習(xí)。并不是智商高聰明的孩子成績就好，也不是思維不敏捷的孩子成績一定就差，我國目前使用的教材難度并不是很大，思維不敏捷的孩子只要稍加勤奮，并不會(huì)造成那么大的差距，據(jù)我所知，很多初中生英語和數(shù)學(xué)甚至得個(gè)位數(shù)，這不是智商問題，而是這個(gè)孩子根本沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成事兒。

習(xí)慣

習(xí)慣這個(gè)東西真的不是很好改變，但是習(xí)慣總是有根源的，有的孩子到了學(xué)習(xí)的時(shí)間就能集中注意力學(xué)習(xí)，到了玩耍的時(shí)間就能開開心心地玩樂，學(xué)習(xí)和玩耍放松不沖突，而且是相得益彰，愛玩是孩子的天性，但是不要讓愛玩成為不努力的借口，學(xué)習(xí)成績差的孩子大多數(shù)沒有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，剛開始學(xué)習(xí)，馬上就想看電視玩游戲，學(xué)也沒有學(xué)會(huì)，玩也不盡興，真是“雞飛蛋打”。

上課

上課可能是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)了，在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，課堂是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際起點(diǎn)，但是每個(gè)班總有幾個(gè)人，上課說話，做小動(dòng)作，思想不知道到哪里去了，一節(jié)課幾十分鐘，一不留神就過去了，等新的知識(shí)講完開始練習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握，當(dāng)你的孩子舉手問老師的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，老師能耽誤大多數(shù)人的時(shí)間再重頭講一遍嗎?就算老師又講了一遍，你的孩子保證認(rèn)真聽講嗎?課堂就像一趟趟列車，錯(cuò)過了這一趟，后面的還能趕上嗎?

環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于孩子來說是多么重要，這里從學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面來說。學(xué)校和班級(jí)是一個(gè)有組織的學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)班級(jí)里學(xué)習(xí)和成長是主要的輿論，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)得到同伴們和老師的認(rèn)可，大家一起努力是一件快樂的事，但是差生往往無法融入這個(gè)輿論，也是因?yàn)椴?，也?huì)遭到同學(xué)們的嘲笑;家庭環(huán)境太重要了，父母職業(yè)，父母知識(shí)水平，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生重要影響

小學(xué)生提高成績的方法有哪些

課前預(yù)習(xí)

所謂課前預(yù)習(xí)，就是在老師講解一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)前，同學(xué)們就已經(jīng)把他瀏覽了一遍，大概知道了其中的一些主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，懂得課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們會(huì)在老師講解一門新課程時(shí)大概的了解到老師接下來的知識(shí)，這樣他們對(duì)老師所講的內(nèi)容就不會(huì)很陌生和難以接受，所以，他們能夠比其他那些沒有課前預(yù)習(xí)的學(xué)生更快的吸收老師所講的新知識(shí)，同時(shí)也能夠理解的更加透徹，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)室很有幫助的，課前預(yù)習(xí)的確是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。

做好筆記

上課時(shí)認(rèn)真聽講，做好筆記。這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一種方法，而且它也適合每一位學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)成績杰出的同學(xué)他們都是會(huì)做筆記的同學(xué)。其實(shí)，想要做好筆記很簡單，上課的時(shí)候?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，老師說了那些重要的知識(shí)點(diǎn)自己趕快記下來，還有老師在黑板上所寫的知識(shí)點(diǎn)自己也要耐心的抄下來，課后有時(shí)間就把在上課的時(shí)候做的筆記好好進(jìn)行整理，做到以上幾點(diǎn)，你的筆記也算是做得不錯(cuò)了!

課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于新知識(shí)的吸收，同學(xué)們都是需要一定的過程和時(shí)間，沒有多少很聰明的學(xué)生能夠在老師講解完一課新知識(shí)后就能夠完完整整的接收下來，所以，學(xué)生要做到課后復(fù)習(xí)，可以通過一些練習(xí)還有老師布置的作業(yè)來鞏固自己所學(xué)到的中知識(shí)。做到了課后復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解會(huì)更深一層，更加徹底，學(xué)習(xí)成績自然而然的提高。