小升初考試大體可以總結(jié)為兩種主要形式，即筆試和面試。其中筆試考查主要是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)科目，一般來(lái)說(shuō)每科平均考試時(shí)間為60分鐘。小升初考試是由各個(gè)學(xué)校半公開(kāi)組織 的選拔性考試，因此它具有不穩(wěn)定性和多樣性(各學(xué)?？荚嚂r(shí)間不一樣，出題角度不同)。針對(duì)這樣的特性，目前的社會(huì)上呈現(xiàn)出眾多紛繁復(fù)雜的應(yīng)考策略。但是有一個(gè)問(wèn)題確實(shí)防不勝防，那就是小孩子本身的馬虎！

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：小升初孩子總是馬虎家長(zhǎng)應(yīng)該該怎么辦。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀：

　　些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為是馬虎的問(wèn)題，在老師看來(lái)卻是學(xué)習(xí)上的基本技能不過(guò)關(guān)。一定要弄清楚，馬虎≠基本技能不過(guò)關(guān)!馬虎是疏忽，是沒(méi)放在心上，是判斷上的失誤;基本技能是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練達(dá)到的一種能力水平，它本身就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的綜合性較強(qiáng)，并非一蹴而就。因此，學(xué)生及其家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程中能力的培養(yǎng)，將馬虎徹底扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　面對(duì)小升初的孩子那么該怎樣處理馬虎問(wèn)題呢?

　　1、.錯(cuò)題集的給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”。

　　讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。那么要整理一本錯(cuò)題集，看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)卻是一個(gè)浩大的工程，在最開(kāi)始很多孩子還是樂(lè)于做的，但堅(jiān)持不了一個(gè)月就放棄了。那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做好鼓勵(lì)和督導(dǎo)工作，從實(shí)際來(lái)看，很多家長(zhǎng)往往也是最初的時(shí)候大力支持，勁頭也很足，但過(guò)不了多久連家長(zhǎng)也會(huì)放棄。所以在這里嘉英老師建議各位家長(zhǎng)，孩子在最開(kāi)始建立錯(cuò)題集時(shí)，正是孩子三分熱度時(shí)期，我們家長(zhǎng)適當(dāng)參與，等孩子快放棄的時(shí)候，我們?cè)诩哟蠖綄?dǎo)工作，這樣會(huì)好些。當(dāng)然如果家長(zhǎng)沒(méi)有精力，也不必?fù)?dān)心，在嘉英教育我們每隔一段時(shí)間就會(huì)做一個(gè)測(cè)試，而這個(gè)測(cè)試有一多半是很多孩子平時(shí)做錯(cuò)的題，這個(gè)試卷本身就是一本“錯(cuò)題集”

　　2、.草稿不草。

　　這個(gè)提法從一進(jìn)入嘉英學(xué)習(xí)開(kāi)始，各位嘉英教育的任課老師就會(huì)諄諄告誡學(xué)生一定要按要求使用演算本，上課做練習(xí)時(shí)，如果方法正確，計(jì)算出錯(cuò)的話(huà)，我們馬上會(huì)要求學(xué)生在演算本上找出錯(cuò)誤的地方。那么家長(zhǎng)在家里也可以按照這個(gè)要求來(lái)使用演算本，這樣不管在那里學(xué)我們都做到統(tǒng)一要求，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)方式，是大有裨益的。

　　3.、不要依賴(lài)橡皮。

　　橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做對(duì)。在嘉英教育的每次測(cè)試中我們會(huì)給孩子提出一個(gè)很苛刻的要求，就是學(xué)生在試卷上每涂抹一次扣一分。以此來(lái)培養(yǎng)孩子“三思后行，一步成功”的要求。

　　4.、學(xué)會(huì)自檢。

　　有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)這樣做從表面上是關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上卻是越俎代庖的行為，最終會(huì)助長(zhǎng)孩子不好習(xí)慣滋生，所以為了養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。家長(zhǎng)不要事事躬身。就算是檢查出錯(cuò)了，也不要直言相告，而是應(yīng)當(dāng)先提示孩子“你這里面有錯(cuò)的”，如果孩子多次檢查沒(méi)有檢查出，你在縮小范圍做二次提示。

　　5、讓孩子考家長(zhǎng)。

　　讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心馬虎，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止馬虎。在嘉英教育上課，除了寒暑假，其他時(shí)間一周只上一次，孩子在這里學(xué)到的東西很容易遺忘，那么家長(zhǎng)如果時(shí)間充足，可以每周上完課后，讓孩子做“小老師”給家長(zhǎng)講一遍，甚或在孩子講課時(shí)，家長(zhǎng)故意提出一些問(wèn)題，讓孩子解釋?zhuān)@樣效果會(huì)更好些。