二、合作學(xué)習(xí)小組的使用

　　1、保證小組合作有序進(jìn)行

　　在合作學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，首先向“一幫一”結(jié)對(duì)子的同學(xué)求助，如果仍然解決不了的，就在小組內(nèi)解決。小組內(nèi)也不能解決的，最后請(qǐng)教其他小組或者老師。

　　在合作學(xué)習(xí)課堂中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①、有的小組兩三個(gè)人同時(shí)搶著發(fā)言，各不相讓;②、有的小組始終只有一兩個(gè)人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著;③有的小組互相推辭，誰也不發(fā)言;④有的小組借此機(jī)會(huì)閑聊、說笑或者干別的事。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我們要求學(xué)生嚴(yán)格按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。因?yàn)槠綍r(shí)發(fā)言往往出現(xiàn)好孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)多，稍微薄弱點(diǎn)的孩子機(jī)會(huì)很少。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們改變了策略，就是如果哪個(gè)小組讓本組內(nèi)最差的2號(hào)發(fā)言，就給本小組加4分，4號(hào)發(fā)言加3分，3號(hào)副組長發(fā)言加2分，1號(hào)正組長發(fā)言加1分。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，只要本組內(nèi)最差的學(xué)生敢于發(fā)言，那么其他同學(xué)就更沒有問題了。

　　第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。對(duì)于小組內(nèi)解決不了的問題，可以在全班內(nèi)解決。

　　第三步：自由發(fā)言，小組長總結(jié)歸納。這是最后要達(dá)到的理想效果，這個(gè)必須是在第一步和第二步都做好的基礎(chǔ)上才能達(dá)到，不用小組長去管理，同學(xué)們你一言我一語地各抒己見，小組內(nèi)的每一個(gè)成員就爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行自由發(fā)言。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，小組討論的效果怎樣?主要的調(diào)控權(quán)在小組長手里，對(duì)于那些不積極參與、跑題的組員，小組長要及時(shí)提醒，不聽勸告的同學(xué)課后告訴老師，老師進(jìn)行個(gè)別教育。

　　2、在合作過程中，教師要善于啟發(fā)、巧妙引導(dǎo)

　　要深入小組，參與其中，掌握情況及時(shí)調(diào)控，保證小組合作學(xué)習(xí)有序、有效的展開。始終把握整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的整體導(dǎo)向，防止出現(xiàn)意外、混亂、困難的局面。同時(shí)對(duì)于每個(gè)小組的表現(xiàn)情況要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，這樣有助于讓各個(gè)合作小組充分展示成果，闡述觀點(diǎn)，并傾聽其他組的觀點(diǎn)，吸納他人之長，及時(shí)做必要的訂正和補(bǔ)充，找出發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的最佳策略。

　　三、合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)

　　任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒有考核，沒有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。如果沒有一定的評(píng)估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。所以評(píng)估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)工作就是對(duì)分組學(xué)習(xí)的畫龍點(diǎn)睛，對(duì)于學(xué)習(xí)小組的成員日后更好的開展合作學(xué)習(xí)，起著良好的反饋促進(jìn)作用。

　　(一)評(píng)價(jià)的原則

　　1、及時(shí)性 最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

　　2、客觀性 一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為2分/次。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了文章、獲得了大獎(jiǎng)、參加了大型活動(dòng)等。

　　3、公正性 安排值日組長進(jìn)行值日，組長和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長判決。

　　4、激勵(lì)性 評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。另一方面，也要求評(píng)比有兌現(xiàn)，這對(duì)班級(jí)管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。另一方面，要求組長善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。

　　5、團(tuán)體性 對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。