高效課堂至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。以下學(xué)習(xí)啦小編整理的高效課堂的如何打造，希望能夠幫得到你!

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，美術(shù)更是一種藝術(shù)。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂是一種 “填鴨式”的。讓學(xué)生進(jìn)行很死板式的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn)，很少有自我發(fā)現(xiàn)、自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)好多都只剩下教師的講和學(xué)生的聽了，再就是布置作業(yè)要求，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)完成這兩個(gè)環(huán)節(jié)了。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒有任何的情感體驗(yàn)，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)。隨著新課程的改革和推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性。我們都在進(jìn)行探索，出現(xiàn)了百花齊放，爭奇斗艷的課堂。更多的課堂多了情境的創(chuàng)設(shè)，更多的課堂多了體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、更多的注重了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)體現(xiàn)。

　　這樣在教師的盡心盡力的準(zhǔn)備下，才會(huì)使教師對(duì)堂課的研究更深入，才能使課堂的環(huán)節(jié)清晰、明了、順暢。一堂好課不是看學(xué)生有多熱鬧，而是看學(xué)生是否學(xué)到了東西，是否通過美術(shù)相關(guān)的活動(dòng)得到體驗(yàn)的快樂，感受到了美的真諦!我們可以這樣去嘗試一些有效的教學(xué)方法：

　　一、游戲中學(xué)習(xí)有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。
“游戲”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及參與興趣。而且游戲還能激發(fā)學(xué)生大腦，最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容。所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)。教師要針對(duì)游戲的具體內(nèi)容起一個(gè)既吸引學(xué)生又具有美術(shù)課特色的名稱。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生充分感受美術(shù)課堂教學(xué)的新鮮性和趣味性，讓他們更加喜歡上美術(shù)課。