初中教師職稱考試試卷(附答案)初中語文試卷

第一部分( 30 分)

1.“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的語文實踐能力”是語文課程的基本理念。對這一理念，你是如何理解并在教課實踐中加以實行的?請簡要論述。

2.教育部公布的《整日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實行建議”

中提出了哪些“教課建議”?請你先分條簡述這些“教課建議”，再

聯(lián)系自己的教課實質(zhì)，就某一條教課建議簡要說明貫徹狀況。

第二部分( 30 分)

3.鑒賞文學(xué)作品中的人物形象，是文學(xué)作品教課的重要目標(biāo)，也是

提高學(xué)生文學(xué)作品鑒賞能力的重要內(nèi)容。而教師的指導(dǎo)得法，對學(xué)生鑒賞能力的形成和提高起側(cè)重要作用。你是如何指導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的?請舉例簡要闡說。

4.復(fù)述、議論、溝通，是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的有效方式。下邊

是聽聞訓(xùn)練課文《牛頓》的教課過程設(shè)計，你以為這樣的教課方案具

有哪些教課功能和意義，請作出簡要評析。

一、聽聞訓(xùn)練一：敘述牛頓經(jīng)歷

1.整理牛頓一世經(jīng)歷 (填表法 )

2.口述牛頓一世經(jīng)歷

二、聽聞訓(xùn)練二：復(fù)述牛頓故事

按原文詳細(xì)復(fù)述——歸納重點復(fù)述——變換人稱復(fù)述——想像拓展

復(fù)述

三、聽聞訓(xùn)練三：剖析牛頓成功訣要

剖析牛頓的語言，議論成功的要素。

__5 .(該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做)作文講評是

作文教課的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生作文水平的有效門路。請你簡述自己作文講評教課的過程和方法，并剖析其教課功能。

第三部分( 40 分)

6.閱讀下邊這首詩，寫一篇賞析性短文，鑒賞詩的意象、境界、語

言以及表現(xiàn)技巧。能夠鑒賞某一方面，也能夠鑒賞幾個方面，許多于400 字，題目自擬。( 40 分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

初中語文試卷評分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分( 30 分)

1.( 15 分)

參照答案(重點)：

理解：①開發(fā)語文實踐的資源。語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐時機(jī)無處不在，無時不有，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文資料，在大批的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。②側(cè)重語文實踐的門路。培育語文實踐能力的主要門路是語文實踐，不宜故意追求語文知

識的系統(tǒng)和完好，語文教課的過程是學(xué)生讀寫聽聞不停實踐的過程，是學(xué)生在語文實踐中遇到熏陶感染的過程。

實行：建立以學(xué)生實踐活動為主的教課過程，踴躍開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，充分供給語文實踐時機(jī)等。

評分方法：理解 10 分，意思切合，較全面、正確， 9—10 分;意思基本切合， 7—8 分;有顯然短缺， 5—6 分;嚴(yán)重短缺， 4 分及以下。實行5 分，意思切合，較全面、正確， 4—5 分;意思基本切合， 2—

3分。

2.( 15 分)

參照答案(重點)：

教課建議：①充散發(fā)揮師生兩方在教課中的主動性和創(chuàng)建性。②在教學(xué)中努力表現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。③重視感情、態(tài)度、價值觀的

正確導(dǎo)向。④正確辦理基本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。⑤按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教課策略。

自我剖析：能聯(lián)合上述教課建議，對自己的教課作出正確的剖析即可。

評分方法：教課建議10 分，每條 2 分，意思切合即可;自我剖析 5 分，視答題狀況給分。

第二部分( 30 分)

3.參照答案(指導(dǎo)重點)：

應(yīng)包含內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。內(nèi)容上，指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞的角度，即分

析人物的性格，形成性格的原由，作品塑造人物的社會心義;方法上，指導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)的語言資料著手，重申學(xué)生參加鑒賞實踐，倡導(dǎo)學(xué)生有自己的體驗和感悟。

評分方法：(該題申報高級職稱 10 分，申報中級職稱 15 分)意思切合，比較全面正確， 9—10 分(13—15 分);基本切合， 7—8 分(10

—12 分);顯然短缺， 4—6 分( 7—9 分);嚴(yán)重短缺， 4 分及以下(6 分及以下)。

4.參照答案(重點)：

①依據(jù)聽聞訓(xùn)練課文的教課要求，側(cè)重培育和鍛煉學(xué)生的聆聽和表達(dá)

的能力。②采納多種復(fù)述訓(xùn)練的方式，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)。③在培育學(xué)生口頭表達(dá)能力的同時，側(cè)重培育學(xué)生的歸納能力、想像能力和創(chuàng)建能力。④側(cè)重感情、態(tài)度和價值觀的正確導(dǎo)向，開發(fā)課文的教育意義。⑤側(cè)重學(xué)生的聽聞實踐，充分表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教課思想。

評分方法：(該題申報高級職稱10 分，申報中級職稱15 分)意思切合，比較全面正確， 9—10 分(13—15 分);基本切合， 7—8 分(10 —12 分);顯然短缺， 4—6 分( 7—9 分);嚴(yán)重短缺， 4 分及以下

(6 分及以下)。

5.參照答案：

教課方案表現(xiàn)：①作文講評的多重功能;②培育學(xué)生思慮、表現(xiàn)和評

論能力;③側(cè)重溝通寫作心得，尊敬學(xué)生的獨到感情和真實體驗;④

發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。

10 分)設(shè)計科學(xué)且剖析

評分方法：(該題申報高級職稱者做，滿分

在理， 9—10 分;基本切合， 7—8 分;顯然短缺， 4—6 分;嚴(yán)重短缺， 4 分及以下。

第三部分( 40 分)

6.( 40 分)

鑒賞的內(nèi)容重點：①意象：選用典型光景，充滿初春氣味，意象豐富，特點鮮亮。早

鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊。②境界：表達(dá)詩人熱愛春季、熱愛大

自然、熱愛生活的思想感情。③語言：對仗工整，用字富裕表現(xiàn)力。

④技巧：以景襯情，寫景抒懷。

分四等評分：

一等(36—40 分)：內(nèi)容正確，剖析深刻，條理清楚，語言流利

優(yōu)美。

二等( 30—35 分)：內(nèi)容正確，剖析正確，條理清楚，語言流利。三

等( 24—29 分)：內(nèi)容基本正確，有剖析，條理清楚，語言通暢。四

等( 23 分以下)：內(nèi)容短缺顯然，剖析不在理，條理欠清楚，語

初中教師職稱考試一試卷(附答案)初中語文試卷

言欠通暢。

內(nèi)容總結(jié)

(1)初中教師職稱考試一試卷(附答案)初中語文試卷

第一部分( 30 分)

1.“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的語文實踐能力”是語文課程的基本理念

(2)請你先分條簡述這些“教課建議”，再聯(lián)系自己的教課實質(zhì)，就某一條教課建議簡要說明貫徹狀況(3)請舉例簡要闡說

(4)下邊

是聽聞訓(xùn)練課文《牛頓》的教課過程設(shè)計，你以為這樣的教課方案具

有哪些教課功能和意義，請作出簡要評析。

教師資格證有什么種類

教師資格分為：

(一)幼兒園教師資格;

(二)小學(xué)教師資格;

(三)初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格);

(四)高級中學(xué)教師資格;

(五)中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格);

(六)中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格);

(七)高等學(xué)校教師資格。 成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

教師資格證可以考兩個嗎

一個人可以考兩個科目的教師資格證，因為教師資格只是對于申請者的能力、水平、條件的認(rèn)定，而且是開放性的。如果你同時擁有中學(xué)、小學(xué)、幼兒多個階段，或者多個學(xué)科的教師資格證的話，考入編制后可以自由的轉(zhuǎn)到其他的學(xué)科。

教師資格證考試的注意事項

1、非師范類學(xué)生要取得教師資格證，必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué)，所以你得準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的教師資格證考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。

2、非師范生也要參加當(dāng)?shù)卣Z言文字中心組織的普通話考試并達(dá)到二級乙等以上，想當(dāng)語文老師的要考到二級甲等以上。

3、教師資格證全國通用，在中國，與任教地域無關(guān)。

4、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過兩門考試，就可以得到你想要的專業(yè)教師資格證書。為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望，非師范高校畢業(yè)生也可參加教師資格證考試，提高就業(yè)的競爭力。

5、教師資格證考前幾天建議考生不要再專注“刷”題，而是轉(zhuǎn)向?qū)χR點的全面梳理，以各科講義上的思維導(dǎo)圖為依據(jù)，以點帶面，梳理重點知識，實現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。

此處特別強(qiáng)調(diào)關(guān)于教師資格證主觀題的考前復(fù)習(xí)要點：簡答題的背誦要加強(qiáng)，教師資格證考前突擊性的背誦有時也能起到較好的效果。