[自主嘗試]

　　[解析]　這是一首望月懷人的詩(shī)。詩(shī)的一、二句點(diǎn)明詩(shī)人同從弟在“南齋”賞月;三、四句描寫(xiě)月光的清輝遍灑水上、樹(shù)木上，傾瀉在窗戶上，由“月”引發(fā)了詩(shī)人的感慨之情。這四句詩(shī)寫(xiě)景，景中含有凄苦之情，從而奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)。

　　作者玩月思友，由月憶人。五、六句寫(xiě)流光易逝，世事多變;七、八句寫(xiě)設(shè)想朋友在清月之下、清江之畔吟詩(shī)望月，憶起故友，并以“是夜越吟苦”運(yùn)用典故表達(dá)了朋友對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情;最后寫(xiě)故人的文章道德，恰如蘭杜，聯(lián)系詩(shī)題，表達(dá)了對(duì)友人命運(yùn)前途的關(guān)切。這一切都在詩(shī)人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。

　　通覽全詩(shī)，作者以“苦”為感情的出發(fā)點(diǎn)，圍繞“苦”寫(xiě)賞月思友，由月憶人，感慨人生，“苦”可以說(shuō)是詩(shī)歌感情所在，是全詩(shī)點(diǎn)睛之筆。

　　[參考答案]　“苦”字言簡(jiǎn)意豐，吟者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運(yùn)等，感情凄苦，為全詩(shī)感情所在，可謂點(diǎn)睛之筆。

　　[解題方略]

　　步驟一：指出該字(詞)的基本含義;

　　步驟二：結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容;

　　步驟三：考慮該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)以及在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用。

　　[應(yīng)用體驗(yàn)]

　　2.閱讀下面的這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　歸至武陽(yáng)渡作①

　　劉克莊

　　夾岸盲風(fēng)掃楝②花，高城已近被云遮。

　　遮時(shí)留取城西塔，篷底歸人要認(rèn)家。

　　[注]?、俅嗽?shī)寫(xiě)的是詩(shī)人將抵家時(shí)的一個(gè)情景。

　?、陂?liàn)：落葉喬木。

　　本詩(shī)的詩(shī)眼是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　答：

　　參考答案：“歸”字是詩(shī)眼。夾岸、楝花、高城、烏云、西塔等物象，都是歸人眼中所見(jiàn)，無(wú)不滲透著詩(shī)人的思?xì)w之情，“歸”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。

　　語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。

　　[知識(shí)儲(chǔ)備]

　　語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解下列幾種常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格：

　　[常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式]

　　1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)(詞)的語(yǔ)言特色。

　　2.這首詩(shī)(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　3.這首詩(shī)(詞)的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

　　4.前人對(duì)這首詩(shī)(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。

　　5.這首詩(shī)(詞)是如何體現(xiàn)……風(fēng)格特點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　[例三]　(2013·天津高考)閱讀下面這首詞，按要求作答。

　　鷓鴣天　送廓之秋試①

　　[宋]　辛棄疾

　　白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

　　[注]?、偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中。

　　“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)?(3分)

　　[自主嘗試]

　　[解析]　詞在風(fēng)格上分為婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫(xiě)詞，語(yǔ)詞宏博，用典較多，不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁;北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊;攜書(shū)佩劍，顯示出主人公既儒雅又剛健的氣概。

　　[參考答案]　大鵬、丹鳳，意象豪邁;北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊;攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

　　[解題方略]

　　步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等);

　　步驟二：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色;

　　步驟三：闡述詩(shī)中用語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

　　[應(yīng)用體驗(yàn)]

　　3.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

　　橫波亭　為青口帥賦①

　　[金]元好問(wèn)

　　孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。

　　萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。

　　疏星澹月魚(yú)龍夜，老木清霜鴻雁秋。

　　倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州。

　　[注]　①本詩(shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫(xiě)于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來(lái)指高峻。

　　有人稱元好問(wèn)的詩(shī)“有豪放邁往之氣”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從語(yǔ)言的角度加以分析。(5分)

　　答：

　　參考答案：(示例)元好問(wèn)這首詩(shī)“有豪放邁往之氣”。從語(yǔ)言上看，本詩(shī)遣詞用字不同凡響，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。再如頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。

　　賞析“詩(shī)眼”或關(guān)鍵詞時(shí)因缺乏多維意識(shí)而失分

　　[示例]　(2012·遼寧高考改編)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

　　初見(jiàn)嵩山

　　張耒[注]

　　年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

　　日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

　　[注]　張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

　　“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”句中“清瘦”一詞歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。(6分)

　　[我的答案]

　　[閱卷評(píng)點(diǎn)]

　　[解題流程]

　　[參考答案]

　　高峻的山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，賦予山峰動(dòng)感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山峰的高峻挺拔，同時(shí)也反映了作者清高獨(dú)立、堅(jiān)守人格的精神品質(zhì)。體現(xiàn)了作者感情外化、物我合一，可謂造語(yǔ)新奇。

　　[名師支招]

　　所謂“詩(shī)(詞)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的，能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩(shī)眼是洞察詩(shī)歌旨意的窗口，是詩(shī)的靈氣所在。抓住詩(shī)眼對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境和旨趣具有重要作用。因此，在賞析“詩(shī)眼”時(shí)應(yīng)該具備多維意識(shí)，多角度、全方位地透徹分析詩(shī)眼，我們可以從以下幾方面把握賞析詩(shī)眼的方法：

　　1.析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)要有多要點(diǎn)意識(shí)

　　“詩(shī)眼”或關(guān)鍵詞在詩(shī)中所起的作用不是單一的，分析時(shí)注意多側(cè)面、多要點(diǎn)。(1)該詞生動(dòng)形象，最具活力;(2)最能營(yíng)造意境;(3)在全詩(shī)中有統(tǒng)攝全篇的作用;(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要點(diǎn)分析“詩(shī)眼”或關(guān)鍵詞，就會(huì)事半功倍，最有效果。

　　2.品“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)要有多角度意識(shí)

　　品味、欣賞“字眼”或關(guān)鍵詞語(yǔ)，不宜籠統(tǒng)解說(shuō)，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者感情等方面來(lái)理解詩(shī)眼與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。

　　[應(yīng)用體驗(yàn)]

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　葛 溪 驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

　　病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

　　坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

　　鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(5分)

　　答：

　　[我來(lái)解題]

　　參考答案：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人的心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

　　題組一　考點(diǎn)針對(duì)練

　　1.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　雨多極涼冷

　　韓

　　焉知三伏雨，已作九秋風(fēng)。

　　木葉涼應(yīng)脫，禾苗潤(rùn)必豐。

　　地偏山吐月，橋斷水浮空。

　　雞犬鄰家外，魚(yú)蝦小市中。

　　試賞析頸聯(lián)中“吐”“浮”兩個(gè)字運(yùn)用的妙處。(4分)

　　答：

　　參考答案：①“吐”字運(yùn)用了比擬手法，賦予山以生命，把月亮從山間升起的瞬間寫(xiě)得極有動(dòng)感，極具神韻;②“浮”字不僅表明了雨后水漲的情狀，又呼應(yīng)了題目。

　　2.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　村　晚

　　雷　震

　　草滿池塘①水滿陂②，山銜落日浸寒漪。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

　　[注]?、偬粒旱贪?。②陂(bēi)：積蓄水的池塘。

　　本詩(shī)前兩句的寫(xiě)景極有特色，請(qǐng)從煉字的角度加以賞析。(至少兩處)(4分)

　　答：

　　參考答案：①“滿”字寫(xiě)出青草茂盛、池水盈盈的情態(tài);

　　②“銜”字用比擬手法寫(xiě)出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng);

　　③“浸”字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。

　　3.(2014·西安四校高三聯(lián)考)閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　題宣州開(kāi)元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人

　　杜　牧

　　六朝文物草連空，天淡云閑今古同。

　　鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。

　　深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。

　　惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參差煙樹(shù)五湖東。

　　有人說(shuō)“惆悵”是該詩(shī)的詩(shī)眼，那它體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答：

　　解析：“惆悵”是該詩(shī)的詩(shī)眼，是感情的凝聚點(diǎn)，全詩(shī)都是圍繞它而展開(kāi)，只是每句詩(shī)選取的角度不同，或者說(shuō)惆悵的原因不同。認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，分析詩(shī)人惆悵的不同原因，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括即可。

　　參考答案：體現(xiàn)在三個(gè)方面：繁華不再，英雄無(wú)覓;自然永恒，人世無(wú)常;渴望能如范蠡一般既能成就偉業(yè)又能超越功利，卻總難以如愿。

　　4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

　　卜算子·送鮑浩然之浙東

　　[宋]王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

　　宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞中“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答：

　　參考答案：修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”;想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”。

　　題組二　考點(diǎn)綜合練

　　5.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸

　　王禹偁

　　日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏?郡僻官閑晝掩門。

　　子美集開(kāi)詩(shī)世界，伯陽(yáng)書(shū)見(jiàn)道根源。

　　風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽。

　　不是同年來(lái)主郡，此心牢落共誰(shuí)論。

　　[注]　本詩(shī)作于詩(shī)人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。

　　(1)古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為第二句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　答：

　　解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。考生解答本題時(shí)，首先要明確指出其詩(shī)眼，然后結(jié)合注釋和全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行具體說(shuō)明。詩(shī)人口中說(shuō)“閑”，正是心中不肯閑之故。結(jié)合詩(shī)歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著作者滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。另外，詩(shī)歌中“郡僻”“晝掩門”對(duì)“閑”字作了進(jìn)一步渲染，后面三聯(lián)也均承此而來(lái)。

　　參考答案：詩(shī)眼是“閑”。“閑”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對(duì)“閑”字作了進(jìn)一步渲染，后三聯(lián)也均承此而來(lái)。詩(shī)人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩(shī)人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。

　　(2)從“情”與“景”的關(guān)系分析“風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽”兩句。(4分)

　　答：

　　解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，要注意先明確指出詩(shī)句中所寫(xiě)的“情”和“景”，然后分析“情”與“景”之間的關(guān)系。值得注意的是，考生一定要把“風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽”放在原文的語(yǔ)境中來(lái)理解。

　　參考答案：這兩句詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)到，北院繁花千片隨風(fēng)飄落，月亮升起時(shí)在東樓有美酒相伴。詩(shī)人趁黃昏月出之際，獨(dú)自登樓，但映入眼簾的是萬(wàn)花飄零的蕭瑟景象。詩(shī)人孑然一身，抑郁不平的心情無(wú)法向人傾訴。這兩句未用一情語(yǔ)，而孤獨(dú)寂寞之情畢現(xiàn)，寓情于景，堪稱佳妙。

　　6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　邯鄲冬至夜思家

　　[唐]白居易

　　邯鄲驛里逢冬至[注]，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

　　[注]　冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

　　(1)簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。(4分)

　　答：

　　(2)作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?(4分)

　　答：

　　參考答案：(1)“抱膝”一詞生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者節(jié)日思家時(shí)的一種孤寂心情。

　　(2)①作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”。②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易通俗。(意思答對(duì)即可)