高一語(yǔ)文期末試題

　　一. 基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.悖謬(bèi) 翎毛(lín) 赧然(nǎn) 咬文嚼字(jiáo)

　　B.脈脈(mò) 提防(dī) 吮吸(shǔn) 模棱兩可(mó)

　　C.福祉(zhǐ) 重聽(tīng)(zhòng) 怔怔(zhèng) 虛與委蛇(shé)

　　D.游說(shuō)(suì) 破綻(zhàn) 斡旋(wò) 少不更事(gēng)

　　2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )

　　A. 在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過(guò)的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)透學(xué)深。

　　B. 由于缺少必要的制約，少數(shù)干部生活糜爛，一次宴請(qǐng)竟一諾千金，群眾對(duì)此深?lèi)和唇^。

　　C. 如今巴以和談的時(shí)機(jī)已生米煮成熟飯了，再無(wú)限期拖延下去，將給雙方帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。

　　D. 找工作的事嘛，目前八字沒(méi)一撇，你能不能讓我再想想辦法?我也不是不盡力呀!

　　3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是 ( )

　　A.政府應(yīng)利用政策、法律和經(jīng)濟(jì)手段來(lái)引導(dǎo)，甚至迫使企業(yè)走上正確的資源節(jié)約之路。

　　B.據(jù)有關(guān)部門(mén)測(cè)算，若全國(guó)所有場(chǎng)所都采用節(jié)能燈，其效益相當(dāng)于發(fā)電量是兩座的三峽電站。

　　C.目前，主張勤儉節(jié)約的呼聲，似乎并沒(méi)有喚醒和阻止住一些人追求豪華的勢(shì)頭。

　　D.在戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，只有我跟他學(xué)過(guò)彈鋼琴。

　　4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的句是 ( )

　　A.“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)：“好讓我們?cè)谶@個(gè)鏡子面前為您換上新衣。”

　　B.他爺爺是科學(xué)院士，父親是高級(jí)工程師，母親是大學(xué)教授，哥哥是博士;這是一個(gè)真正的“書(shū)香門(mén)第”。

　　C.中國(guó)的文字起始是象形的，因而后來(lái)在書(shū)法作品的筆畫(huà)里，結(jié)構(gòu)里，章法里都顯示著象形里的骨、筋、肉、血以至于動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。

　　D.“學(xué)而不厭”出自《論語(yǔ)》(述而)，常與“誨人不倦”連在一起用。

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的一段文字，完成5—7題。

　　淡水供應(yīng)如今已達(dá)到極限，五大洲50多個(gè)國(guó)家或許很快將因爭(zhēng)壓水資源而發(fā)生沖突，除非他們就如何分享流經(jīng)國(guó)家邊界的河流迅速達(dá)成協(xié)議。

　　目前，全球各地都在談?wù)搳Z水戰(zhàn)爭(zhēng)。2001年3月，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南說(shuō)：“對(duì)淡水的激烈爭(zhēng)奪很可能成為未來(lái)的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的根源。”美國(guó)國(guó)家情報(bào)委員會(huì)最近一份報(bào)告得出的結(jié)論認(rèn)為，在未來(lái)15年內(nèi)，“隨著各國(guó)可利用的水達(dá)到極限”，國(guó)際之間沖突的可能性將會(huì)增加。

　　一些人認(rèn)為這些警告是杞人憂天，而歷史似乎站在他們的一邊。唯一記錄在案的奪水戰(zhàn)爭(zhēng)于4500年前發(fā)生在兩河流域，即我們?nèi)缃袼Q(chēng)的伊拉克南部地區(qū)的兩個(gè)城邦拉格什和烏瑪之間。相反，從805年至1984年，各國(guó)答署 了3600個(gè)與水有關(guān)的條約，其中許多條約在處理這種至關(guān)重要的資源方面顯示出極大創(chuàng)造性。對(duì)過(guò)去50年間1831個(gè)與水有關(guān)的國(guó)際事件的分析表明，這些事件的2/3具有合作性質(zhì)。例如，一些國(guó)家商定進(jìn)行科技合作，并簽署了157個(gè)用水條約。

　　然而，另一些人認(rèn)為，就淡水而言，過(guò)去將不是未來(lái)的可靠指南。淡水作為一種可再生但并非無(wú)空的資源，正在變得日益稀缺。即使全球需求已穩(wěn)定地增加，世界可利用淡水總量幾乎與4500年前一樣多。僅僅從1950年以來(lái)，隨著世界人口從25億增至60億，人均再生淡水供應(yīng)量已下降了58%。此外，與石油以及其他大多數(shù)戰(zhàn)略資源不同，淡水的大多數(shù)用途是無(wú)可替代的。淡水對(duì)種植糧食作物、制造商品和保護(hù)人的伊朗來(lái)說(shuō)都是必不可少的。而且，雖然歷史表明，與水有關(guān)的合作是一種規(guī)范，但并非規(guī)律。在過(guò)去50年里，1/4與水有關(guān)的事件是敵對(duì)的。盡管這些事件的絕大多數(shù)只涉及口頭對(duì)抗，對(duì)立國(guó)家在37次記錄在案的事件中不僅僅彼此辱罵，而且開(kāi)了槍?zhuān)怂畨?，或者采取了其他形式的軍事行?dòng)。

　　5.第三段中說(shuō)：“一些人認(rèn)為這些警告是杞人憂天”，以下不能支撐這些人所持見(jiàn)解的一項(xiàng)是 ( )

　　A.從805年至1984年，各國(guó)簽署了3600個(gè)與水有關(guān)的條約。

　　B.在處理至關(guān)重要的水資源方面許多條約顯示出極大創(chuàng)造性。

　　C.伊拉克南部地區(qū)的兩個(gè)城市之間歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)奪水戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　D.過(guò)去50年間1831個(gè)與水有關(guān)的國(guó)際事件2/3具有合作性質(zhì)。

　　6.以下不能證明第四段中“另一些人”所持觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( )

　　A.各國(guó)可利用的水已達(dá)極限

　　B.與水有關(guān)的敵對(duì)事件并不鮮見(jiàn)。

　　C.淡水的大多數(shù)用途無(wú)可替代。

　　D.淡水是一種可再生的資源。

　　7.對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.“過(guò)去不是未來(lái)的指南”的意思是：過(guò)去不短缺，不等于將來(lái)不短缺。

　　B.安南的講話和美國(guó)國(guó)家情報(bào)部門(mén)的報(bào)告結(jié)論都意在指出淡水資源短缺的現(xiàn)狀。

　　C.認(rèn)為爆發(fā)奪水戰(zhàn)爭(zhēng)的警千是“杞人憂天”的人目光短淺，幼稚可笑。

　　D.淡水“無(wú)可替代的用途”指種植糧食作物、制造商品和保護(hù)人的生存、健康。

　　三、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面一段文言文，完成8—10題。

　　殷不害字長(zhǎng)卿，陳郡長(zhǎng)平人也。性至孝，居父憂過(guò)禮，由是少知名。家世儉約，居甚貧窶，事老母，養(yǎng)小弟，勤劇無(wú)所不至，士大夫以篤行稱(chēng)之。年十七，仕梁廷尉平。不害長(zhǎng)于政事，兼飾以儒求，名法有輕有重不便者，輒上書(shū)言之，多見(jiàn)納用。梁武帝嘗謂庚肩吾曰：“卿是文學(xué)之士，吏事非卿所長(zhǎng)，何不使殷不害來(lái)邪?”其見(jiàn)知如此。侯景之亂，不害從簡(jiǎn)文入臺(tái)。及臺(tái)城陷，簡(jiǎn)文在中書(shū)省，景帶甲將兵入朝陛見(jiàn)，過(guò)謁簡(jiǎn)文。景兵士皆羌、胡雜種，沖突左右，甚不遜，侍衛(wèi)者莫不驚恐辟易，唯不害與中庶子徐摛侍側(cè)不動(dòng)。及簡(jiǎn)文為景所幽。遣人請(qǐng)不害與居處，景許之。不害供侍益謹(jǐn)。簡(jiǎn)文夜夢(mèng)吞一塊土，意甚不悅，以告不害，不害曰：“昔晉文公出奔，野人遺之塊，卒反晉國(guó)，陛下此夢(mèng)，事符是乎?”“簡(jiǎn)文曰：“若天有征，冀斯不言不妄。”梁元帝立，以不害為中書(shū)郎，兼廷尉卿，因?qū)⒓覍傥魃?。江陵之陷也，不害先于別所督戰(zhàn)，失母所在。于時(shí)甚寒，冰雪交下，老弱凍死者填滿溝塹。不害行哭道路，遠(yuǎn)近尋求，無(wú)所不至，遇見(jiàn)死人溝水中，即投身而下，扶捧閱視，舉體凍濕，水漿不入口，號(hào)泣不輟聲，如是者七日，始得母尸。不害憑尸而哭，每舉音輒氣絕，行路無(wú)不為之流涕。即于江陵權(quán)殯，與王裒、庚信俱入長(zhǎng)安，自是蔬食布衣，枯槁骨立，見(jiàn)者莫不哀之。

　　(選自《陳書(shū)·不害傳》)

　　8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( )

　　A.居父憂過(guò)禮 憂：(父親的)喪事

　　B.仕梁廷尉平 仕：做官

　　C.因?qū)⒓覍傥魃?將：將要

　　D.號(hào)泣不輟聲 輟：停止

　　9.以下句子分別編為四組，全都說(shuō)明“(不害)性至孝”的一組是 ( )

　　①居父憂過(guò)禮②勤劇無(wú)所不至③其中知如此④不害供侍益謹(jǐn)⑤水漿不入口，號(hào)泣輟聲⑥不害憑尸而哭，每舉音輒氣絕

　　A.①②④ B.②③⑤ C.③④⑥ D.①⑤⑥

　　10.下列的敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )

　　A.殷不害之所以深得梁武帝的常識(shí)，是因?yàn)樗L(zhǎng)于政事。

　　B.殷不害是簡(jiǎn)文帝的心腹，當(dāng)簡(jiǎn)文帝被侯景囚禁的時(shí)候，他得以和簡(jiǎn)文帝朝夕相處，侍奉簡(jiǎn)文帝更加恭敬。

　　C.簡(jiǎn)文帝晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己吞下了一塊土，心里很不高興，殷不害借用晉文公的經(jīng)歷解夢(mèng)，從而祛除了簡(jiǎn)文帝的心病。

　　D.殷不害有孝行，“居父憂過(guò)禮”;老母死于戰(zhàn)亂，他歷盡艱難，尋得母尸，之后長(zhǎng)達(dá)七天粒料未沾，悲傷過(guò)度，日漸消瘦。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共120分)

　　四、古詩(shī)文鑒賞積累。(23分)

　　11.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)若天有征，冀斯不言不妄。

　　譯文：

　　(2)遠(yuǎn)近尋求，無(wú)所不至。

　　譯文：

　　12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　幽居初夏

　　陸游

　　湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

　　水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

　　籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。

　　嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

　　【注】籜(tuò)龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。

　?、旁?shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?試作簡(jiǎn)要分析。(6分)

　?、七@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?(4分)

　　13.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇。(任選5空，每空1分共5分)

　?、徘厝瞬幌咀园?，而后人哀之， ， 。

　?、凭硬W(xué)而日參省乎己， 。

　　⑶ ，師不必賢于弟子， ，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。

　　⑷則智者盡其謀， ， 信者效其忠。

　　五.(22分)

　　閱讀下文，回答14—17題。

　　生活無(wú)言

　　馬 德

　　一場(chǎng)大雨引起了泥石流，一處山梁上，大片的綠色都被沖刷走了。

　　一朵暗紫的花，僥幸存活了下來(lái)。那朵花真小啊，綻放在同樣小小的一枝莖蔓上，被一絲細(xì)如纖發(fā)的根須牽系在地表上，隨時(shí)都可能被一陣風(fēng)刮跑。

　　雨后的第二天上午，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)此地，她一眼就發(fā)現(xiàn)了這朵可愛(ài)的花，她掬起一捧土，輕輕地壓在了花的根上。

　　來(lái)年春天，當(dāng)女孩再經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)，一大片這樣暗紫的花開(kāi)放在坡上，隨風(fēng)搖曳著，格外美麗。

　　父親病重的那一年，上午輸完液后，就在家里干一些力所能及的活，或者為地里勞作的母親準(zhǔn)備下一頓飯，或者打掃打掃屋子，即便是這樣輕微的活，也要干一會(huì)兒，歇上一大陣子。

　　家里積攢了許許多多青霉素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐里。父親忙完活后，就開(kāi)始謀劃著用這些瓶蓋為家里做一個(gè)搓洗衣服的板子。父親一邊做，一邊思忖著利用這些塑膠瓶蓋不同的顏色，在這塊板子上排列出一個(gè)字形來(lái)。父親常常做到一半的時(shí)候，覺(jué)得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，斷斷續(xù)續(xù)地，一直到他快不行的時(shí)候。

　　那塊板子最后還是做成了，父親在他生命的最后時(shí)刻，在那塊板子上，為活在世上的兒女們留下了一個(gè)字：福。

　　在我所居住的樓下，有一棵柿子樹(shù)，由于整座大樓擋住了太陽(yáng)光線，一天當(dāng)中，接受日照的時(shí)間很短，再加上四周全是厚厚的水泥地面，沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)滲入到地下去，所以它的長(zhǎng)勢(shì)很不好。

　　但它還是頑強(qiáng)地發(fā)了芽，枝柯間也生了不少的葉子，郁郁蔥蔥的。夏天的時(shí)候，一個(gè)老師端詳了半天，唏噓感慨著說(shuō)，活是活下來(lái)了，可是已經(jīng)掛不了果了。來(lái)來(lái)去去的人也附和感嘆著，是啊，看來(lái)只剩下活下來(lái)的勇氣了。

　　一個(gè)秋末的早上，大家急匆匆地去上班。大家發(fā)現(xiàn)，柿子樹(shù)下，一個(gè)柿子摔裂在地上，一副熟透的樣子。

　　一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)看自己的孩子

　　他把女兒叫到了校門(mén)外，在一棵樹(shù)的蔭涼里，先取出了一塊塑料紙，鋪開(kāi)，然后又取出一個(gè)布包，層層打開(kāi)，是一個(gè)鋁質(zhì)的飯盒。掀開(kāi)飯盒，是白白亮亮的餃子，似乎還散發(fā)著家的溫暖。父親微笑著把飯盒放在女兒面前，便沉默著不說(shuō)話，蹲在那里，看著一樣蹲在那里的女兒極細(xì)致地吃。

　　那天，頭頂?shù)奶?yáng)熱辣辣的，旁邊道路上車(chē)水馬龍，行人紛紛駐足往這邊瞧。女兒吃了多長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有人知道，然而女兒吃了多長(zhǎng)時(shí)間，父親就專(zhuān)注而欣賞地看了多長(zhǎng)時(shí)間。那天看到這一幕的人，都說(shuō)那個(gè)父親的目光，是他們那天看到的最美的風(fēng)景。

　　14.文章可分四個(gè)層次，請(qǐng)用自己的話概括每個(gè)層次的主要內(nèi)容。(8分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　15.為什么“那天看到那一幕的人，都說(shuō)那個(gè)父親的目光，是他們那天看到的最美的風(fēng)情”?(4分)

　　16.有人認(rèn)為本文第三層次與全文要表現(xiàn)的主題無(wú)關(guān)，你認(rèn)為這種看法對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)

　　17.文章的題目有“生活無(wú)言”，其實(shí)，無(wú)言的生活卻告訴我們一些重要的道理。你認(rèn)為本文告訴了我們哪些道理?(6分)

　　六.語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用與表達(dá)。(15分)

　　18.下面是兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(5分)

　　第一題：

　?、抛鎳?guó)處處新

　　⑵春風(fēng)和煦遍神州

　　第二題：

　?、糯喊蚕奶┤碎L(zhǎng)壽

　?、坪推界娐暵暵晲偠?/p>

　　19.將下面幾各短句改為語(yǔ)意連貫、文字簡(jiǎn)潔的一各長(zhǎng)句。(6分)

　?、?我國(guó)自行研制的第一艘載人飛船被命名為“神舟五號(hào)”。

　?、?中國(guó)航天科技集團(tuán)研制了“神舟五號(hào)”。

　?、?北京時(shí)間十月十五日上午九時(shí)，我國(guó)第一艘載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。

　　答：

　　20.把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號(hào))，使之成為連貫的一段話。(4分)

　　在先秦，主要有五種人格思想：墨子的苦行俠人格， ;楊朱的貴我人格，

　　;孟子的大丈夫人格， ;荀子的君子式人格， ;再一種便是莊子式人格了：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

　?、黉h芒畢露，正義在胸 ②平和公正，循規(guī)蹈矩

　?、鄹皽富?，摩頂放踵，利天一而為之 ④絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也

　　依次填入的順序是：

　　七、作文(60分)

　　橋，是絕處逢生的一條通道。它象一條遠(yuǎn)大的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只江河溝渠，就是在生活的其他領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困境，渡過(guò)災(zāi)難，跨越厄運(yùn)時(shí)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)，頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“命運(yùn)之橋”……

　　請(qǐng)以“橋”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。