以下是小編在期末來臨之際為大家整理推薦關(guān)于高一語文的期末復(fù)習(xí)模擬試題，歡迎大家參閱!

　　高中必修一語文期末測(cè)試卷

　　一、語言文字運(yùn)用(每題3分，共33分)

　　1、下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是( ▲ )

　　A.戕(qiānɡ)害 遒(qiú)勁 寥(liáo)廓 灰燼(jìnɡ) 鍥(qiè)而不舍

　　B.狹隘(ài) 摭(zhé)拾 嚙(niè)噬 甄(zhēn)別 恪(kè)盡職守

　　C.慰藉(jiè) 商榷(què) 墓冢(zhǒnɡ) 屏(pínɡ)窒 引吭(hánɡ)試啼

　　D.晨曦(xī) 犄(jī)角 不啻(chì) 情愫(sù) 四肢百骸(hái)

　　2、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A.跋涉 斑斕 麻痹 再接再厲 B.消遣 飄緲 彷徨 出類拔萃

　　C.錦緞 精彩 恪守 按步就班 D.魅力 顯赫 沉溺 百軻爭(zhēng)流

　　3、在下面一段話空缺處依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ▲ )

　　(1) 的天空，無垠的大地，讓人頓生豪邁之感。

　　(2)獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是

　　熟悉和掌握各國的作家和思想家的作品。

　　(3)中國對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)，中國在南沙群島有關(guān)

　　島礁灘沙的活動(dòng)是中方主權(quán)范圍內(nèi)的事情， 。

　　A. 遼闊 逐漸 無可非議 B. 寥廓 逐漸 無可非議

　　C. 寥廓 逐步 無可厚非 D. 遼闊 逐步 無可厚非

　　4、下列各句中，沒有語病的一句是 ( ▲ )

　　A.今天老師在班會(huì)課上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

　　B.國家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，春節(jié)以來我國城鄉(xiāng)居民用于文化教育和外出旅游方面的消費(fèi)開支,已呈明顯上升趨勢(shì).

　　C.軟件工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的。

　　D.“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”具有強(qiáng)大的開放性和兼容性，實(shí)現(xiàn)了國外教育資源共享和國內(nèi)教育資源庫建設(shè)的新思路。

　　5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A.晉代文論家陸機(jī)說：“立片言而居要，乃一篇之警策”。對(duì)于議論文，這個(gè)“片言”就是論點(diǎn)。

　　B.為什么要從師問道，為什么要閱讀經(jīng)典，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人?現(xiàn)在，是我們深入思考這些問題的時(shí)候了。

　　C.吟誦青春，要用恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絺鬟_(dá)、呈現(xiàn)你所感受的詩情詩韻;思考青春的話題，則應(yīng)結(jié)合自我體驗(yàn)，在積極探討、主動(dòng)交流的過程中傾聽與表達(dá)。

　　D.嬰兒甜美的笑容，老人佝僂的脊背，父母殷切的叮嚀，老師諄諄的教誨等……這些人們?nèi)粘Ｉ钪械膱?chǎng)景，蘊(yùn)含著多么豐富的情感。

　　6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ▲ )

　　當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。

　?、?因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題

　?、?展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)

　?、?彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量

　?、?作品展示的都是他們?cè)诿绹喜扛沟?、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄

　　⑤ 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣

　?、?而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事

　　A.②⑥⑤④③① B. ②③①④⑤⑥

　　C.④⑤②①⑥③ D. ④⑥⑤①③②

　　7、下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A. 假舟楫者，非能水也，而絕江河 橫渡

　　B. 順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?清楚

　　C. 士大夫之族 類

　　D. 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 流傳

　　8、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ▲ )

　　A.吾嘗跂而望矣 小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

　　B.欲人之無惑也難矣 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

　　C.其皆出于此乎 授之書而習(xí)其句讀者

　　D.于其身也，則恥師焉 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉

　　9、下列語句翻譯正確的一句是( ▲ )

　　A. 君子生非異也，善假于物也。

　　翻譯：君子生下來跟一般人沒什么不同，(只是君子)善于借助外物罷了。

　　B. 上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　翻譯：向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是它用心專一啊。

　　C. 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎!

　　翻譯：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是出于這個(gè)緣故吧?

　　D. 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

　　翻譯：因此學(xué)生不必要不如老師，老師不必要樣樣都比學(xué)生高明。

　　10、從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)( ▲ )

　　A.不拘于時(shí)，學(xué)于余 B.句讀之不知，惑之不解

　　C. 道之所存，師之所存也 D.今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　11、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( ▲ )

　　A.詞，興于隋唐，盛于兩宋，又稱“曲子”“曲子詞”“詩余”“長短句”。詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱，如《沁園春•長沙》，“沁園春”是詞牌，“長沙”是題目。

　　B.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”指古代六本經(jīng)書《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》。有時(shí)又指古代六種技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　C.荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國時(shí)期趙國人。先秦法家學(xué)派的代表人物，李斯和韓非子是他的學(xué)生。《荀子》今存32篇, 《勸學(xué)》是其開篇之作。

　　D.赫爾曼•黑塞，詩人、小說家。生于德國，后入籍瑞士。代表作《彼得•卡門青》《荒原狼》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成12～15題。

　　調(diào)閩。利路轉(zhuǎn)運(yùn)使曹彥約聞其賢，俾司糴場(chǎng)。時(shí)歲饑，議糴上流，昌裔請(qǐng)發(fā)本倉所儲(chǔ)數(shù)萬而徐糴以償，從之。調(diào)眉州教授。眉士故尚蘇軾學(xué)，昌裔取諸經(jīng)為之講說，祠周敦頤及顥、頤、載、熹，揭《白鹿洞學(xué)規(guī)》，仿潭州釋奠儀，簿正祭器，士習(xí)丕變。制置使崔與之薦之，改知華陽縣。修學(xué)宮，來四方士，斥羨錢二十萬緡，買良田備旱。尋權(quán)漢州，故事比攝官，奉饋皆如真，昌裔命削其半。核兵籍，興社倉，郡政畢舉。興元帥趙彥吶議東納武仙，西結(jié)秦、鞏，人莫敢言，昌裔獨(dú)奮筆力辨其非。未幾，武仙敗，二州之民果叛。

　　端平元年，入為軍器監(jiān)簿，改將作監(jiān)簿。改太常少卿。凡君臣之綱，兄弟之倫，舉世以為大戒而不敢言者，皆痛陳之。至于邊臣玩令，陟罰無章，尤拳拳焉。拜監(jiān)察御史，彈劾無所避。

　　臺(tái)臣故事，季詣獄點(diǎn)檢。時(shí)有爭(zhēng)常州田萬四千畝，平江亦數(shù)百畝，株逮百余人，視其牘，乃趙善湘之子汝櫄、汝榟也，州縣不敢決，昌裔連疏劾罷之。

　　出為大理少卿，屢疏引去，不許。會(huì)杜范再入臺(tái)，擊參政李鳴復(fù)，謂昌裔與范善，必相為謀者，數(shù)讒之，以權(quán)工部侍郎出參贊四川宣撫司軍事。人曰：“此李綱救太原也。太原不可救，特以綱主戰(zhàn)，故出之耳?！辈嵩唬骸熬?，不可不亟行?！笨犊@襆被出關(guān)，忽得疾，中道病甚，帝聞之，授秘閣修撰，改嘉興府。昌裔曰：“吾以疾不能歸救父母，上負(fù)圣恩，下負(fù)此心，若舍遠(yuǎn)就近，舍危就安，人其謂我何?”辭至四五，而言者以避事論矣。

　　昌裔剛正莊重，遇事敢言，典章多所閑習(xí)。初，昌裔與徐清叟、杜范一日并入臺(tái)，皆天下正士，四方想聞風(fēng)采，人至和《三諫詩》以侈之。然才七閱月以遷，故莫不惋惜云。后謚忠肅。

　　(節(jié)選自《宋史•列傳一百六十七》)

　　12、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )

　　A.議糴上流 糴：賣

　　B.州縣不敢決 決：裁決

　　C.士習(xí)丕變 丕：大

　　D.俾司糴場(chǎng) 俾：使，讓

　　13、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )

　　A.吳昌裔小的時(shí)候就失去父親,他和哥哥吳泳下決心自立,不肯追逐當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,得到程頤、張載、朱熹的書,就不知疲倦地研究。。

　　B.按臺(tái)臣的慣例,臺(tái)諫官每年到監(jiān)獄中去視察和處理案件。有一個(gè)爭(zhēng)訴案, 吳昌裔看案卷材料,知道是趙善湘的兒子趙汝櫄、趙汝榟是主犯,吳昌裔連續(xù)上書彈劾罷免趙善湘。

　　C.不久吳昌裔代理漢州,按慣例相當(dāng)于知州,領(lǐng)取俸祿按照知州的標(biāo)準(zhǔn),吳昌裔命令削去一半俸祿。

　　D.當(dāng)初,吳昌裔和徐清叟、杜范同一天擔(dān)任臺(tái)諫官,他們都是天下正直的人,人們都想聽見他們?yōu)楣俚娘L(fēng)采,有的人甚至和《三諫詩》來宣傳他們。

　　14、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)至于邊臣玩令，陟罰無章，尤拳拳焉。(3分)

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　　(2)數(shù)讒之，以權(quán)工部侍郎出參贊四川宣撫司軍事。(3分)

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　　(3) 若舍遠(yuǎn)就近，舍危就安，人其謂我何?(4分)

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　　15、請(qǐng)歸納吳昌裔“剛正莊重”表現(xiàn)在哪些方面。(3分)

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　　三、古詩詞鑒賞(10分)

　　16、閱讀古詩，完成各題

　　漢江臨泛 王 維

　　楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

　　都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

　　(1)三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?(3分)

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　　(2)頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡(jiǎn)析。(4分)

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　　(3)從整首詩看，流露出作者怎樣的感情?(3分)

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　　四、名句名篇默寫(8分，每空一分)

　　17.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)攜來百侶曾游， ▲ 。(毛澤東《沁園春•長沙》)

　　(2)蟹六跪而二螯， ▲ ，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

　　(3) ▲ ，功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)

　　(4)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者， ▲ 。(韓愈《師說》)

　　(5)聞道有先后， ▲ ，如是而已。(韓愈《師說》)

　　(6) ▲ ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)

　　(7) ▲ ，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　(8) ▲ ，不可沽名學(xué)霸王。(毛澤東《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(20分)

　　閱讀下面的作品，完成18～21題。

　　劉 叔 雅

　　張仲行

　　劉叔雅是民初學(xué)術(shù)界的知名之士，名文典，字叔雅，因?yàn)閷W(xué)術(shù)有成就，人都稱呼為劉叔雅，表示尊重。

　　三十年代初，他在清華大學(xué)任國文系主任，在北京大學(xué)兼課，講六朝文，我聽過一年。他的大名，我早有所知。這少半是來自讀他的著作，其中有翻譯日本丘淺次郎的《進(jìn)化與人生》;中文的是他的權(quán)威著作《淮南鴻烈集解》。聽說他駢體文寫得很好，沒有見過。大名的多半是來自他的不畏權(quán)勢(shì)。那是一九二八年，他任安徽大學(xué)校長，因?yàn)開___觸怒了老蔣。蔣召見他，說了既無理又無禮的話，據(jù)說他不改舊習(xí)，伸出手指指著蔣說：“你就是新軍閥!”蔣大怒，要槍斃他。幸而有蔡元培先生等全力為他解釋，說他有精神不正常的毛病，才以立即免職了事。不論什么時(shí)代，像這樣常人會(huì)視為瘋子的總是稀有的，這使我不禁想到三國的禰衡。這位禰衡就在課堂上，一周見一次，于是我懷著好奇的心理注意他的言談舉止。

　　他偏于消瘦，面黑，一點(diǎn)沒有出頭露角的神氣。上課坐著，講書，眼很少睜大，總像是沉思，自言自語。現(xiàn)在還有印象的，一次是講木玄虛《海賦》，多從聲音的性質(zhì)和作用方面發(fā)揮，當(dāng)時(shí)覺得確是看得深，說得透。又一次，是泛論不同的韻的不同情調(diào)，說五微韻的情調(diào)是惆悵，舉例，閉著眼睛吟誦：“風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥，沈郎憔悴不勝衣?！蹦钔?，停一會(huì)，像是仍在心里回味，我當(dāng)時(shí)想，他是不是覺得自己就是“沈郎憔悴不勝衣”呢?對(duì)于他的見解，同學(xué)是尊重的。只是有一次，他表現(xiàn)為明顯的言行不一致。不知從哪里說起，他忽然激昂起來，起立，睜大眼睛，說人間的不平等現(xiàn)象使他生氣，舉例中有有人坐車，有人拉車云云。同學(xué)聽了都驚奇而感動(dòng)，想到像這樣一位神游六朝的人物忽然注重現(xiàn)世問題，真有“烈士暮年，壯心不已”的意味。說完，下課，有些同學(xué)由窗口目送他走出校門。一輛舊人力車過來，他坐上去，車夫提起車把向西跑去，原來他正是“有人坐車”的人。

　　抗戰(zhàn)時(shí)期，他到云南，一個(gè)時(shí)期在西南聯(lián)大任教。我有個(gè)表弟倪君在那里上學(xué)，回內(nèi)地之后跟我說，劉叔雅在那里仍然表現(xiàn)為很怪異，許多事在學(xué)校傳為笑談。例如有一次跑警報(bào)，一位新文學(xué)作家，早已很有名，也在聯(lián)大任教，急著向某個(gè)方向走，他看見，正言厲色地說：“你跑作什么!我跑，因?yàn)槲艺ㄋ懒耍筒辉儆腥酥v《莊子》?！蹦俏蛔骷易鹬厮乔拜?，沒還言，躲開他，或者說“桃之夭夭”了。再是不只一次，他講書，吳宓(號(hào)雨僧)也去聽，坐在教室內(nèi)最后一排。他仍是閉目講，講到自己認(rèn)為獨(dú)到的體會(huì)的時(shí)候，總是抬頭張目向后排看，問道：“雨僧兄以為何如?”吳宓照例起立，恭恭敬敬，一面點(diǎn)頭一面答：“高見甚是。”惹得全場(chǎng)為之暗笑。

　　1945年抗戰(zhàn)勝利，西南聯(lián)大散伙，各自回各自的老窩，他因?yàn)橐呀?jīng)不在聯(lián)大，就沒有跟回來。以后一直留在云南，在云南大學(xué)任教。有人說這是因?yàn)樗岵坏迷仆?煙土，即鴉片)和云腿(火腿)，并由此而獲得“二云居士”的雅號(hào)，不知確否。這且不管它，我覺得遺憾的是不再聽到他的“甚是”的“高見”，有時(shí)難免有類似老成凋謝的惆悵。

　　十幾年之后，他就真正凋謝了。我有時(shí)想起北京大學(xué)的卯字號(hào)人物，這小一輩的，劉半農(nóng)終于1934年，享壽四十三;胡適終于1962年，享壽七十一;劉叔雅終于1958年，享壽六十七，但就這一點(diǎn)說是中間人物。學(xué)術(shù)成就呢，很難說。張文勛為他做的傳記說，他還想以余年完成《群書校

　　(選自《南國竽聲》)

　　18.蔡元培說他“精神不正常”與常人把他看成“瘋子”是一回事嗎?你是如何理解的?(4分)

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　　19.第三段寫劉叔雅上課，用的是什么描寫手法?這樣寫有什么好處?(4分)

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　　20.請(qǐng)分條概括劉叔雅的性格特點(diǎn)。(6分)

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　　21.聯(lián)系全文，說說張中行是如何看待自己的這位老師的。(6分)

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　　六、作文(70分)

　　22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　生活中，有許多人和事是我們高度重視、感觸頗深的，但也有一些人和事，我們司空見慣卻熟視無睹。也許有一天，你在偶然間突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的人和事中卻蘊(yùn)涵著美好的情感、深刻的哲理……從而深深地震撼了你的心靈。

　　請(qǐng)以“曾被我忽視的人”為題寫一篇記敘文。立意自定，文面整潔，不少于800字。