高考模擬試題語文

　　第I卷 閱讀題

　　甲 必做題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字,完成1~3題。

　　李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現(xiàn),是有原因的。春秋時(shí)期的詩歌總集《詩經(jīng)》(尤其是《國(guó)風(fēng)》)和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩歌(尤其是屈原的《離騷》),開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種風(fēng)格的詩歌傳統(tǒng)的先河。后來,曹操父子的大力提倡,聲韻調(diào)分析方法的引進(jìn),南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累等,都為李白、杜甫的出現(xiàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),準(zhǔn)備了必要的條件。李白和杜甫,都是站在前人搭好的臺(tái)子上的詩歌巨人。

　　李白、杜甫生活的時(shí)代,由唐太宗奠定的文藝政策,是無比寬松的。詩人們寫什么、怎么寫,朝廷不加任何限制,沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評(píng)朝政、批判制度、揭露社會(huì)黑暗、鞭撻官吏貪婪,都不會(huì)惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩者的行列、詩歌是唐朝最重要的文藝娛樂樣式等文化環(huán)境因素,使得詩人能夠成為當(dāng)時(shí)社會(huì)耀眼的明星,給予他們必要的成就感和榮譽(yù)感。成就感和榮譽(yù)感,可以源源不斷地轉(zhuǎn)化為詩歌創(chuàng)作的動(dòng)力。唐朝對(duì)外開放,外國(guó)商人、文化人云集長(zhǎng)安,使得詩人們眼界開闊,心胸廣大;價(jià)值觀念多元化,審美理念國(guó)際化,這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永,傳之久遠(yuǎn)。太平日久,經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,人民的物質(zhì)生活空前富足,“九州道路無豺虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出……宮中圣人奏云門,天下朋友皆膠漆”。這使得包括李白、杜甫在內(nèi)的唐代詩人少年時(shí)代就有機(jī)會(huì)接受良好的文化教育,青年時(shí)代能到處游歷,接受自然山水之美的熏陶,廣交朋友,增長(zhǎng)見識(shí),切磋詩歌藝術(shù),豐富內(nèi)心精神世界。

　　個(gè)人方面,杜甫學(xué)習(xí)詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為證:“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”,“別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白,在詩歌藝術(shù)上,也是有遠(yuǎn)大志向、下過苦工夫的。從《古風(fēng)(其一)》中可以略見一二:“大雅久不作,吾衰竟誰陳”,“自從建安來,綺麗不足珍”,“我志在刪述,垂輝映千春。希圣如有立,絕筆于獲麟”。

　　當(dāng)然,原因遠(yuǎn)不止這些,但是,李白、杜甫只有兩個(gè)。理論充其量只是產(chǎn)生李白、杜甫的可能性,而不是產(chǎn)生李白、杜甫的必然性。

　　當(dāng)今中國(guó),有十幾億人口,數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍,許多方面的條件(例如交通、旅游)遠(yuǎn)比唐朝要好,但仍然未能出現(xiàn)像李白、杜甫那樣在中國(guó)文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家,確實(shí)值得我們深入反思。

　　(有刪改)

　　1. 下列對(duì)于“李白、杜甫那樣的偉大詩人”在唐代出現(xiàn)的客觀條件,表述不正確的一項(xiàng)是

　　A. 自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《詩經(jīng)》與《離騷》以來,歷朝各代詩歌創(chuàng)作與理論的積累,都為李白、杜甫的出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),準(zhǔn)備了必要的條件。

　　B. 唐代文藝政策非常寬松,朝廷對(duì)詩人的創(chuàng)作,沒有任何要求和限制,他們可以自由地表達(dá)思想,批判現(xiàn)實(shí),而不必?fù)?dān)心惹禍上身。

　　C. 詩賦既是唐代科舉取士的依據(jù),又是重要的文藝娛樂樣式;詩人憑借寫詩也可以成為耀眼的明星,從而產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作動(dòng)力。

　　D. 個(gè)人的努力是不可或缺的,杜甫學(xué)習(xí)詩歌的刻苦精神是廣為人知的,瀟灑飄逸的李白,在詩歌藝術(shù)上也有遠(yuǎn)大志向,下過苦工夫。

　　2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A. 李白、杜甫繼承了中國(guó)詩歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng),受到了魏晉南北朝詩歌的影響,就取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就。

　　B. 唐代的詩歌大氣雋永,傳之久遠(yuǎn),這和唐朝實(shí)行對(duì)外開放政策有著密切的關(guān)系,也得益于詩人們眼界開闊,價(jià)值觀念多元化,審美理念國(guó)際化。

　　C. 許多唐人的詩句,反映出唐代社會(huì)太平日久、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富足的社會(huì)現(xiàn)實(shí),這些為詩歌的發(fā)展與詩人的成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　D. 唐代詩人能接受良好的文化教育,游歷四方,接受自然山水之美的熏陶,能廣交朋友,增長(zhǎng)見識(shí),切磋詩歌藝術(shù),豐富內(nèi)心的精神世界。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A. 李白、杜甫的詩歌創(chuàng)作取得巨大的成就,其中的原因可以從藝術(shù)積累、時(shí)代環(huán)境和個(gè)人努力等諸多方面來解釋。

　　B. 李白、杜甫的出現(xiàn),原因是多方面的、綜合的,但這些原因充其量只是產(chǎn)生李白、杜甫的可能性,而不是必然性。

　　C. 當(dāng)今中國(guó)人口數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍,交通、旅游等條件遠(yuǎn)比唐朝時(shí)要好,應(yīng)該說具備了出現(xiàn)杰出詩人的物質(zhì)條件。

　　D. 當(dāng)今中國(guó)未能出現(xiàn)在文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家,原因恐怕主要得從文學(xué)傳統(tǒng)、政治環(huán)境等方面去尋找。

　　二、古詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文,完成4~7題。

　　段韶,字孝先。少工騎射,有將領(lǐng)才略。高祖以武明皇后姊子,益器愛之。中興元年,從高祖拒爾朱兆,戰(zhàn)于廣阿。高祖謂韶曰:“彼眾我寡,其若之何?！鄙卦?“所謂眾者,得眾人之死;強(qiáng)者,得天下之心。王躬昭德義,除君側(cè)之惡,何往而不克哉!且爾朱外賊天下,內(nèi)失善人,知者不為謀,勇者不為斗,不肖失職,賢者取之,復(fù)何疑也?！彼炫c兆戰(zhàn),兆軍潰,平之。以軍功封下洛縣男,加龍?bào)J。后回賜父爵姑臧縣侯,其下洛縣男啟讓繼母弟寧安。

　　天保三年,為冀州刺史、六州大都督,有惠政,得吏民之心。尹思令率眾萬余人,謀襲盱眙。三軍咸懼。韶謂諸將曰:“霸先等智小謀大,政令未一,外托同德,內(nèi)有離心,諸君不足憂,吾揣之熟矣?！蹦俗詫⒉津T數(shù)千人倍道赴涇州。途出盱眙,思令不虞大軍卒至,望旗奔北。

　　武平二年二月,周師來寇,大斬獲首虜,封廣平郡公。六月,徙圍定陽。七月,屠其外城。時(shí)韶病在軍中,以子城未克,謂蘭陵王長(zhǎng)恭曰:“此城三面重澗險(xiǎn)阻,唯恐東南一處耳。賊若突圍,必從此出?！遍L(zhǎng)恭乃令壯士千余人設(shè)伏于東南澗口。其夜果如所策,賊遂出城,伏兵擊之,大潰。

　　韶疾甚,先軍還,竟以疾薨,謚曰忠武。

　　韶長(zhǎng)于計(jì)略,善于御眾,得將士之心,臨敵之日,人人爭(zhēng)奮。又雅性溫慎,有宰相之風(fēng)。教訓(xùn)子弟,閨門雍肅,事后母以孝聞。然嗇于財(cái),雖親戚故舊略無施與。其子深尚公主,并省丞郎在家佐事十余日,事畢辭還,人唯賜一杯酒。

　　史臣曰:韶光輔七君,克隆門業(yè),以猜忌之朝,終其眉?jí)?。?dāng)以志謝矜功名不逾實(shí)不以威權(quán)御物不以智數(shù)要時(shí)欲求覆其可得也語曰率性之謂道此其效歟?

　　(選自《北齊書·卷十六》,有刪改)

　　4. 對(duì)下列句子中畫線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

　　A. 且爾朱外賊天下 賊:欺騙

　　B. 以子城未克 克:攻破

　　C. 其子深尚公主 尚:推崇

　　D. 韶光輔七君 輔:輔佐

　　6. 下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

　　A. 段韶從小就精于騎馬射箭,有將領(lǐng)的才能謀略,又因其母親是皇后的姐姐,高祖對(duì)他很是器重。他跟隨高祖參加了廣阿之戰(zhàn),并取得勝利。

　　B. 段韶先后被封為下洛縣男、廣平郡公等,做過冀州刺史、六州大都督等。他孝順繼母,友愛兄弟,曾將下洛縣男的封號(hào)讓給繼母生的弟弟。

　　C. 段韶擅長(zhǎng)統(tǒng)眾,面對(duì)敵人的侵?jǐn)_時(shí),善于鼓舞士兵的士氣。涇州一戰(zhàn),段韶親自率領(lǐng)步兵騎兵幾千人突襲,尹思令敗逃。

　　D. 多省郎官在段韶家?guī)兔κ嗵?段韶僅用一杯酒表示感謝,可見他的吝嗇;但他不以權(quán)大掠奪財(cái)物,所以能夠輔佐七位國(guó)君,年老病死。

　　7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)乃自將步騎數(shù)千人倍道赴涇州。途出盱眙,思令不虞大軍卒至,望旗奔北。

　　(2)教訓(xùn)子弟,閨門雍肅,事后母以孝聞。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詞,完成問題。

　　清平樂

　　朱淑真

　　風(fēng)光緊急,三月俄三十。擬欲留連計(jì)無及,綠野煙愁露泣。

　　倩誰寄語春宵?城頭畫鼓輕敲。繾綣臨歧囑付,來年早到梅梢。

　　8. 這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情?試以“綠野煙愁露泣”予以說明。(5分)

　　9. 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“繾綣臨歧囑付,來年早到梅梢”兩句。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)于嗟鳩兮,無食桑葚! 　　　　　　　,　　　　　　　 ! (《詩經(jīng)·氓》)

　　(2)今兩虎共斗,其勢(shì)不俱生。 　　　　　　　 , 　　　　　　　 。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　(3)連峰去天不盈尺,　　　　　　　　　。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,　　　　　　　　　。(李白《蜀道難》)

　　乙 選做題

　　請(qǐng)考生在第三、第四兩道大題中選擇其中一大題作答。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11. 閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

　　康熙字典

　　梁曉聲

　　集市,即便在小鎮(zhèn),也還是熱鬧的。

　　少年面前的地上鋪一張白紙,特白,閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁,是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買,但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他。

　　“都是去年的掛歷了,你就扯給我一張,也不是什么損失?！?/p>

　　“不是什么損失?損失大了!你看那明星,結(jié)婚了,息影了。息影,知道是怎么回事嗎? 就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人,有收藏價(jià)值的。扯一張給你,就不完整了。不完整了還有屁價(jià)值!”老板娘從掛歷上扯下那一頁時(shí),表現(xiàn)得十分不情愿, 仿佛真吃了極大的虧。

　　午后三點(diǎn)多,集市的熱鬧像戲劇的高潮過去一般退去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中,擺著一部紙頁破損、顏色像陳谷子似的字典。1949 年后,全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮,后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束,是少年寫上去的。

　　他的左邊,是賣肉的攤位,從上午到此刻,買肉的人絡(luò)繹不絕,賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊,是賣油條的,生意也不錯(cuò)。農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的,跟著大人們趕集的小孩子,十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別,至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且,越是體現(xiàn)在細(xì)微處, 越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。

　　這少年也有那樣的夢(mèng)。

　　真的夢(mèng)是無邏輯的,人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。

　　少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中,那是他實(shí)現(xiàn)自己人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用,為了圓夢(mèng),他想買輛舊自行車騎車上學(xué),盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣廢品才存下二十元,要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車,得先賣掉這部《康熙字典》。父親病故了,母親已去南方打工,他清楚媽媽掙錢的辛苦,不忍向媽媽要。并且他也清楚,媽媽正省吃儉用地?cái)€錢,以備他將來考上大學(xué)的花費(fèi)。

　　集市漸漸冷清,賣肉的和炸油條的,在他的巴望之下先后離去。他和那頁舊掛歷紙的存在,總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒,留下了幾塊燒過的炭,他撿起一塊,在紙上寫出一個(gè)大大的“賣”字,那是他上學(xué)以來寫得最大的字。

　　天已傍晚。

　　終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲,是隔街走過來的,左腿一瘸一拐,看上去較有文化,他對(duì)字典的興趣挺大,拿在手中翻看良久,少年將希望寄托在他身上。

　　不料他說:“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值,是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已,至今民間仍多的是。而且,顯然做了手腳,把最后一頁撕掉了,最后一頁肯定印著出版年份什么的……”

　　“沒做手腳!”

　　少年憤怒了。他確實(shí)撕掉了最后一頁,但不是為了騙人,而是由于最后一頁太破了……

　　少年的辯解已無濟(jì)于事。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時(shí),天已黑下來。

　　“那孩子,過來,幫幫我!”

　　他聽出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒,假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了,站都站不起來。他的處境無疑很危險(xiǎn),路那么窄,不被壓到才怪呢!

　　少年盡管恨他,但還是站住了。

　　他是縣重點(diǎn)中學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后,任班主任的他手持點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名時(shí),意外地看到那賣《康熙字典》的少年應(yīng)聲站在他面前,他愕然了……

　　下課后,老師將他引到無人處,表示感謝,問:“字典賣掉了嗎? ”

　　學(xué)生搖頭。

　　“我收回我的話,因?yàn)槔蠋熣f的不對(duì),那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值……”

　　學(xué)生將目光望向別處,不言語。

　　“賣給我吧,我出兩百元。 ”

　　“我不能和老師做交易! ” 學(xué)生說罷,轉(zhuǎn)身跑了。

　　過了幾天,老師舊話重提,學(xué)生還是說不能和老師做交易。

　　“老師都和你說過幾次了,你都不給老師一點(diǎn)兒面子嗎?你本來就是想賣的,不是嗎?有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來收藏,對(duì)不對(duì)? ”

　　最后一次,老師有些生氣了。

　　于是,老師得到了《康熙字典》,學(xué)生得到了一輛自行車,新的。

　　三年彈指一揮間,少年考上了上海交大。臨行,送給老師一張字條,上面寫著:“老師,我明白您為什么非要買我那本《康熙字典》,也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。 ” 每每看到它,老師心里就漾起一股暖意。

　　(有刪改)

　　(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.買肉和油條的人絡(luò)繹不絕,而少年的《康熙字典》卻無人問津,這種鮮明的對(duì)比說明當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足,但精神追求嚴(yán)重缺失。

　　B.少年撕去字典最后一頁的行為被“老師”誤會(huì)后,他很憤怒,為了維護(hù)自己的人格,他極力地向圍觀的人解釋,想澄清事實(shí)。

　　C.小說強(qiáng)調(diào)少年用炭寫下的“賣”字“是他上學(xué)以來寫得最大的字”,意蘊(yùn)豐富,表明少年要成為城里人,縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。

　　D.小說中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫,使少年的生活境遇和人生夢(mèng)想超越了個(gè)例而成為一種典型,成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。

　　E.這篇小說以“康熙字典”為線索,運(yùn)用插敘和倒敘的手法,描寫了留守少年賣《康熙字典》的曲折經(jīng)歷,避免了平鋪直敘,使行文曲折有致。

　　(2)小說中的少年具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說多處寫到“白紙”“舊掛歷紙”,這樣寫有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說中的“老師”先說“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值”,后來又高價(jià)收藏了《康熙字典》。小說這樣寫,有人認(rèn)為很巧妙,有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀

　　12. 閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

　　赤子真情劉文典

　　劉文典,1889年生,安徽合肥人,原名文聰,字叔雅。早年留學(xué)日本,加入同盟會(huì),曾先后在北京大學(xué)、安徽大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大、云南大學(xué)任教,因?qū)W問高深,為人狂、傲、怪,但不失赤子之情,聞名學(xué)界。

　　1927年,劉文典任安徽大學(xué)校長(zhǎng)兼文學(xué)院院長(zhǎng)。掌握大權(quán)不久的蔣介石,想提高自己的聲望,曾多次表示要到安徽大學(xué)視察。劉文典則冷冷地?cái)S出一句“大學(xué)不是衙門”。后來安徽發(fā)生“學(xué)潮”,蔣介石“責(zé)難”劉立典縱容學(xué)生鬧事,“責(zé)令”他交出肇事學(xué)生,并“傳喚”他到南京悔過。劉文典一肚子怨氣:“我劉叔雅并非販夫走卒,不應(yīng)對(duì)我呼之而來,揮手就去!我?guī)煶姓绿?、劉師培、陳?dú)秀,參加同盟會(huì),曾任孫先生秘書,聲討過袁世凱,蔣介石一武夫罷了,能奈我何!”面見蔣介石時(shí),他頂撞道:“你是總司令,就應(yīng)該帶好你的兵。我是大學(xué)校長(zhǎng),學(xué)校的事由我來管?！笔Y介石說:“你這校長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?不把你這學(xué)閥撤掉,就對(duì)不起的在天之靈!”劉文典毫不相讓:“提起,我跟他在東京鬧革命時(shí),還不曉得你的名字哩!”最終蔣介石以“治校不嚴(yán)”為由將劉文典當(dāng)場(chǎng)羈押。章太炎聽說他面斥蔣介石的始末,想起三國(guó)禰衡擊鼓罵曹的典故,大為振奮,抱病提筆,送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián):“養(yǎng)生未羨嵇中散,疾惡真推禰正平?！?/p>

　　九一八事變后,廣東軍閥陳濟(jì)棠準(zhǔn)備反蔣,借劉文典罵蔣之名,重金聘他去廣東。劉文典識(shí)破陳濟(jì)棠的用心,感嘆道:“日寇侵華,山河破碎,國(guó)難深重,理應(yīng)團(tuán)結(jié)抗日,怎能置大敵不顧,搞什么軍閥混戰(zhàn)?皮之不存,毛將焉附?”堅(jiān)決退還禮金。

　　盧溝橋事變后,平津相繼淪陷,日本人多次延請(qǐng)滯留北平的劉文典出任偽職,他均嚴(yán)詞拒絕,為此惹怒日本當(dāng)局,其住宅連遭日軍搜查。在日寇面前,日語流利的他以“發(fā)夷聲”為恥,他說:“國(guó)家民族是大節(jié),馬虎不得,讀書人要愛惜自己的羽毛?！敝?他不再講日語。

　　劉文典學(xué)貫中西,其學(xué)識(shí)博大精深,但他恃才傲物,狷介無比。在北大,劉文典講《莊子》,第一句都是:“《莊子》嘛,我是不懂的嘍,也沒有人懂!”學(xué)生問他古今治莊子者的得失,劉文典感慨:“古今以來,真懂《莊子》者,兩個(gè)半人而已。第一個(gè)是我劉文典,第二個(gè)是莊周,另外半個(gè)嘛……還不曉得!”劉文典國(guó)學(xué)功底深厚,對(duì)國(guó)學(xué)大師也十分崇拜、愛戴?？箲?zhàn)時(shí)期,日軍轟炸機(jī)來襲,昆明城內(nèi)拉響了緊急警報(bào),西南聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途,忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱,視力不佳,行動(dòng)更為不便,便匆匆率領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生折回來趕赴陳的寓所,一同攙扶陳往城外躲避。學(xué)生要攙扶劉文典,他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他,大聲叫嚷著:“保存國(guó)粹要緊!保存國(guó)粹要緊!”讓學(xué)生們攙著陳寅恪先走。

　　劉文典深諳教學(xué)之道,授課有方,風(fēng)格獨(dú)特。他上課從不理會(huì)下課鈴聲,有一次,教《文選》只講了半小時(shí),他突然宣布:“今天的課到此為止?！睂W(xué)生們都以為他又受了什么刺激,要將哪位名人大肆品評(píng)一番,正欲洗耳恭聽。劉文典接著說:“余下的課改到下星期三的晚上再講?！痹趯W(xué)生們疑惑的眼神注視下,劉文典揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到了下星期三的晚上,他通知學(xué)生都到校園里的一塊空地上集合。等大家都坐定后,劉文典出現(xiàn)了:“今天晚上我們上《月賦》?！边@時(shí)候,滿臉疑惑的學(xué)生們豁然開朗,原來當(dāng)天是農(nóng)歷五月十五,一輪皓月當(dāng)空,確是上《月賦》的最佳時(shí)間。學(xué)生們圍坐一圈,靜聽劉文典論講《月賦》。他時(shí)而仰頭問月,時(shí)而高聲吟誦,旁征博引,妙語連珠,將充滿新奇感與求知欲的學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界。

　　從劉文典身上,我們依稀看到了魏晉人物的風(fēng)采,無虛飾、不矯情,不失赤子之真,這種率真和坦蕩在今天尤顯得可愛與可貴。

　　(有刪改)

　　(1)下面對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.由于對(duì)蔣介石掌握大權(quán)不滿,劉文典直言反擊蔣介石對(duì)____的指責(zé)。章太炎先生對(duì)其行為大為贊賞,提筆送聯(lián)“養(yǎng)生未羨嵇中散,疾惡真推禰正平”。

　　B.劉文典位卑未敢忘憂國(guó),多次嚴(yán)詞拒絕日本人的延請(qǐng),以“讀書人要愛惜自己的羽毛”告誡讀書人要時(shí)刻心系祖國(guó),發(fā)揚(yáng)民族文化,杜絕外來文化侵略。

　　C.抗戰(zhàn)時(shí)期,劉文典帶領(lǐng)學(xué)生攙扶陳寅恪躲避日軍轟炸,體現(xiàn)了他對(duì)真正博學(xué)之士的愛戴之情,“保存國(guó)粹要緊”的話語突出了人物鮮明的個(gè)性。

　　D.劉文典在西南聯(lián)園給學(xué)生講授《月賦》,善于捕捉教育時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生親近自然,將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界,體現(xiàn)了他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　E.本文通過對(duì)劉文典投身革命的事跡以及在安徽大學(xué)、北京大學(xué)、西南聯(lián)大等地生活片段的記述,勾勒了一個(gè)個(gè)性鮮明、博學(xué)多才、率真可愛的學(xué)者形象。

　　(2)劉文典的“狂”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)根據(jù)文意加以概括。(6分)

　　(3)章太炎為什么把劉文典比作三國(guó)時(shí)期的禰衡?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)文中說:“無虛飾、不矯情,不失赤子之真,這種率真和坦蕩在今天尤顯得可愛與可貴?！闭?qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)“文人之狂”的看法。(8分)

　　第II卷 表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13. 下列各句中,加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A. 橄欖球邊鋒般強(qiáng)壯的身體加上舞者般靈巧的步伐,羅納爾多曾為諸多歐洲頂級(jí)俱樂部做出了許多美不勝收的進(jìn)球貢獻(xiàn)。

　　B. 清晨,一輛時(shí)速達(dá)140公里的越野車正在滬陜高速西藍(lán)段飛馳,路上突然“冒出”一堵墻,司機(jī)立即懸崖勒馬,但車子還是鉆進(jìn)了墻里。

　　C. 由西安交通大學(xué)6名教授聯(lián)名舉報(bào)的“長(zhǎng)江學(xué)者”李連生等人學(xué)術(shù)造假事件,終因國(guó)家科技部日前的通告而塵埃落定。

　　D. 為了拯救瀕臨失傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——打大貓,溫州人早在3個(gè)半月前就緊鑼密鼓地籌辦民俗文化節(jié)的臉譜、皂衣、大旗等物品。

　　14. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A. 成人歌曲音調(diào)較高、音域較寬，經(jīng)常唱這樣歌曲的孩子，會(huì)對(duì)音帶造成嚴(yán)重?fù)p傷。此外，迎風(fēng)唱歌或唱歌后喝冷飲，都會(huì)損傷聲帶。

　　B. 在中外經(jīng)典作品中摘選精彩的描寫、抒情等段落，并將故事梗概作為線索，以簡(jiǎn)明的敘述連接其精彩段落，讓學(xué)生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞精彩片段。

　　C. 在中國(guó)組裝生產(chǎn)具有世界先進(jìn)水平的“空中客車”，這不僅會(huì)改變世界客運(yùn)飛機(jī)制造的市場(chǎng)格局，而且也將提高中國(guó)民族飛機(jī)制造業(yè)的整體水平。

　　D. 美國(guó)計(jì)劃在東歐的捷克和波蘭部署反導(dǎo)系統(tǒng)，以防范伊朗等國(guó)可能發(fā)動(dòng)的導(dǎo)彈襲擊，這一計(jì)劃遭到俄羅斯特別是國(guó)際社會(huì)的質(zhì)疑。

　　15. 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　2012年1月,羅陽擔(dān)任中國(guó)第一艘航空母艦艦載機(jī)殲-15研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮?！　　　?　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。

　　①在航母上,羅陽堅(jiān)持親力親為,與科研人員一起整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)

　?、跊]有經(jīng)驗(yàn),也沒有現(xiàn)成的關(guān)鍵技術(shù)可以借鑒

　?、塾^看每次起降過程,記錄和分析飛機(jī)狀態(tài),甚至出現(xiàn)身體不適

　?、芎娇罩圃齑髧?guó)俄國(guó)對(duì)制造技術(shù)封鎖,留給中國(guó)航空人的只有自主創(chuàng)新一條路可走

　?、菀矝]有中途下艦,沒有去找醫(yī)護(hù)人員檢查

　?、拗敝寥松詈笠豢?/p>

　　A. ②④①③⑤⑥

　　B. ②④③①⑥⑤

　　C. ①③④②⑤⑥

　　D. ③①④②⑥⑤

　　16. 以下是《紅樓夢(mèng)》中描寫“湘云醉臥”的一段文字,請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫一組四字詞,展現(xiàn)

　　這一幅詩意的畫面及史湘云的性格。要求:主題鮮明,語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。(6分)

　　果見湘云臥于山石僻處一個(gè)石凳子上,業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沉酣,四面芍藥花飛了一身,滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂,手中的扇子在地下,也半被落花埋了,一群蜂蝶鬧穰穰的圍著他,又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著。……湘云口內(nèi)猶作睡語說酒令,唧唧嘟嘟說……

　　臥具:青石為床、

　　睡態(tài):香夢(mèng)沉酣、

　　環(huán)境:　　　　、紅香滿身

　　性格:　　　　、隨性適意

　　17. 從下面圖表中提取兩條主要信息。(5分)

　　六、寫作(60分)

　　18. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　瑞典一位平凡的女詩人安娜有這樣的詩句:“我當(dāng)然看見在歐洲的那些人,坐在桌邊的男男女女。我也生來只為,而且長(zhǎng)大只為:在世上做安娜?！蔽冶凰龔?qiáng)烈的心聲深深地感動(dòng)了。

　　要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。