為了幫助大家學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這一課文，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：愛(ài)的教育重點(diǎn)知識(shí)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　愛(ài)的教育重點(diǎn)知識(shí)一

　　設(shè)計(jì)理念：

　　名著閱讀指導(dǎo)所選的名著必須適合小學(xué)生閱讀。《愛(ài)的教育》正是發(fā)生在中、高年級(jí)孩子身邊的故事，以兒童的視覺(jué)來(lái)觀察周圍的人和事物，比較切合我們學(xué)生的實(shí)際生活。

　　為了指導(dǎo)學(xué)生更有效地進(jìn)行課外閱讀，針對(duì)學(xué)生課外閱讀的誤區(qū)，選擇最有效的方式引導(dǎo)學(xué)生弄懂課外讀什么，怎么讀。這樣既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能為學(xué)生以后的閱讀指明方向。

　　教材分析：

　　《愛(ài)的教育》是一部獻(xiàn)給給九歲到十三歲小學(xué)生的書，是由意大利作家亞米契斯撰寫的。全書共一百篇文章，包括主人公安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，其父母為他寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事。“愛(ài)”貫穿在每一個(gè)章節(jié)中，無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，既有國(guó)家、民族、社會(huì)的大我之愛(ài)，也有父母、師長(zhǎng)、朋友的小我之愛(ài)，處處動(dòng)人心弦，感人肺腑，寄托了作者對(duì)理想世界的美好向往。凡是讀過(guò)這部書的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的"愛(ài)"的典范，它所激蕩的情愫無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水，使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書為最富愛(ài)心及教育性的讀物。本書曾被譯為多種文字，廣泛流傳，堪稱經(jīng)典。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。

　　2、激發(fā)學(xué)生細(xì)讀《愛(ài)的教育》的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生找出讀書過(guò)程中錯(cuò)誤的做法，指導(dǎo)以后閱讀方向。

　　2、交流展示近段時(shí)間讀書成果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，明確課外讀什么，怎么讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師向?qū)W生推薦《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這本書，要求學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀。

　　2、教師準(zhǔn)備《愛(ài)的奉獻(xiàn)》讀書知識(shí)競(jìng)答題，以及《讀書調(diào)查問(wèn)卷》。

　　3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)從本學(xué)年自己一共讀了多少課外書，自主準(zhǔn)備自己的課外閱讀成果展示資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧展示

　　師：同學(xué)們，從四年級(jí)起晏老師帶領(lǐng)大家讀書到現(xiàn)在，我們已經(jīng)讀了不少課外書。前段時(shí)間，同學(xué)們都作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，今天我們來(lái)作個(gè)交流展示吧!

　　分小組展示

　　(設(shè)計(jì)意圖：在課外閱讀的指導(dǎo)上，我們要多點(diǎn)細(xì)心，精心呵護(hù)著每朵將欲盛開(kāi)的花朵。學(xué)生最需要的是自信，而自信的來(lái)源當(dāng)然是自尊。學(xué)生在這樣的氛圍中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比過(guò)去努力，就一定要成功，從而對(duì)于閱讀產(chǎn)生興趣，充滿信心，以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待閱讀。)

　　二、給自己打分

　　1、 前段時(shí)間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛(ài)的教育》給大家讀，你覺(jué)得自己讀得怎么樣，要是讓你打個(gè)分，你給自己打多少分。

　　2、 通過(guò)大家給自己打分，老師很高興，同學(xué)們對(duì)自己讀書收獲了自信。

　　三、小考題

　　1、但老師還想進(jìn)一步確認(rèn)一下你們的自信，出幾道題和大家共享一下《愛(ài)的教育》，敢挑戰(zhàn)嗎?

　　2、 那就讓我們進(jìn)入《愛(ài)的教育》讀書知識(shí)競(jìng)答中來(lái)吧!

　　(1)《愛(ài)的教育》作者是(　　)，他的國(guó)籍是( )。

　　(2)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是( 　)。

　　(3)(　　)為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

　　(4)(　　)的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

　　(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 (　　) 。

　　(6)半夜起來(lái)幫爸爸抄寫封條的是(　　)。

　　(7)愛(ài)的教育的主人公是，他的家庭成員有( )。

　　(8)駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是(　　)救了他。

　　(9)(　　)從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

　　(10)生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿(　　)色的褲子，戴一頂 (　　)皮帽，。

　　3、 總結(jié)：看，這么多的問(wèn)題，有些還真難倒你們了吧!看來(lái)你們還未真正走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

　　(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生閱讀過(guò)程都存在兩大誤區(qū)：面對(duì)一本小說(shuō)，只追求故事情節(jié)或只在于某個(gè)人物有趣好玩，光為消遣而讀;另則，讀一本書，囫圇吞棗的瀏覽一遍，過(guò)目煙云，沒(méi)有保存一點(diǎn)有用信息在腦袋中。于是我逆向總結(jié)為兩點(diǎn)：1、要教學(xué)生懂得讀書中的哪些信息?2、怎么去讀書才更有效?通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自己找出他們讀書時(shí)存在的問(wèn)題。)

　　四、調(diào)查問(wèn)卷。

　　師：下面老師就來(lái)為你們?cè)\斷診斷，大家配合《讀書調(diào)查問(wèn)卷》，定能找出毛病所在。

　　根據(jù)根據(jù)你真實(shí)的讀書情況在題尾打“√”。

　　1、很想知道結(jié)局。( )

　　2、覺(jué)得書里的人物有意思。( )

　　3、覺(jué)得書里的語(yǔ)言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。( )

　　4、覺(jué)得書告訴了自己一些道理。( )

　　5、覺(jué)得里面的小標(biāo)題很特別。( )

　　6、習(xí)慣邊讀邊做批注。( )

　　7、在讀這本書前查找資料。( )

　　8、經(jīng)常與別人交流碰撞。( )

　　9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽(tīng)。( )

　　10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會(huì)。( )

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生按順序完成問(wèn)卷之后，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷，看清自己的讀書狀態(tài)。)

　　五、交流會(huì)診。

　　1、 師總結(jié)：同學(xué)們讀書普遍存在讀小說(shuō)就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多。

　　2、學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分組討論交流：讀書要讀什么?應(yīng)該怎么讀?

　　3、全班交流，教師適當(dāng)板書。

　　(設(shè)計(jì)意圖：最后，再拋出：讀書要讀什么和怎么讀的指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有強(qiáng)加給學(xué)生什么結(jié)論，我自己認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)比較尊重學(xué)生心理認(rèn)知，比較人性化點(diǎn)。)

　　六、嘗試閱讀

　　以小組為單位，嘗試用新方法進(jìn)行閱讀。

　　愛(ài)的教育重點(diǎn)知識(shí)二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。

　　2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)激情導(dǎo)人，感受愛(ài)。

　　師：今天這堂課，我們一起共讀《愛(ài)的教育》。

　　(二)共讀《愛(ài)的教育》

　　1、了解封面。

　　⑴這本書，在同學(xué)們身邊已經(jīng)有些日子了。大家有沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)書的封面，從書的封面，你能感受到什么?

　　2、了解大體內(nèi)容。

　?、艃?nèi)容簡(jiǎn)介。

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

　　它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

　　3、了解作品影響。

　　過(guò)渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。

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　?、佟稅?ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。

　?、谌澜绲暮⒆佣枷矚g讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書來(lái)讀。

　　③《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

　　4、作者介紹

　　5、譯者簡(jiǎn)介

　　4、讀后感激趣。

　　這確實(shí)是一部震撼人心的作品!譯者夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國(guó)的讀者。本書的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)讀過(guò)此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼。”

　　1、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱淖x后感。

　　2、讀讀網(wǎng)上的讀后感。

　　(三)交流讀書報(bào)告

　　閱讀者 閱讀時(shí)間 快快指數(shù)

　　重要內(nèi)容提要

　　《愛(ài)的教育》一書，根據(jù)自身閱讀情況給大家介紹這本書的內(nèi)容，主要由哪幾部分組陳，重點(diǎn)是什么?

　　《愛(ài)的教育》一書，主人公是誰(shuí)?還重點(diǎn)給我們介紹哪些有特點(diǎn)的人物?

　　《愛(ài)的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰(shuí)，為什么?

　　《愛(ài)的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個(gè)?你為什么對(duì)這個(gè)片段較為喜歡?

　　書中的哪些話，你覺(jué)得特別有意義?請(qǐng)把它摘錄下來(lái)。

　　從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)?

　　(四)、《愛(ài)的教育》讀書知識(shí)競(jìng)答

　　分組搶答

　　(1)《愛(ài)的教育》作者是(　　)，他的國(guó)籍是( )。

　　(2)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是( 　)。

　　(3)(　　)為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

　　(4)(　　)的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

　　(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 (　　)。

　　(6)半夜起來(lái)幫爸爸抄寫封條的是(　　) 。

　　(7)愛(ài)的教育的主人公是，他的家庭成員有( )。

　　(8)駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是(　　)救了他。

　　(9)(　　)從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

　　(10)生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿(　　) 色的褲子，戴一頂 (　　)皮帽。

　　(五)、小結(jié)

　　最后讓我們以幾句愛(ài)的小詩(shī)結(jié)束我們本節(jié)課的師生共讀。

　　愛(ài)是暖暖的陽(yáng)光，烘干了腮邊的淚痕。愛(ài)是閃閃的星星， 耀亮了歸航的雙眼 愛(ài)是悠悠的彩云， 捎去了深情的祝福 。愛(ài)是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。

　　愛(ài)的教育重點(diǎn)知識(shí)三

　　《愛(ài)的教育》(原文是Cuore，翻譯為心)是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí) 10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。以下是學(xué)習(xí)啦整理的愛(ài)的教育讀書筆記：

　　《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

　　在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。

　　讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。