高二語(yǔ)文月考題答案

　　1.A。

　　A項(xiàng)依次讀bài、bēi、bì、bǐ、pí; B項(xiàng)全部讀fù; C項(xiàng)依次讀wú、wǔ、wǔ、wǔ、wú; D項(xiàng)依次讀xiá、xiá、xiá、qiâ、xiá。

　　2.C。

　　A項(xiàng)中“精典”應(yīng)作“經(jīng)典”，“精減”應(yīng)作“精簡(jiǎn)”; B項(xiàng)中“安祥”應(yīng)作“安詳”; D項(xiàng)中“緝查”另有“稽查”，“賞赍”應(yīng)作“賞賚”。

　　3.D.

　　A項(xiàng)中“留傳”應(yīng)改為“流傳”; B項(xiàng)中“一失足成千古恨”使用錯(cuò)誤?！笆C(jī)遇”與“失足”沒(méi)有必然聯(lián)系?？筛臑椤斑z恨終身”“抱憾終身”; C項(xiàng)中“登堂入室”是指學(xué)問(wèn)、技藝達(dá)到了高的境界，不能形容入室盜竊，應(yīng)改為“”。

　　4.D。

　　A項(xiàng)“在„„航道上闊步”搭配不當(dāng); B項(xiàng)“對(duì)„„缺點(diǎn)„„提出批評(píng)”搭配不當(dāng); C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“車(chē)間„„”還未說(shuō)完整，就去說(shuō)“我們„„”，中途易轍。

　　5.B。

　　A項(xiàng)中的“責(zé)任”的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào); C項(xiàng)中“不是”后面的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào) D項(xiàng)中“堅(jiān)持什么，反對(duì)什么”中間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。

　　6.C。

　　第1段說(shuō)清潔生產(chǎn)“把甲乙兩個(gè)以上的流程合成一個(gè)閉路體系”，與C選項(xiàng)中說(shuō)的“采用兩個(gè)交互循環(huán)的閉路體系”有顯然的差別。

　　7.A。

　　必須排除⑤⑥。⑤中的“有色金屬”不屬于題干中說(shuō)的“能源”，⑥中的“能源消耗”包括一切生產(chǎn)、生活能源消耗，不止是題干中說(shuō)的“工業(yè)生產(chǎn)能源消耗”。

　　8.D。

　　根據(jù)第一段，A項(xiàng)“不僅”“而且”后面的內(nèi)容應(yīng)互相換位表述。

　　第3段明確說(shuō)推廣和普及清潔生產(chǎn)是“唯一出路”，B項(xiàng)說(shuō)它是出路的“關(guān)鍵”，兩者意思差異比較明顯。

　　僅靠清潔生產(chǎn)是不夠的。如果我們的生活方式不利于環(huán)境保護(hù)，如果我們對(duì)生物不友好、不善待，都不能“使地球生物在良好的生態(tài)環(huán)境中得到保護(hù)并和諧生存”，所以C項(xiàng)表

　　述不妥。

　　9.(列)數(shù)據(jù)(字)說(shuō)明、(作)比較(對(duì)比)說(shuō)明。

　　每答對(duì)一種說(shuō)明方法給1分。

　　10.D。

　　前一個(gè)“振”是“吹動(dòng)”的意思，后一個(gè)通“震”，是“威嚇”的意思。

　　11.C。

　　A中“奔放”形容水流急速，是“奔騰咆哮”的意思，現(xiàn)在是“盡情流露，不受拘束”的意思; B中“行列”是“成行排列”的意思，現(xiàn)在是“排成的行”的意思; D中“其中”是“他心中”的意思，現(xiàn)在是“那里面”的意思。 C中的“至于”和現(xiàn)代漢語(yǔ)的“至于”一樣，是連詞，表示承接上文而另提一事。

　　12.C。

　　引孫曹周陸之事并非要“證明黃州赤壁就是赤壁大戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)”，而是為了說(shuō)明黃州流風(fēng)遺跡之勝。

　　13.譯文見(jiàn)下面整體翻譯中劃線的部分。

　　長(zhǎng)江出西陵峽，才流經(jīng)平地，它的水流奔騰咆哮，水勢(shì)浩大;南邊匯合沅水、湘水，北邊匯合漢水、沔水后，它的水勢(shì)更加盛大;到了赤壁旁邊，波濤滾滾，浩浩蕩蕩，與大海相像。清河郡張夢(mèng)得(字懷民)先生被貶到齊安郡(黃州)，就著自己房子的西南建起一座亭子，來(lái)觀賞大江東流的勝景，我的兄長(zhǎng)子瞻(蘇軾)給它命名叫“快哉亭”。

　　在亭上能看到的，南北上百里，東西三十里，江中波濤洶涌，風(fēng)云時(shí)有時(shí)無(wú)，白天船兒在眼前出沒(méi)，夜晚動(dòng)物們?cè)谒卤Q，瞬息萬(wàn)變，驚心動(dòng)魄，不能長(zhǎng)久地欣賞，現(xiàn)在終于能夠在亭內(nèi)幾旁席上欣賞它們，抬眼就能看個(gè)夠;向西眺望武昌的群山，山巒起伏連綿，草木成行排列，太陽(yáng)出來(lái)，天朗氣清的時(shí)候，打漁砍柴人家的房屋都可用手指點(diǎn)著數(shù)清數(shù)目：這就是亭子被命名為“快哉亭”的原因。至于江中的沙洲邊，舊城郭的遺址上，曹操、孫權(quán)曾在此激烈爭(zhēng)奪，都想據(jù)此為己有，周瑜、陸遜曾在此行軍奔馳，那些流傳下來(lái)的風(fēng)物遺留下來(lái)的舊跡也足以讓世人備感快意。

　　昔日楚襄王帶著宋玉、景差到蘭臺(tái)宮游賞，有風(fēng)颯颯地吹來(lái)，楚王敞開(kāi)衣襟迎向風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)吹得真爽快呀!這是我和平民們所共同享受的嗎?”宋玉說(shuō)：“這是只屬于大王的雄壯強(qiáng)勁之風(fēng)，平民怎能共同享受呢!”宋玉的話似乎有規(guī)勸的意思在里頭。風(fēng)本沒(méi)有雄勁卑弱的區(qū)別，然而人卻有逢時(shí)不逢時(shí)的不同，楚王認(rèn)為風(fēng)爽快，和平民們遇風(fēng)生憂(yōu)的原因，這正是人的不同，而與風(fēng)又有什么關(guān)系呢?士大夫活在世上，如果他內(nèi)心自以為失意，那么他到哪里又將不傷心呢?如果他心里坦然，不因外界的遭遇而損傷自己的心性，那么

　　他到哪里又將不快樂(lè)呢?現(xiàn)在張夢(mèng)得先生不因遭貶而痛苦，利用工作之余，自己縱情在山水中尋求快慰，這表明他的內(nèi)心必定有超過(guò)別人的東西，那么他即使貧窮到極點(diǎn)，也沒(méi)什么不痛快，更何況還可以用長(zhǎng)江清流漱滌胸懷，伸手迎接西山的白云，盡情享受眼前的美景、耳邊的佳音而使自己感到快慰呢?如果不能這樣自得，連綿的山峰險(xiǎn)峻的溝壑，高聳的大樹(shù)蒼勁的林木，用清風(fēng)來(lái)吹動(dòng)它們，讓明月來(lái)照耀它們，這些都是詩(shī)人文士們因以悲傷至于憔悴，甚而不能忍受的東西，哪里看得出這些是快樂(lè)的呢!

　　元封六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

　　第一句3分，能注意并翻譯好省略句(省略介詞“于”)、倒裝句(介賓短語(yǔ)后置)，并準(zhǔn)確理解“玩”(欣賞)、“足”(看個(gè)夠)，全句意思基本不走樣，可給滿(mǎn)分;第二句3分，能注意并翻譯好倒裝句(主謂倒裝)，并準(zhǔn)確理解“共”(共同享受或共同擁有)，全句意思基本不走樣，可給滿(mǎn)分;第三句4分，能注意并翻譯好倒裝句(“何往”動(dòng)賓倒裝)，并準(zhǔn)確理解“使”(如果)、“自得”(自己感到舒適或暢快)，全句意思基本不走樣，可給滿(mǎn)分。

　　14.(1)“競(jìng)”“并”二字渲染出了歡快的氣氛，仿佛使人看到聽(tīng)到了龍舟競(jìng)渡時(shí)劃槳矯健、船行輕疾、夾岸喧鬧的壯觀、熱烈，和姑娘們結(jié)伴打著秋千、盡興游樂(lè)時(shí)的歡快嬉笑。

　　“五更”暗示笙歌徹夜，喧鬧時(shí)間很長(zhǎng);“十里”點(diǎn)出東京處處繁華，歡度佳節(jié)范圍很廣。

　　4分。每鑒賞好一個(gè)字或詞給2分。

　　(2)張?jiān)~上片寫(xiě)動(dòng)，側(cè)重寫(xiě)人事，通過(guò)熱鬧的場(chǎng)景描寫(xiě)春光的美好、游人的歡樂(lè);下片寫(xiě)靜，側(cè)重寫(xiě)景物，寫(xiě)靜謐優(yōu)美的夜景，對(duì)比鮮明。但全詞以動(dòng)為主調(diào)，下片悠閑恬淡的靜謐氣氛，更反襯出了上片白晝游樂(lè)的繁盛。

　　賀詞上下片生活圖景對(duì)比反差強(qiáng)烈：往昔居于繁華的都城，如今獨(dú)處暮春時(shí)的天涯;昔日鳳凰城闕佳人相伴，如今猶如孤雁在寥落的晨星中飛過(guò)。全詞以昔日燈火璀璨，笙歌陣陣，場(chǎng)面熱鬧，反襯眼前香煙裊裊，處境孤凄。

　　4分。每清楚準(zhǔn)確地賞析了一首詞上下片的對(duì)比襯托(包括什么與什么對(duì)比、以什么襯托什么)給2分。

　　15.(1)湯顯祖

　　(2)滕王閣序 聲斷衡陽(yáng)之浦 曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉 白居易 舞幽壑之潛蛟

　　6分。每空1分，有錯(cuò)別字則該空無(wú)分。

　　16.A。

　　B、C、D項(xiàng)手法或作用表述均有不妥之處。

　　17.此處通過(guò)渲染主觀感受(如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等)，主要運(yùn)用側(cè)面烘托(或

　　側(cè)面描寫(xiě)、襯托)或虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)方法，來(lái)寫(xiě)壺口的黃河。好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。

　　5分。明確了方法給2分，說(shuō)明了一個(gè)方面的作用給1分，兩方面都說(shuō)好了給3分。

　　18.①站立起來(lái)的黃河“像人一樣活了”，體現(xiàn)出自由生命的淋漓盡致的活力(或表現(xiàn)出“生命在毫無(wú)羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱”); ②經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃河從此便無(wú)法阻擋、一往無(wú)前(或“往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還”)。

　　4分。每說(shuō)清一層含意給2分。

　　19.①有中國(guó)人的膚色; ②有中國(guó)人強(qiáng)大的生命力; ③有中國(guó)人的自信與決心; ④聯(lián)系著中國(guó)悠久的歷史。

　　6分。答對(duì)一條給1分，兩條給2分，三條給4分，4條給6分。

　　20.【示例性答案】牡丹仙子(“母豪杰、母魁首、母儀全縣的好夫人”等答案也可接受)

　　2分。必須是贊美性的詞語(yǔ)，首字必須念mǔ。符合要求的給2分。

　　21.發(fā)憤(奮) 立志 今朝至 昨夜行

　　4分。每空1分。答案要能轉(zhuǎn)變?cè)瓕?duì)聯(lián)的意趣，且補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)本身要對(duì)仗。上一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)的兩個(gè)詞語(yǔ)可在上下聯(lián)調(diào)換。

　　223分。每幅圖上下都填對(duì)給1分，一幅圖只填對(duì)一處不給分。上面可分別帶上定語(yǔ)“濃厚的”“強(qiáng)烈的”“普遍的”;最后一幅圖上面填“文化認(rèn)同”或“普遍的文化認(rèn)同”不給分。

　　23.【示例性答案】我怕早已枯死田疇(地溝) 不是日 感謝風(fēng)吹雨打 給了我誘人的皮肉

　　4分。每寫(xiě)好一處給1分，意思與原作和諧統(tǒng)一;第一、四處最好能押韻，但不作硬性要求。

　　24.請(qǐng)參考湖北省2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

看過(guò)“高二語(yǔ)文月考題”