高中語(yǔ)文必修2練習(xí)題蘇教版答案

　　1.(3分)C(“打精神底子的書(shū)”不單指母親給孩子選擇的書(shū)，也包含學(xué)者、批評(píng)家等確認(rèn)的這類書(shū))

　　2.(3分)C(“絕無(wú)益處”表述絕對(duì)化)

　　3.(3分)A(“無(wú)能”無(wú)中生有)

　　二、古文及現(xiàn)代詩(shī)閱讀(共26分)

　　(一)(13分)

　　4.(3分)C(應(yīng)為“佩戴”)

　　5.(3分)A (A表修飾，BCD均表轉(zhuǎn)折)

　　6.(3分)D(“正面論述”“反面設(shè)喻”均不準(zhǔn)確)

　　7.(4分)(1)(蒙鳩)的巢穴不是不完整，而是(巢穴)所掛的地方使它這樣。(2分，“然”1分，大意1分)

　　(2)所以說(shuō)有道德的人居住一定要選擇地方，外出游學(xué)一定要結(jié)交賢士。(2分，“就”1分，大意1分)

　　附：參考譯文

　　南方有一種鳥(niǎo)，名叫蒙鳩，用羽毛構(gòu)筑自己的窩巢，再用毛發(fā)將它紡織起來(lái)，系掛在蘆葦?shù)哪蹢l上。一遇風(fēng)吹，蘆葦?shù)哪蹢l折斷，蒙鳩的窩巢就掉在地上，結(jié)果巢里的鳥(niǎo)蛋被打破，幼鳥(niǎo)被摔死。這并不是蒙鳩的窩巢構(gòu)筑得不完好，而是因它所系結(jié)的東西太脆弱而造成。西方有一種樹(shù)木，名叫射干，樹(shù)莖只有四寸長(zhǎng)，可它生長(zhǎng)在高山上面，就能俯臨萬(wàn)丈深淵。這并不是在高山上面射干的樹(shù)莖就能夠長(zhǎng)得長(zhǎng)些，而是它所生長(zhǎng)的地勢(shì)使它如此。蓬草生長(zhǎng)在麻叢當(dāng)中，不需要扶持就長(zhǎng)得挺直;白沙子如果和入黑泥里，也會(huì)變得跟黑泥一樣黑。香草蘭槐的根叫作芷，芷雖香，如果將它浸泡在臭水當(dāng)中，君子就不愿接近它，百姓也不愿意佩戴它。這并不是芷的本質(zhì)不好，而是由于被浸泡在臭水里的緣故，因此，君子定居時(shí)一定要選擇好地方，外出旅游一定要和有道德有學(xué)問(wèn)的人結(jié)伴，這樣就能夠防止自己受邪惡乖僻之人的影響，而逐漸接近“禮”“仁”之道。

　　(二)(7分)

　　8.(4分)本詩(shī)多處使用對(duì)比，如：①大與小的對(duì)比。“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點(diǎn)”的燕子的對(duì)比; ②淡與濃的對(duì)比。如“綠葉兒都淡成了煙霧”，而“墨點(diǎn)”則是醒目的濃黑; ③靜與動(dòng)的對(duì)比。詩(shī)中所描繪的許多自然景物都是靜態(tài)的，但蒙茸細(xì)雨和來(lái)往穿梭的燕子卻是動(dòng)態(tài)的; ④實(shí)與虛的對(duì)比。詩(shī)中的植物與飛禽都是實(shí)寫，但燕子的“翅上馱……春天，為……處所”，“春已……田疇”卻是出之于作者的想象的虛寫。 上述多種多樣的藝術(shù)對(duì)比，加強(qiáng)了這首詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

　　(每點(diǎn)2分，寫出其中兩點(diǎn)即可得滿分)

　　9.(3分)第一節(jié)描寫了大片的淡綠(綠葉)和點(diǎn)狀的淡紅(桃花、紅樓);(1分)第二節(jié)描寫了雨中像墨點(diǎn)一樣的燕子;(1分)第三節(jié)描寫了染透乳白云幔的翠色秧苗。(1分)

　　(三)(6分)

　　10. (6分)(1)無(wú)以至千里 無(wú)以成江海

　　(2)其聞道也固先乎吾 吾從而師之

　　(3)舉匏尊以相屬 渺滄海之一粟

　　(每空1分，錯(cuò)字、多字、少字均不得分)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(共16分)

　　11.(3分)CD(C項(xiàng)無(wú)贊成不贊成之說(shuō)，作者處于中立態(tài)度;D項(xiàng)沒(méi)有“社會(huì)責(zé)任感”之說(shuō))

　　12.(4分)(1)這一句所蘊(yùn)含的意思是：費(fèi)爾班克環(huán)境惡劣，很少有人以此地為家，因而回那地方的人很少。(1分)反襯女司機(jī)對(duì)家愛(ài)得執(zhí)著。(1分)

　　(2)“天堂不一定是沃土，沃土不一定是天堂”，反映了女司機(jī)對(duì)故鄉(xiāng)的辯證認(rèn)識(shí)，意在說(shuō)明無(wú)論故鄉(xiāng)環(huán)境好與壞，只要是生養(yǎng)自己的地方，才有自己真正的愛(ài)，才是自己真正的故鄉(xiāng)。(2分)

　　13.(4分)(1)阿卡耶夫不愿移民歐美，堅(jiān)持執(zhí)教于自己的國(guó)土，體現(xiàn)了人類安土重遷的傳統(tǒng)本性，更體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。(2分)

　　(2)“阿卡耶夫臉色一震”，這是他內(nèi)心情感的反映，對(duì)“老學(xué)生從平衡木上摔下來(lái)”，阿卡耶夫并不是喜，而是出于師徒情誼希望徒弟在外鄉(xiāng)一切都好，至少不給自己丟面子;更出于一種民族自尊感。(2分) (答案只要能自圓其說(shuō)，且合常理，即可給分)

　　14.(5分)青年畫(huà)家為了謀生而離開(kāi)故鄉(xiāng)，開(kāi)始漂泊;離鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)了，鄉(xiāng)情依舊，然而對(duì)家鄉(xiāng)的印象卻模糊了;后來(lái)，他在紐約找到了新的歸宿，有了新的繪畫(huà)藝術(shù)。(3分)

　　青年畫(huà)家的不同表現(xiàn)意在說(shuō)明：故鄉(xiāng)，本來(lái)就不該執(zhí)著在一個(gè)地方，在漂泊與漂泊之間，就有了家，也實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值。(2分)

　　四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共9分)

　　15.(3分) A( B. 應(yīng)為“無(wú)可非議”;C.休：歡樂(lè)，吉慶;戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。 D.絕：斷;縷：細(xì)線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù))

　　16.(3分)B(A. 濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，將“人類”放到句首。本句毛病也可看作語(yǔ)序不當(dāng)。C. 多重否定不當(dāng)。“決不會(huì)不比”改為“決不比”。D. “諸”“于”有重復(fù))

　　17.(3分) 示例：因?yàn)橛嘘庼玻覀儾艜?huì)欣賞明媚的晴天;因?yàn)橛邢嗨?，我們才感?dòng)于瞬間的相見(jiàn);因?yàn)橛惺?，我們才欣慰于?lái)之不易的成功。

　　五、作文(共40分)

　　18.(40分)

　　附加題(20分)

　　19. (4分)(1)屆時(shí)熱忱歡迎垂詢。 (2)屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位派員光臨。

　　(3)屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席。 (4)到時(shí)不能不來(lái)呀!

　　20.(5分)大自然告訴了人們滅菌的方法。(3分，必須以“大自然”為陳述對(duì)象，否則不給分)

　　絕大多數(shù)的自然科學(xué)知識(shí)都是大自然教給我們的。(2分，表述正確即可酌情給分)

　　21. (5分)參考答案:①作者選取了與故鄉(xiāng)榕樹(shù)時(shí)空相關(guān)的一系列典型景物，如小溪、石橋等，筆觸細(xì)膩，語(yǔ)言純樸自然，字里行間充滿了生活情趣與鄉(xiāng)土氣息，真實(shí)親切;

　　②句子對(duì)稱，句式整齊，運(yùn)用了頂針手法，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng);

　　③比喻、比擬手法的使用，使所描繪的事物生動(dòng)形象，歷歷在目;

　?、芰魉殂椋喡暩赂?，小溪清澈，石橋潔白，小橋流水，動(dòng)靜相生，有聲有色;

　?、輵涯钸@些景物、場(chǎng)景，是因?yàn)樽髡邔?duì)它們充滿喜愛(ài)之情，作者用這種真情打動(dòng)讀者，引起共鳴，抒寫了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。

　　(可從藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容、表達(dá)情感、閱讀效果等方面加以評(píng)點(diǎn)，每個(gè)角度2分，語(yǔ)言通暢1分)

　　22. (6分)譯文： 韓信說(shuō)：“漢王待我非常優(yōu)厚，把他的車讓我乘，把他的衣服讓我穿，把他的東西給我吃。我聽(tīng)說(shuō)，乘別人的車就要為別人承擔(dān)災(zāi)難，穿別人給的衣服就要為別人排憂解難，吃別人的東西，就要為別人的事而犧牲自己。如今我怎能(為了自己的利益)而見(jiàn)利忘義呢?”

　　(大意對(duì)2分，“遇”、第一個(gè)“衣”、“死” 關(guān)鍵字各1分，“載我以其車”等狀語(yǔ)后置1分)

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