人教版高二語(yǔ)文期末試題答案

　　1.A (并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法。)

　　2.B(“再也不會(huì)令人驚嘆”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。)

　　3.D(“只要完善行政指令和法律法規(guī)就可以避免出現(xiàn)數(shù)典忘記的新文盲”與原文意思不符。)

　　4.C(竟夕：整個(gè)晚上)

　　5.C(或：有時(shí)/有的人;A：為，表被動(dòng);B：乃，于是;D：以，連詞，表目的。)

　　6.C(文中沒(méi)有關(guān)于劉寵懲處官吏的描寫(xiě)，從原文看，劉寵為人寬厚平和，不是苛嚴(yán)之人。)

　　7.翻譯：

　　(1)百姓送他，連道路都堵塞了，車(chē)子不能前進(jìn)，于是他就穿著便服悄悄離開(kāi)。(5分)

　　(2)自從您到任以來(lái)，夜里聽(tīng)不到狗叫聲，百姓看不到官吏。(5分)

　　8.(1)亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑(2分)

　　(2)動(dòng)靜結(jié)合(或反襯，以動(dòng)襯靜)，寂靜的渡口，杜鵑啼鳴;春草茂盛，楊花飄落，充滿(mǎn)生機(jī)，動(dòng)靜結(jié)合。(2分)

　　9.不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心是無(wú)比凄涼、孤獨(dú)和惆悵，亭基寂寞，野度無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼鳴，再加上詩(shī)人的特殊身份——南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。

　　(提示：“楊花”表現(xiàn)身世飄零;“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。此題如答同意不給分。)(4分)

　　10.默寫(xiě)(略)

　　11.(1)面對(duì)18元錢(qián)，母親雖然口頭上答應(yīng)交給老師，內(nèi)心卻在盤(pán)算著如何利用這18元錢(qián)，而這種念頭使她覺(jué)得自己在兒子心目中是一個(gè)“反面形象”。

　　(2)表現(xiàn)這種心理的情節(jié)有：①“其實(shí)她真想白撿了這錢(qián)”，這是她的心理活動(dòng)。②回家后她始終掛念著那18元錢(qián)，兒子向她要早餐錢(qián)，她以沒(méi)零錢(qián)為由旁敲側(cè)擊地提醒兒子可以先挪用拾來(lái)的錢(qián)。③晚上她一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)正在做作業(yè)的兒子，首先想到的還是那筆錢(qián)。(每點(diǎn)2分，答滿(mǎn)7分)

　　12.(1)小說(shuō)中的母親生活在艱難的境地中，讓兒子吃一次肯德基成了她難以?xún)冬F(xiàn)的諾言，丈夫還遠(yuǎn)在外地打工。因此，面對(duì)意外得來(lái)的18元錢(qián)，心為所動(dòng)，顯露了貪小便宜的自私。(2)兒子不暇思索就脫口而出說(shuō)要交給老師，她表面上附和著，內(nèi)心仍在盤(pán)算著，顯露出人性中的些虛偽。(3)但是，面對(duì)著188元的獎(jiǎng)勵(lì)，她覺(jué)得受了“山德士”的作弄，拒領(lǐng)獎(jiǎng)金，顯露出要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。前后對(duì)比，人情在短暫的失落以后自然復(fù)蘇和覺(jué)醒，人物的性格是矛盾的。(每點(diǎn)2分，答滿(mǎn)6分)

　　13.[示例]可以肯定餐廳老板的做法。在社會(huì)公德及人文精神淪落的時(shí)候，他特意把18元錢(qián)擺放在桌子上，是對(duì)人性的一種考驗(yàn);拿出十倍的獎(jiǎng)金，更是對(duì)社會(huì)上拾金不昧精神的弘揚(yáng)。(6分)

　　14.①兒子具有拾金不昧的高尚精神。②孩子的成長(zhǎng)需要精神引導(dǎo)，要保護(hù)孩子的單純和美好。③拒領(lǐng)獎(jiǎng)金，既是不想讓兒子失望，更是維護(hù)自己精神上的尊嚴(yán)。(每點(diǎn)2分，答滿(mǎn)6分)

　　15.C(A庇bì,浼měi; B隅yú,睨nì; D岫xiù,潦láo)

　　16.D

　　17.B

　　18.①將“在相對(duì)純凈的氣氛中”移到“度過(guò)”前。

　?、趯?ldquo;忍氣吞聲”改為“忍受”。

　?、苋サ簦?ldquo;圖利”。

　　⑤在“金錢(qián)”后面加“的奴隸”。

　?、迣?ldquo;壞心情”改為“好心情”。

　　19.淠河水利風(fēng)景區(qū)躋身國(guó)家級(jí)。(4分)

　　20.(1)?；找粤彩鬃帜?ldquo;L”以及數(shù)字“2”為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素，有機(jī)融入飛鳥(niǎo)，書(shū)本和五星等形態(tài)，充分體現(xiàn)六安二中的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)。

　　(2)字母“L”和數(shù)字“2”有機(jī)交融，相輔相成，藝術(shù)變形為展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，象征全體學(xué)子志存高遠(yuǎn)、充滿(mǎn)活力，拼搏向上的精神面貌。體現(xiàn)出學(xué)校飛速的發(fā)展步伐和廣闊的發(fā)展空間，彰顯學(xué)校新時(shí)期奮發(fā)進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，追求卓越的時(shí)代精神。

　　(3)圖案同時(shí)融入書(shū)本紙張的造型，體現(xiàn)出學(xué)校教書(shū)育人的特征。飛躍的星形，象征莘莘學(xué)子是祖國(guó)的未來(lái)，他們必將擁有璀璨美好的明天;同時(shí)星形也是永恒與品味的象征，象征著學(xué)校一流的辦學(xué)條件和整體實(shí)力，凸顯二中作為省級(jí)市范高中的嶄新形象。“1923”的年份，體現(xiàn)出學(xué)校悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　(字母“L”，數(shù)字“2”，飛鳥(niǎo)，書(shū)本，星形，1923年，每答到一個(gè)元素給1分，允許有創(chuàng)意的解讀。)

　　21.作文(略)

　　附文言文參考譯文：

　　劉寵字祖榮，是東萊郡牟平縣人，齊悼惠王的后代。齊悼惠王兒子孝王將閭，將閭的小兒子封牟平侯，他的子孫就遷居牟平。劉寵的父親劉丕，很有學(xué)問(wèn)，人們稱(chēng)是儒學(xué)專(zhuān)家。劉寵年輕時(shí)隨父親學(xué)習(xí)，因精通經(jīng)學(xué)被薦舉為孝廉，授東平陵縣令。因?yàn)槿蕫?ài)惠民被吏民愛(ài)戴。母親患病，他棄官回家。百姓送他，連道路也堵塞了，車(chē)子不能前進(jìn)，于是他穿著便服悄悄地離開(kāi)。

　　后來(lái)，他四次升遷擔(dān)任豫章太守，又三次升遷擔(dān)任會(huì)稽太守。(會(huì)稽這個(gè)地方)山里的老百姓非常樸實(shí)善良，有的竟然從小到老都沒(méi)有進(jìn)過(guò)城市，他們往往被官吏欺詐。劉寵除去那些煩瑣的規(guī)章制度，禁止并查處部屬擾民等不法行為，郡中秩序有了大的改觀，老百姓安居樂(lè)業(yè)，他被征任將作大匠。山陰縣有五六個(gè)老翁，眉毛頭發(fā)都花白了，從若邪山谷間出來(lái)，每人拿著百錢(qián)送給劉寵。劉寵安慰他們說(shuō)：“各位長(zhǎng)者何必這樣呢?”老翁們回答說(shuō)：“|山谷里無(wú)知識(shí)的人，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郡守。過(guò)去太守在任時(shí)，派官吏到民間搜求財(cái)物，白天黑夜不斷，有時(shí)狗叫通宵，百姓不得安寧。自從您到任以來(lái)，夜里聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，百姓看不到官吏。我們年老難得逢此太平盛世，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)您要離任而去，因此我們特意來(lái)奉送。”劉寵說(shuō)：“我的政績(jī)哪里像您幾位長(zhǎng)者所說(shuō)的那樣好呢?你們辛苦了啊!”于是在各人的錢(qián)中挑了一枚大的接受了。

　　后來(lái)，劉寵調(diào)任宗正、大鴻臚。延嘉四年，代黃瓊為司空，因?yàn)樘鞖怅帤獬^(guò)了陽(yáng)氣而免官。不久，被授予將作大匠，再任宗正。建寧元年，代王暢為司空，接連任司徒、太尉。建寧二年，因測(cè)算日食有誤而免官，回歸鄉(xiāng)里。

　　劉寵前后連任郡太守，多次升遷任卿相要官，但清廉樸素，家里沒(méi)有多少資財(cái)。他曾經(jīng)自京師外出，想在亭舍休息，亭吏阻止他說(shuō)：“我們整頓屋舍，打掃干凈，專(zhuān)門(mén)等待劉大人到來(lái)，您不得在這里休息。”劉寵沒(méi)有說(shuō)話就走了，當(dāng)時(shí)人稱(chēng)他為長(zhǎng)者。劉寵因年老又有病在家里去世。

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