現(xiàn)在，一提起英語(yǔ)，許多人就搖頭，覺(jué)得太難，詞匯難記，句子難寫好，成績(jī)難提高。事實(shí)上，學(xué)英語(yǔ)也如同學(xué)漢語(yǔ)，并不難。古語(yǔ)云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。英語(yǔ)是我們所不熟悉的，又沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，所以僅僅熟讀恐怕效果不太明顯，因此要想取得顯著的效果，必須采取背誦課文的方式，如辜鴻銘就是采取背誦的方式，掌握了好幾種語(yǔ)言。當(dāng)然，要背誦課文，就要做到以下幾點(diǎn)：

　　高二階段如何快速背誦英語(yǔ)課文

　　一聽(tīng)力領(lǐng)先,掃清障礙.

　　現(xiàn)在的英語(yǔ)課本都備有磁帶,許多學(xué)生都有錄音機(jī)等聽(tīng)力設(shè)備,所以在背誦前,建議大家最好先跟著錄音機(jī)熟聽(tīng)課文錄音.在聽(tīng)的時(shí)候,起初可以看著課文聽(tīng),聽(tīng)兩遍后基本上解決了生詞的讀音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題,然后可以不看課文聽(tīng),一邊加深記憶,一邊可以跟讀,為熟讀課文奠定基礎(chǔ).

　　二熟讀課文,奠定基礎(chǔ).

　　每次在背誦課文前,不要急于求成,最好事前多讀課文,這是快速背課文的前提和基礎(chǔ)..

　　三分析課文,理清線索.

　　在熟讀的基礎(chǔ)上,最好認(rèn)真分析課文,將要背的課文或段落認(rèn)真分析,搞清楚它的文章結(jié)構(gòu),段落大意,或段落的層次結(jié)構(gòu)然后集中精力背誦,效果很好.

　　以人教版高一英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 18 reading為例,這篇課文是一篇有關(guān)新西蘭的說(shuō)明文.這篇課文的結(jié)構(gòu)符合一般的介紹地方說(shuō)明文的特點(diǎn).它著重介紹了新西蘭的地理(第一段)氣候(第二段)自然美景(第三段)和歷史(第四段).第一段在介紹新西蘭的地理知識(shí)時(shí)用了五個(gè)句子從五個(gè)層面---新西蘭的位置國(guó)土的構(gòu)成周邊環(huán)境面積主要城市等方面介紹的.第二段用了4個(gè)句子介紹了新西蘭的氣候降雨和最冷最熱的季節(jié).第三段用了8個(gè)句子講述了新西蘭的天然港口清潔的海灘美麗的風(fēng)景火山溫泉和獨(dú)有的動(dòng)植物.第4段作者用了較長(zhǎng)的篇幅介紹了新西蘭最早的定居者---毛利人.是他們?cè)谝磺Ф嗄昵鞍l(fā)現(xiàn)了這片土地,然后他們遠(yuǎn)渡重洋,從玻璃尼西亞乘著獨(dú)木舟,帶著狗植物和老鼠來(lái)到了這個(gè)島國(guó)定居下來(lái).1421年中國(guó)航海家也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)島國(guó),1642年,荷蘭人Abel Tasman給這個(gè)地方起了名字---新西蘭.1769年英國(guó)人占領(lǐng)了這個(gè)島國(guó).1840年以英國(guó)人為主的歐洲人定居新西蘭,并與毛利人鑒定了協(xié)議,標(biāo)志著新西蘭國(guó)家的成立.

　　經(jīng)過(guò)這樣分析,這篇課文的脈絡(luò)和線索很清晰,然后就根據(jù)課文或段落的線索去背,很容易背過(guò),而且不易遺忘.

　　這是我在自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)和指導(dǎo)學(xué)生背誦的過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),提供給各位讀者,愿它能為讀者有所幫助.