(3)、聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。

(4)、在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。

(5)、最后，高三歷史復(fù)習中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習效果，取得理想成績。忌好高騖遠，以基礎(chǔ)知識為主;忌死記硬背，重在思維、能力的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當十;忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

高三歷史寒假復(fù)習方法

1、自己整理歷史大事年表

比如第一個時間段是“歷史開始至公元前221年”，然后把筆記本一分為二，左邊寫中國，右邊寫外國，然后按照時間順序把重要事件列出來，然后補充選修書目中的內(nèi)容。做好這些以后，中外歷史比對題就沒什么問題。

因為歷史課的課堂學(xué)習，容易出現(xiàn)單課知識扎實，體系卻不能融會貫通，這樣把中外對比列出來，就能很好的對比，也能加深我們在學(xué)習時的理解。

比如：先秦文化和古希臘文化的比對，西方工業(yè)革命和中國同時期的比對;我們在歷史復(fù)習中，應(yīng)該自己總結(jié)和提煉出不同的同時期比對專題，將我們的歷史知識相互聯(lián)系起來，建立起脈絡(luò)和體系。

不過整理歷史年代表的時候，不要一口氣抄完，而是應(yīng)該每整理一段，就掌握好一段內(nèi)容，將這段知識內(nèi)容和重要事件全都記憶下來，不能敷衍了事。

2、不同題型不同做題方式

例如做歷史選擇題時，一要定，二要細。試卷發(fā)下來時,先大體瀏覽一遍題目，粗略了解難度，使自己心中有數(shù)。做題之前，要對題目考點粗略感知。選擇題的考點是有順序的，即“中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史”。

開始做題時，要動手用筆畫出題目中的關(guān)鍵詞，這是極為關(guān)鍵的破題點。為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復(fù)雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項。題目常出現(xiàn)的.詞有“特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。

3、形成完整清晰的知識體系。

形成框架之后，反復(fù)記憶課本上的內(nèi)容，然后通過深入思考，找出不同歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，找出不同歷史現(xiàn)象的共性和個性，總結(jié)出一個又一個知識點，例如，封建社會的生產(chǎn)關(guān)系的特點。

然后，把各個知識點的各個方面的聯(lián)系和區(qū)別找起來，例如，找出封建社會的生產(chǎn)關(guān)系和資本主義的生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別，并記準記牢。

高考復(fù)習最佳學(xué)習時間

高考復(fù)習第一個最佳學(xué)習時間：清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動狀態(tài)，清醒得很。此時無論認字還是記憶印象都會很清晰，學(xué)習一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語單詞、數(shù)學(xué)公式、語文詞句、文章等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。

高考復(fù)習第二個最佳學(xué)習時間：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。

高考復(fù)習第三個最佳學(xué)習時間：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來復(fù)習，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。

高考復(fù)習第四個最佳學(xué)習時間：入睡前一小時。利用這段時間來加深一天學(xué)習內(nèi)容的印象，特別對一些難于記憶的東西加以反復(fù)復(fù)習，比較不容易忘記。

高三歷史知識點總結(jié)

中國古代城市功能的變化

(1)唐代以前：城市的職能主要是政治中心、軍事重鎮(zhèn)。

(2)北宋：城市的經(jīng)濟功能逐漸加強。

(3)明清：以經(jīng)濟功能為主的工商業(yè)市鎮(zhèn)興起。

古代城市發(fā)展的階段特征并分述其表現(xiàn)

(1)自周秦至唐：嚴格限制階段。商業(yè)活動受到官府的嚴格控制;市處于特定位置，縣城以下一般禁止設(shè)市;實行整齊劃一的坊市制。

(2)自宋至明清：放松限制階段。商業(yè)活動不再受到官府的嚴格監(jiān)控;打破了坊市限制，取消了營業(yè)時間、地點限制;形成了街市，夜市、曉市、草市。

(3)演變的原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展。

高三歷史知識點復(fù)習

春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時期第一個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國家日益強大。最后一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”。

4、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力的國家，主要原因是實行商鞅變法，戰(zhàn)國時，地處最西邊的諸侯是秦國。

5、我國最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時期是春秋時期

6、戰(zhàn)國時，秦國李冰主持修建的都江堰是的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱。

7、漢字的演變(甲骨文、金文、小篆、隸書)：漢字源于甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子(李耳)，其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里;莊子是戰(zhàn)國時道家學(xué)派的繼承人物。

9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子(孔丘)，他整理了《詩經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中;戰(zhàn)國時期的孟子是孔子學(xué)說的繼承人物，他們主張實行“仁政”，認為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對不義戰(zhàn)爭。

11、法家代表人物是韓非，他主張權(quán)力集中到君主手中，按現(xiàn)實需要進行改革，以法治國。

12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書;戰(zhàn)國時杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。