大量實(shí)驗(yàn)證明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識記的最初時(shí)間遺忘很快，越到后來就越緩慢，即遺忘的發(fā)展是先快后慢。根據(jù)遺忘的這一規(guī)律，必須及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要在遺忘大規(guī)模開始之前進(jìn)行，以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的遺忘。知以下是學(xué)習(xí)啦小編今天要與大家分享的：考前沖刺階段復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
考前沖刺階段復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

　　專題復(fù)習(xí)法

　　知識是一個整體，課本中的章節(jié)往往是人為編排的。我們對課本知識熟悉到一定程度后，就要打破章節(jié)的界限，嘗試從不同的角度，按照某一個重要規(guī)律、某一個線索，梳理出跨越章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，歸納出知識的“專題”，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　一、打亂課本，把書中的知識分割開來，成為一個一個的點(diǎn)。

　　同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)可以先把課本中每一節(jié)的要點(diǎn)總結(jié)出來，并記準(zhǔn)記牢。比如學(xué)習(xí)歷史時(shí)，按照課本的編排，每一個朝代都要講到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等內(nèi)容。把這些內(nèi)容劃分出來，作為一塊一塊獨(dú)立的知識點(diǎn)。

　　二、提取專題，用與課本目錄不同的另一條線，把知識點(diǎn)串起來。

　　對課本內(nèi)容熟悉之后，可以打破各個朝代的劃分，嘗試找出不同節(jié)的要點(diǎn)之間的深層聯(lián)系。借助這些知識點(diǎn)之間的深層聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，形成不同于原來課本章節(jié)的整體框架。比如，可按政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、外交政策、改革、戰(zhàn)爭、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)事件等不同的線索，對課本內(nèi)容進(jìn)行專題總結(jié)。又比如，歷史課本中經(jīng)常有地圖，所以，我們也可以搞一個以地圖所反映的內(nèi)容為核心的歷史地圖專題等。

　　形成多條線索的知識體系后，一旦想到戰(zhàn)爭，歷史課本中的古今中外、各個時(shí)期的戰(zhàn)爭都在大腦中顯現(xiàn);一旦想到改革，歷史中課本的所有與改革相關(guān)的各個知識點(diǎn)就能全部想到。答題時(shí)各個知識點(diǎn)信手拈來，特別是做起綜合題來更是得心應(yīng)手。

　　試卷復(fù)習(xí)法

　　同學(xué)們在每個學(xué)期都要經(jīng)歷大大小小的考試。一學(xué)期下來，每位同學(xué)手里都會有一厚摞兒各式各樣的試卷。試卷中的題目都是老師們深思熟慮精選上去的，著重反映了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。所以，我們要充分利用以往的試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　一、總結(jié)得失法

　　如何分析自己提升分?jǐn)?shù)的潛力呢?整理試卷就是一個較好的方法。

　　首先，在每次試卷發(fā)下來以后，都要把每道題重新認(rèn)真地研究一遍。看看自己哪些題做對了，對的題方法是否簡便，步驟要不要補(bǔ)充、精簡;錯的題當(dāng)時(shí)為什么會做錯，是馬虎還是根本不會做這樣類型的題等。通過對自己所有試卷進(jìn)行這樣的整理，你可以了解自己學(xué)習(xí)情況的每一個細(xì)枝未節(jié)，明白自己的強(qiáng)項(xiàng)在哪里，弱項(xiàng)在哪里，提高分?jǐn)?shù)的潛力在哪里。

　　二、以卷為綱法

　　有些科目，可以以試卷的題型作為復(fù)習(xí)的提綱，比如英語，單詞，語法，聽力，閱讀，作文等，一項(xiàng)一項(xiàng)以題型為指導(dǎo)，結(jié)合課文中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一項(xiàng)考單詞，就先復(fù)習(xí)全書中的單詞，第二項(xiàng)考語法，就把全書中的語法點(diǎn)集中起來復(fù)習(xí)。

　　三、符號標(biāo)注法

　　我們在翻閱試卷的同時(shí)，可以將里面的題目進(jìn)行分類，做出標(biāo)記。這樣做，可以為下次復(fù)習(xí)留下回憶，免去了復(fù)習(xí)試卷不得要領(lǐng)的麻煩。

　　比如，如果是一般性的題目，而且自己做對了，那么就將它放一邊。如果自己做對了，而且題目設(shè)計(jì)得很好，那么就打個“○”。對于這兩類題目，我們在考試的前一晚，大體瀏覽一下就可以了。由于自己馬虎，或是思路有誤做錯題，打個“▽”;自己幾乎沒有思路而不會做的題，打個“☆”。這樣將題分類以后，再復(fù)習(xí)時(shí)就十分方便了。畫“▽”和“☆”的題目，則是我們以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　“順讀逆思”復(fù)習(xí)法

　　在復(fù)習(xí)中，機(jī)械地重復(fù)同一知識，往往容易使人產(chǎn)生厭倦感。如果能適當(dāng)變換復(fù)習(xí)順序，采取順逆交錯的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以給人一種新鮮感，增強(qiáng)復(fù)習(xí)興趣。

　　運(yùn)用順讀逆思復(fù)習(xí)法有四個步驟：

　　第一步，逆思。從你要復(fù)習(xí)內(nèi)容的最后章節(jié)開始往前看，也就是從尾到頭往前翻書，邊看邊思考，回憶一遍教材的主要內(nèi)容，像是從結(jié)果探求事物發(fā)生原因一樣尋找知識的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

　　第二步，順讀。即從頭到尾按照教材順序進(jìn)行閱讀，尋找內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展線索。在閱讀過程中，我們要學(xué)習(xí)利用好知識的“骨架”，也就是課本的目錄、書中內(nèi)容提要、標(biāo)題、框題和課后小結(jié)等部分。把這些部分掌握起來，整本書的知識就綱舉目張。進(jìn)行課后及時(shí)復(fù)習(xí)、周小結(jié)、月小結(jié)、全書總結(jié)等階段性復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用這些“骨架”。

　　第三部，反復(fù)。“順讀”和“逆思”要反復(fù)、多次地進(jìn)行，對記憶不牢的內(nèi)容要著重閱讀和思考，及時(shí)解決。“順讀”和“逆思”相結(jié)合，有利于掌握教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，弄清知識的來龍去脈。

　　第四步，總結(jié)。復(fù)習(xí)的最后一步就是要從總結(jié)中徹底理解、掌握知識。你可以找來一張較大的紙，在紙各章節(jié)的內(nèi)容搭乘一個框架，組織它們的內(nèi)在聯(lián)系，再把每小結(jié)中的知識點(diǎn)填充在里面。有了這份知識結(jié)構(gòu)圖表，你所復(fù)習(xí)的內(nèi)容便一目了然，也便于記憶和以后復(fù)習(xí)。

　　“過電影”復(fù)習(xí)法

　　河北省高考文科狀元韓歡在談到自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，自己學(xué)習(xí)有個小竅門：每天睡前，靜靜地躺在床上，身子不動腦子動，回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如老師又補(bǔ)充了哪些知識點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地想，如果有什么內(nèi)容回憶不起來，那就第二天馬上解決這些問題。這就是“過電影”的復(fù)習(xí)方法。

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在腦子里“過電影”，是一種“試圖回憶”的主動性思維，它使大腦積極搜索已經(jīng)的東西，這種搜取的過程本身就具有加深記憶的功效。在重溫知識時(shí)，要盡量運(yùn)用這種“試圖回憶”的記憶方法。

　　一、多遍過電影法

　　復(fù)習(xí)的過程，實(shí)質(zhì)上是理解和記憶的過程。在遺忘尚未出現(xiàn)的時(shí)候，就要趁熱打鐵，當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)天復(fù)習(xí)。我們每天可以利用剛下課、放學(xué)后、昨睡前等多個時(shí)間，在腦子里對所學(xué)知識進(jìn)行“過電影”，通過這樣多次反復(fù)重復(fù)，能取得好的復(fù)習(xí)效果。

　　二、學(xué)會反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合

　　在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要單純地一遍遍反復(fù)閱讀，最好在材料還沒有完全記住以前就結(jié)合閱讀，嘗試著回憶。當(dāng)回憶不起來時(shí)，在進(jìn)行閱讀，這樣容易記住，保持時(shí)間長?？刹捎每焖俜瓡姆椒ǎ?ldquo;過電”喚醒記憶。翻開課本，從第一頁開始，沒翻開一頁，快速地掃一眼，然后閉上眼睛，回想書上的畫面和大致內(nèi)容。如果感覺自己對該頁內(nèi)容很熟悉，就快速翻過下一頁，繼續(xù)回憶。如果發(fā)現(xiàn)對該頁內(nèi)容模糊不清，回憶不起來，就馬上細(xì)看內(nèi)容，再復(fù)習(xí)一遍。利用這種方法，如果能很快地把書翻上一遍，而沒有什么“卡住”的地方，就說明對課本內(nèi)容已經(jīng)很熟練掌握了。

　　三看二做一錄入

　　在復(fù)習(xí)的各階段中，我們要圍繞復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容認(rèn)真地看書，看筆記，看錯題，做練習(xí)題，做總結(jié)筆記，錄錯題。簡單地說，就是“三看二做一錄入”。

　　一、“三看”

　　三看是看書，看筆記，看錯題集。

　　看書：階段復(fù)習(xí)時(shí)不要急著打開課本正文，而是翻開目錄，先回憶，后看書。對照目錄，想想在前一階段，自己還有哪些內(nèi)容掌握得不牢固，或比較陌生。試著回憶其中的概念、性質(zhì)、法則、公式等?；貞洸黄饋頃r(shí)再打開書翻看有關(guān)內(nèi)容。

　　看筆記：對照課堂筆記，看看在前一階段老師重點(diǎn)講了什么內(nèi)容，與自己理解有何差異，可以進(jìn)一步把握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，加深記憶。

　　看錯題集：我們先前已做好一個收錄作業(yè)、試卷、習(xí)題錯題的錯題集，這時(shí)千萬不要把它忘了。系統(tǒng)復(fù)習(xí)要拿出來看看，看的過程中，問問自己為什么會做錯，是憂郁思路有誤還是這道題當(dāng)時(shí)根本就沒做出來。

　　二、“二做”

　　二做是做總結(jié)筆記，做練習(xí)題。

　　做總結(jié)筆記：系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，在內(nèi)容，方法、程序、書寫和感受等方面有什么好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)及時(shí)總結(jié)出來。

　　做練習(xí)題：通過做習(xí)題去發(fā)現(xiàn)問題，每做一道題，都要反復(fù)思考題目的類型，以及解題時(shí)運(yùn)用的概念、定理及解題思路和邏輯關(guān)系等，以達(dá)到舉一反三，提高解題效率的目的。

　　三、“一錄入”

　　將前段時(shí)間學(xué)習(xí)與這次復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯誤錄入到錯題集里，并且要經(jīng)常翻看。

　規(guī)范答題不丟分

　　大家在課堂上所記的筆記，往往比較雜亂，只有經(jīng)過整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理，好用的參考材料。邊復(fù)習(xí)邊整理，是使所學(xué)知識深化、簡化和條理化飯過程。

　　1、憶。這是整理課堂筆記的重要前提。課后即抓緊時(shí)間，對照書本.筆記，及時(shí)回憶有關(guān)的信息。

　　2、補(bǔ)。課堂上所記的筆記，是要跟著老師的講課速度進(jìn)行的。而一般的講課速度要比記錄速度快，因此筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)做修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合課本和練習(xí)資料，有了新的體會、發(fā)現(xiàn)，也可以補(bǔ)充進(jìn)筆記里。

　　3、改。仔細(xì)審閱筆記，對錯別字、錯句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)或與教學(xué)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記既準(zhǔn)確有全面。

　　4、編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列。注明號碼、梳理好筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。概括各知識要點(diǎn)，寫出內(nèi)容摘要。

　　5、分。以文字或符號、或色筆劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些課文是分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答等。

　　6、舍。即省略掉那些無關(guān)緊要的內(nèi)容，使筆記簡明扼要，便于記憶。

　　7、記。即分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本筆記里，或一本筆記的同一部分里。也可以用卡片分類抄錄。使筆記綱目清晰，快捷好用。

　　濃縮復(fù)習(xí)法

　　濃縮記憶法就是抓住主要內(nèi)容，把較繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法。濃縮記憶法主要有以下幾種形式。

　　一、數(shù)字濃縮法

　　數(shù)字濃縮法就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來進(jìn)行記憶。如隋朝大運(yùn)河的有關(guān)內(nèi)容，可用“一、二、三、四、五、六”進(jìn)行歸納和記憶，即“一條大動脈，隋朝第二代皇帝(隋煬帝)開鑿，三點(diǎn)(涿郡、余杭、洛陽)，四段(永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)”。

　　二、口訣濃縮法

　　口訣濃縮法就是將要記憶的內(nèi)容概括成詩歌或順口溜的形式，如“戰(zhàn)國七雄形勢圖”中七國名稱和方位可編為“東齊西秦北燕南楚，趙魏韓在中間”。口訣濃縮法簡單又有趣，但是在如何把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，需要我們好好動一番腦筋。

　　三、內(nèi)容濃縮法

　　內(nèi)容濃縮法就是根據(jù)材料主干，將其內(nèi)容的精華和核心進(jìn)行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質(zhì)、最概括的文字表達(dá)出來。如復(fù)習(xí)中國古代的井田制，可將其內(nèi)容濃縮為“國王所有，諸侯享有，奴隸耕作，形似井字”，或者進(jìn)一步濃縮為“王有、侯有、奴耕、井形”。通過刪繁就簡、擇精選萃，顯著地提高了記憶效率。

　　四、關(guān)鍵字濃縮法

　　關(guān)鍵字濃縮法就是提取每句話、短語或詞的關(guān)鍵字并按順序串聯(lián)起來進(jìn)行記憶。如絲綢之路中的幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等濃縮為“長河新，安西大”。

　　規(guī)范答題不丟分

　　提高考分的另一個有效方法是減少或避免不規(guī)范答題等非智力因素造成的失分，具體來說要注意以下幾個方面：

　　1.做題前要好好檢查工作，包括認(rèn)真檢查該科答題卡頁數(shù)和條形碼上的姓名、考生號與本人的姓名、考生號是否相符。此外，還要準(zhǔn)確填寫答題卡的相關(guān)欄目，要正確粘帖條形碼，注意不能超出框外。

　　2.使用規(guī)定的筆作答。作答選擇題時(shí)，考生必須用2B型鉛筆在答題卡上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)將對應(yīng)題目的選項(xiàng)信息點(diǎn)涂墨。

　　3.答題不要超出規(guī)定范圍?？忌仨氃诖痤}卡各題目規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答(包括畫表及作輔助線)在各題目指定答題區(qū)域外的地方，或超越試卷上標(biāo)出的邊界作答，或者自己編題號，例如有的考生在答題時(shí)看走了眼，就索性自己把答題卡上第“12”題改為第“13”題，其答案都的無效的。

　　4.若題中有圖，答題前應(yīng)規(guī)劃好“布局”，合理安排空間。例如幾何題，圖形多在左邊，這種情況下建議學(xué)生從圖下方開始寫起，書寫規(guī)范、字跡清晰，避免“箭頭”、“地圖”出現(xiàn)。

　　5.答題卡千萬別折疊。考生答題時(shí)，要注意保持答題卡的清潔，不能折疊、弄皺和損壞答題卡，以免影響計(jì)算機(jī)掃描。

　　6.書寫要整潔。有的學(xué)生的答案“布局”很亂，時(shí)不時(shí)還用箭頭標(biāo)注下一句話的位置，加上字跡潦草、卷面不整潔等情況，閱卷老師很難辨認(rèn)，甚至對考生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)產(chǎn)生懷疑，由此分?jǐn)?shù)也將大受影響。