螢火蟲同步練習題及答案(2)
《螢火蟲》閱讀理解及答案分析
(一)閱讀下面的文字，完成1～4題。
最令人感到興趣的螢火，是從哪里來的呢?在科學(xué)上的研究，以前有人以為是某種發(fā)光性細菌與螢火蟲共棲的緣故，但近來經(jīng)過詳細的研究，確定并沒有細菌的形跡可尋，還是說它是一種化學(xué)作用來得妥當。這種發(fā)光器的構(gòu)造，隨螢的種類和發(fā)育的時代而不同。幼蟲和蛹大抵相似;在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質(zhì)硬的薄膜，下面排列著多數(shù)整齊的細胞，形成扁平的光盤，細胞里有多數(shù)黃色細粒，叫做“螢火體”(Luciferase)，遇著氧氣就起化學(xué)作用而發(fā)光。這些細胞的周圍又滿布毛細管，毛細管連接氣管能送入空氣，使螢光體可以接觸氧氣。又分布著許多神經(jīng)，能隨意調(diào)節(jié)空氣的輸送，所以現(xiàn)出忽明忽暗的樣子。與發(fā)光細胞相對的還有一層含有多數(shù)蟻酸鹽或尿酸鹽的小結(jié)晶的細胞，呈乳白色，好似一面鏡子，能夠把光反射到外方。
螢光不含赤外線(熱線)和紫外線(化學(xué)線)，所以只有光而沒有熱，是一種理想的照明用的光。但現(xiàn)在的人類還不能明白這些螢光體的內(nèi)容;既不能直接利用它，也不能仿照它的化學(xué)成分來制出一種人造的螢光。人類所能利用的，在歷史上有晉代的車胤，把它盛在袋里，以代燭火讀書。在外國，墨西哥地方出產(chǎn)一種巨大的螢火蟲，胸部有兩個大發(fā)光器，放綠色的光;腹部下面也有一個發(fā)光器，放橙黃色的光;兩色相映，極為美麗，婦人把它簪在發(fā)間，作為夜舞時的裝飾品。還有，就是作為玩耍而已。至于在螢火蟲的自身，藉此可以引誘異性，又可以威嚇敵害，對于它的生活上是很有意義的。
1.“最令人感到興趣的螢火，是從哪里來的呢?”和下文構(gòu)成_______關(guān)系。
提示：這一句和下文正好是一問一答的關(guān)系。而設(shè)問就是自問自答。
答案：設(shè)問
2.綜合運用多種說明方法的好處是什么?
提示：說明分平實說明和生動說明，本文屬生動說明，語言簡明、準確、生動。
參考答案：把螢火蟲的特點說得準確、生動、具體，既充實了文章內(nèi)容，又使文章富有情趣，具有文學(xué)韻味。
3.總結(jié)這兩段的中心意思。
提示：準確理解每個句子的意思，進而理解整個段落的意思，歸納總結(jié)。
參考答案：圍繞“螢火，是從哪里來的”的問題，以準確的生物學(xué)知識介紹了螢火蟲的構(gòu)造和生活習性，介紹了人類對螢火的利用情況，把豐富的內(nèi)容、廣博的知識組織進重點突出的幾個段落之內(nèi)，有詳有略，有主有次，中心明確，特征鮮明，使人獲得清晰的印象。
4.“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻_______。本文引“囊螢”的典故有何作用?
提示：根據(jù)典故把握“囊螢映雪”的比喻義。說明文引典故是為了形象、生動。
參考答案：家境貧苦，刻苦讀書 為了說明人類對于螢光的利用，即抓一把螢火蟲來當燈讀書;增強了文章的文學(xué)性和趣味性。
(二)閱讀下面的文字，完成5～8題。
荷花之謎
荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10 ℃，它也能保持花朵內(nèi)35 ℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?
5.荷花體內(nèi)的細胞的“動力機構(gòu)”指的是什么?它有什么作用?
提示：根據(jù)“細胞的‘動力機構(gòu)’”所在的上下文就能知道。
參考答案：荷花體內(nèi)的細胞的“動力機構(gòu)”指的是細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。
6.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?
提示：這句話的下文舉了科學(xué)家的例子，從中可發(fā)現(xiàn)酶能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷，使沉睡了近千年的蓮子長出嫩綠的新芽。
參考答案：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。
7.文中加點的“竟然”，具有怎樣的表達作用?
提示：先解釋“竟然”的字典義，再根據(jù)原文進行解釋。“1288年以前的蓮子”“竟然在4天后長出嫩綠的新芽”，可見荷花具有旺盛的生命力。
參考答案：“竟然”表示出乎意料，強調(diào)荷花具有旺盛的生命力。
8.下列對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是( )
A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面十分光滑，污垢難以停留。
B.因為荷花細胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以一株盛開的荷花可提供l瓦的功率。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負責修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
提示：根據(jù)“荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是”知A項錯誤。從文章最后兩句知道“酶”和“基因”是兩回事。
答案：AD
9.本文是說明文，但最后一段敘述了對家鄉(xiāng)螢火蟲和家鄉(xiāng)生活的回憶，作者這樣寫是不是有悖說明文的文體呢?請你說說你的看法。
提示：從文章的結(jié)構(gòu)看，首尾呼應(yīng)，使中間部分對螢火蟲的介紹更具有趣味性和真實性。
參考答案：不是。這樣寫既獲得了對螢火蟲的科學(xué)認識，又使文章更具有人文性。
10.(2010湖南邵陽中考) 用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。
近日，由青海省可可西里國家自然保護區(qū)管理局組建的巡山隊已到達可可西里保護區(qū)腹地，全面開展2010年春季反盜獵大搜捕特別行動。
春季是盜獵案件多發(fā)期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊?？煽晌骼镒匀槐Ｗo區(qū)管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊將從南線長江源頭地區(qū)到達可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(區(qū))交界地帶，在藏羚羊集中的重點區(qū)域進行反盜獵大搜捕。
(不超過15字)
提示：抓住第1段的關(guān)鍵內(nèi)容“全面開展2010年春季反盜獵大搜捕特別行動”摘取信息。第2段是第1段的具體內(nèi)容介紹。
11.(2010浙江湖州畢業(yè)考試) 下面是湖州5月6日的天氣預(yù)報，電臺計劃播送時，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺設(shè)計一段這樣的話，50字左右。
5月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：20～28 ℃ 風力：<3級
今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20~28℃，風力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具;雨天路滑，請注意安全。
12.(2010浙江寧波畢業(yè)考試) 仿照下面的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。
______________，_____________________?______________。
空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。
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