(二)搭配不當(dāng)。

　　1、主謂搭配不當(dāng)：

　　例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")

　　2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：

　　例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來(lái)。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來(lái)")

　　3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：

　　例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)

　　4、主賓搭配不當(dāng)：

　　例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(應(yīng)將"國(guó)家"改為"行為)

　　5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：

　　例：既然你來(lái)了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就")

　　(三)成分殘缺贅余

　　1、成分殘缺

　　(1)缺主語(yǔ)：

　　例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)")

　　(2)缺謂語(yǔ)

　　例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過(guò)著)

　　(3)缺賓語(yǔ)：

　　例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")

　　(4)缺少必要的附加成分：

　　例：一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間)

　　(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺：

　　例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。(應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞)

　　2、贅余

　　(1)主語(yǔ)多余

　　例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語(yǔ)"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)

　　(2)謂語(yǔ)多余：

　　例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。("迎接"的是"高考"，而不是"到來(lái)"，故應(yīng)刪去。)

　　(3)賓語(yǔ)多余：

　　例：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。("的地方"多余，應(yīng)去掉)

　　(4)附加成份多余：

　　例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個(gè))

　　(四)結(jié)合混亂

　　(1)句式雜糅

　　例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。(把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句，應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?"如果用判斷句，應(yīng)是"成績(jī)不好是可想而知的"。)

　　(2)語(yǔ)句雜糅

　　例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手")

　　(五)表意不明

　　1、指代不明：

　　例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。("這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，交代不清。)

　　2、句子歧義：

　　例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是"妹妹"心里著急呢?還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢?可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào)，也可在"爸爸"前加逗號(hào))

　　(六)不合邏輯：

　　1、自相矛盾：

　　例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然"幸免"，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是"死難中的一個(gè)呢"?應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。)

　　2、范圍不清：

　　例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。(各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)"各學(xué)科的專(zhuān)家和其他人才")

　　3、強(qiáng)加因果：

　　例：我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。(憑兩次看見(jiàn)老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。)

　　4、否定失當(dāng)：

　　例：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。("無(wú)時(shí)無(wú)刻"即"任何時(shí)候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在")

　　小結(jié)：以上對(duì)病句的分類(lèi)并不嚴(yán)格，對(duì)于病句，不必死記其類(lèi)型，只要多練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病并能夠改正就可以了。