中考病句類(lèi)型解析及練習(xí)答案

　　語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情形：

　　①句子成分次序不當(dāng)

　　②詞序不當(dāng)

　?、鄯志浯涡虿划?dāng)

　　④主客體顛倒

　　請(qǐng)看以下例句:

　　例1.這是三本我買(mǎi)的精美的很有教育意義的中文小說(shuō)。

　　解析：本句定語(yǔ)的順序不當(dāng)。正確語(yǔ)序應(yīng)該是：這是我買(mǎi)的三本很有教育意義的、精美的中文小說(shuō)。“我買(mǎi)的”，表領(lǐng)屬性詞語(yǔ);“三本”，數(shù)量短語(yǔ);“很有教育意義的”，動(dòng)詞短語(yǔ);“精美的”形容詞短語(yǔ);“中文”，表性質(zhì)的名詞。

　　例2.他把紅燒肉沒(méi)有做好。

　　解析：本句狀語(yǔ)的順序不當(dāng)。正確的語(yǔ)序是：他沒(méi)有把紅燒肉做好。“把”字結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)時(shí)，要放在否定詞后面。

　　例3.世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化，語(yǔ)言也是這樣。 解析：詞序不當(dāng)。“發(fā)展”“運(yùn)動(dòng)”“變化”，三個(gè)詞語(yǔ)之間，首先應(yīng)該是“運(yùn)動(dòng)”，由運(yùn)動(dòng)引起“變化”，有變化才能“發(fā)展”。因此，正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“……永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展……”

　　例4.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了。

　　解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。在復(fù)句中，前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面。這句話(huà)正確的說(shuō)法應(yīng)該是“……才知道你由于正忙著……”這是1992年高考第4題的A項(xiàng)，是作為正確選項(xiàng)出來(lái)的。但由于試題編制者的疏忽，也造成了語(yǔ)病。

　　例5.為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻(xiàn)出大米，也要自己吃玉米面。 解析：復(fù)句分句顛倒。正確的說(shuō)法應(yīng)該是“……寧愿自己吃玉米面，也要獻(xiàn)出大米。”

　　例6.他從小在這長(zhǎng)大，這里的山山水水，對(duì)他太熟悉了。 解析：主客體顛倒。應(yīng)該把“對(duì)”提到“這里”前面。

　　2.搭配不當(dāng)

　　所謂搭配不當(dāng)，是指幾個(gè)詞在用作句中相關(guān)成分時(shí)，意義上不能互相搭配。

　　搭配不當(dāng)有以下幾種常見(jiàn)的情形：

　　①主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。

　　②動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

　　③附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

　?、苤髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)

　　請(qǐng)看下面例句：

　　例1.遼太祖耶律阿保機(jī)的陵墓葬于谷內(nèi)西北坡上。

　　解析：主謂搭配不當(dāng)。“陵墓”不能“葬”，應(yīng)改為“建”。

　　例2.他馬上召集會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　解析：動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“安排”會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間等還可以，“安排”“問(wèn)題”就不妥當(dāng)了。這是1995年高考第7題的A項(xiàng)。

　　例3.他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。

　　解析：定語(yǔ)中心詞搭配不當(dāng)。“英明”不能修飾“面孔”。 例4.在他旁邊，橫眉立目地站著兩個(gè)持槍衛(wèi)兵。

　　解析：狀語(yǔ)中心詞搭配不當(dāng)。“橫眉立目”不能修飾“站”。 例5.在這次考試中能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于刻苦用功。

　　解析：一面兩面搭配不當(dāng)。前面“能否”著眼于兩個(gè)方面，后面卻只從“刻苦用功”一方面說(shuō)，顯然就不合適了。

　　例6.暢銷(xiāo)全國(guó)的金龍牌補(bǔ)腦液不愧為中成藥驗(yàn)方。

　　解析：主語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“補(bǔ)腦液”不能是“驗(yàn)方”。

　　3.成分殘缺或贅余。

　　所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修

　　飾成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語(yǔ)意表述不清楚或者羅嗦。 常見(jiàn)的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

　?、贇埲保喝敝?、謂、賓語(yǔ);缺必要的修飾成分，附加成分。 ②贅余：主、謂、賓語(yǔ)多余;修飾成分，附加成分多余。 ③請(qǐng)看下面例句：

　　例1.經(jīng)過(guò)志主任再三解釋?zhuān)攀顾呐瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

　　解析：主語(yǔ)殘缺。這是1992年全國(guó)高考題第4題的D項(xiàng)，因?yàn)槎嘤昧艘粋€(gè)介詞“經(jīng)過(guò)”，使得原句主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。

　　例2.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　解析：賓語(yǔ)殘缺，這是1997年高考第6題的A項(xiàng)。句中“推廣”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”;在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。

　　例3.最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

　　解析：謂語(yǔ)殘缺。“建立與加強(qiáng)”的賓語(yǔ)是“制度”，而不可能是“工作”。這樣，只有在“建立”前加上“完成”一詞，句子才通順。 例4.今天，市里不少領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。

　　解析：謂語(yǔ)重復(fù)。“蒞臨”就是“來(lái)”。

　　例5.經(jīng)過(guò)廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了。

　　解析：介詞多余。“諸”在這里本來(lái)就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。

　　4.結(jié)構(gòu)混亂

　　所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說(shuō)，造成語(yǔ)句不通順。

　　常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)混亂的句子主要有以下兩種：

　?、倬涫诫s糅 ②前后脫節(jié)

　　請(qǐng)看以下例句：

　　例1.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車(chē)配制成的。 解析：句式雜糅。實(shí)際上這句話(huà)是由兩句話(huà)拼接成的，可改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車(chē)。”也可改為“感冒退熱沖劑是大青葉、板蘭根、草河車(chē)配制成的。”

　　例2.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

　　解析：前后脫節(jié)。前面如改成“本著……的原則”或改為“以……為原則”，前后兩個(gè)分句語(yǔ)脈就流暢了。

　　5.表意不明

　　所謂表意不明，指的是因?yàn)樵~義不準(zhǔn)，詞性誤用，指代不清，語(yǔ)有歧義等影響了表意的明確。

　　表意不明常見(jiàn)有如下幾種情形：

　?、俅~指代不明 ②數(shù)目不確切 ③范圍不確定 ④歧義

　　請(qǐng)看以下例句：

　　例1.棺材后面跟著三個(gè)婦女——死者的母親和她的兩個(gè)女兒。

　　解析：指代不明。句中“她”究竟指誰(shuí)?“死者”還是“母親”?如果指代“死者”，“她的”就應(yīng)該去掉才好。

　　例2.參加這次活動(dòng)的有我校師生將近四百多人。

　　解析：數(shù)目不確切。“將近”與“四百多人”矛盾。宜根據(jù)實(shí)際情況，刪去“將近”或“多”。

　　例3.從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車(chē)子參加游行。

　　解析：范圍不確定。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒(méi)有坐車(chē)參加游行的權(quán)力。應(yīng)改為“六十歲以上的”。

　　例4.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　解析：歧義。大家“氣憤”的是什么?是護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題這件事還是護(hù)林員揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題?如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。

　　6.不合邏輯

　　所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類(lèi)、判斷失誤造成的語(yǔ)病。 常見(jiàn)的不合邏輯的語(yǔ)病有如下幾種：

　?、俨环峡陀^(guān)事實(shí)

　　②前后矛盾

　?、鄯诸?lèi)列舉不當(dāng)

　　④否定失當(dāng)

　　請(qǐng)看下面例句：

　　例1.地主資產(chǎn)階級(jí)竭力宣揚(yáng)“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀(guān)點(diǎn)。

　　解析：不符合客觀(guān)事實(shí)。“勞心者治人”的觀(guān)點(diǎn)是封建主義的，地主資產(chǎn)階級(jí)也不可能去宣揚(yáng)修正主義的觀(guān)點(diǎn)。

　　例2.電影快開(kāi)演了，觀(guān)眾們爭(zhēng)先恐后地魚(yú)貫入場(chǎng)。

　　解析：前后矛盾。“魚(yú)貫”是一個(gè)接一個(gè)地，應(yīng)該是很有次序的，與前面的“爭(zhēng)先恐后”矛盾了。“爭(zhēng)先恐后”就應(yīng)該“蜂擁”而上。

　　例3.今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。 解析：分類(lèi)列舉不當(dāng)。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來(lái)連接。

　　例4.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。 解析：否定失當(dāng)。整句話(huà)用了三重否定，造成語(yǔ)意的混亂。只有將后一個(gè)“不”刪去，句子才通順。