中考病句題型試題匯編

　　例1.下列各句中，有語病的一句是( )

　　A.能不能切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

　　B.月球車“玉兔”其實是一個小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人。

　　C.蘭州地鐵的建成和投運，將極大地緩解當(dāng)?shù)亟煌〒矶聽顩r。

　　D.近日，中國讀者以各種方式表達(dá)對諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯的追念。

　　【解題指津】這是一道客觀性辨析判斷題，解答時要細(xì)讀題干，根據(jù)幾種常見的病句類型進(jìn)行分析，從而篩選出答案。很顯然，A句屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”的毛病，應(yīng)刪去“能不能”。

　　【參考答案】A

　　考點二 語序顛倒

　　是指句子語序混亂，造成病句。包括定語或狀語的位置不當(dāng)、詞序不當(dāng)、主客體顛倒、虛詞位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng)?shù)刃问健?/p>

　　例2.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )

　　西昌邛海濕地公園的建設(shè)是西昌市人民政府為了保護(hù)邛海水質(zhì)、造福百姓的有力舉措，它的建成讓西昌市市民在工作之余有了休閑娛樂的好去處。濕地公園的設(shè)計，處處突出了與涼山彝族相關(guān)的文化。通過游人的體驗.可以了解涼山文化的許多神秘特點。

　　A.修改：通過游人的體驗，可以感觸涼山許多文化的神秘特點。

　　B.修改：通過體驗，游人可以了解涼山許多文化的神秘特點。

　　C.修改：通過游人的體驗，可以感觸涼山文化的許多神秘特點。

　　D.修改：游人通過體驗，可以了解涼山文化的許多神秘特點。

　　【解題指津】這也是一道客觀性選擇判斷題，細(xì)讀題干，不難發(fā)現(xiàn)語段中畫線的句子，存在著“詞序顛倒”的毛病。由于虛詞位置不當(dāng)，使得該句缺少主語，應(yīng)將“通過”和“游人”的詞序調(diào)換，并去掉“的”。

　　【參考答案】D

　　考點三 成分殘缺

　　是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。主要有缺主語或缺主語中心語，缺謂語或謂語中心語，和缺賓語或賓語中心語等幾種情況。

　　例3.下列各項中，有語病的一項是( )

　　A.武漢鐵路局宣布將加開19對臨時客車，用以疏通端午小長假的客流。

　　B.上海實行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會醫(yī)療效率。

　　C.武漢市漢陽中心書城項目暨“書香江城，體驗閱讀”系列活動正式啟動。

　　D.經(jīng)過三年的使用，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動。

　　【解題指津】解答時要細(xì)心推敲，應(yīng)根據(jù)上述解題技巧和幾種常見的病句類型進(jìn)行辨析，從而篩選出答案。很顯然，D項缺賓語中心語，應(yīng)在“橫溝蓋板松動”后加上“的現(xiàn)象”。

　　【參考答案】D

　　考點四 句式雜糅

　　是指兩種句式糅合在一起，造成了句子結(jié)構(gòu)混亂，思路不清晰，句意不通順。主要包括兩句混雜、前牽后連、中途易轍、反客為主等幾個方面。

　　例4.下列對病句的修改不正確的一項是( )

　　A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置)

　　B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)

　　C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點”)

　　D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。(刪去“為”)

　　【解題指津】經(jīng)過認(rèn)真辨析，不難發(fā)現(xiàn)D項是由兩-判斷句雜糅而成：一個是以“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》”為判斷對象，說明這本書的讀者是誰;另一個是以“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》”為判斷對象，說明這是一本什么書。這句話可以分別改用下面兩種句式來表達(dá)。①《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者;②《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。

　　【參考答案】 D

　　考點五 不合邏輯

　　是指句子在語法結(jié)構(gòu)上沒有毛病，但表述違背常理，造成分類錯誤、前后矛盾、關(guān)系顛倒或前后分句不對應(yīng)的毛病。

　　例5.下列語段有兩處語病，請在原句中改正。

　　今年，最為熱門的科技領(lǐng)域當(dāng)屬智能可穿戴設(shè)備。眾多此類產(chǎn)品紛紛亮相：智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)等。普通配飾變身為科技神器，引來眾多媒體、報紙和雜志的關(guān)注。

　　【解題指津】細(xì)讀語段，不難發(fā)現(xiàn)“最為熱門的科技領(lǐng)域當(dāng)屬智能可穿戴設(shè)備”一句有“表述不當(dāng)”的毛病(也可看作“主賓搭配不當(dāng)”);“引來眾多媒體、報紙和雜志的關(guān)注”一句有“分類不當(dāng)”的毛病(“媒體”與“報紙和雜志”是互為包含的關(guān)系，不能并列分舉)。

　　【參考答案】①在“科技領(lǐng)域”后添加“產(chǎn)品”。②把“媒體”后的頓號改為“包括”。

　　考點六 詞語誤用

　　是指句子中詞語的感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，或詞語誤用等。

　　例6.下面文字有三處語病，請找出兩處并修改。

　　①五十年前，雷鋒以其平凡的人生實踐，矗立起了人生價值的最高坐標(biāo)。②但市場經(jīng)濟(jì)大潮下滋生的個人主義、享樂之風(fēng)不僅對助人為樂、奉獻(xiàn)他人的價值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重了當(dāng)下倫理失范、道德滑坡，④以至于看見跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國道德選擇的難題!

　　【解題指津】細(xì)心揣摩，不難發(fā)現(xiàn)第②句存在著詞語誤用的毛病;第③句缺賓語中心語;第④句則是

　　主賓搭配不當(dāng)。

　　【參考答案】(1)②將“對”改為“使”(或?qū)?ldquo;遭受”改為“造成”);(2)③在“滑坡”后加“的程度”;(3)④在“不扶”前加“扶”(或“扶還是”)。

　　考點七

　　指在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語，造成語意表達(dá)上的重復(fù)或多余。修改時，只須刪去多余的詞語即可。

　　例7.下列句子有語病的一項是( )

　　A.在本次亞信峰會上，我國認(rèn)為，在復(fù)雜的安全挑戰(zhàn)面前，任何國家都難以獨善其身，唯有通過合作，才能迎來共同安全。

　　B.我國政府以堅決的態(tài)度、有力的措施，有效防范和嚴(yán)厲打擊各種暴力恐怖活動，切實維護(hù)新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的大局。

　　C.今年“端午”恰逢“六一”，幸福的假日屬于孩子，加上天氣晴好陽光明媚，以家庭為單位的“親子游”成為旅客出游的主流。

　　D.美食片做成了社會紀(jì)錄片，這是《舌尖2》引發(fā)的最大爭議所在的地方。對網(wǎng)友“口水與淚水比例失調(diào)”的吐槽，引起導(dǎo)演組的思考。

　　【解題指津】細(xì)讀題干，不難發(fā)現(xiàn)D項存在著“重復(fù)多余”和“誤用介詞”的毛病。應(yīng)去掉“所在”或“的地方”，去掉介詞“對”。

　　【參考答案】D

　　主要包括兩種情況：一是費解，一是歧義。

　　例8.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。

　　B.馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。

　　C.根治“中國武過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強法律意識才是根本途徑。

　　D.在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

　　【解題指津】細(xì)心篩選，不難發(fā)現(xiàn)A項中的“時節(jié)”和“好去處”不能搭配，可改為“南充的金秋是旅游休閑的好時節(jié)”;B項中“許多中國大陸的游客”由于“表意不明”產(chǎn)生了歧義(也可看作“語序不當(dāng)”)，應(yīng)改為“中國大陸的許多游客”;D項語意重復(fù)，應(yīng)刪去“尤其”或“更”。

　　【參考答案】C

　　【技巧小結(jié)】

　?、侔l(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。②發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)。③發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等，看前后是否對應(yīng)。④發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看是否因多次否定將意思說反了。⑤發(fā)現(xiàn)句中有“對”、“對于”、“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。⑥發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。⑦發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。⑧發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。⑨發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。⑩發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語錯位等毛病。

　　看了“中考語文病句試題匯編”的還看了：

1.中考語文病句修改分類匯編解析

2.中考語文病句復(fù)習(xí)練習(xí)題及答案

3.中考語文修改病句及答案

4.2016高考各地語文病句解析

5.中考語文病句修改講解及專題練習(xí)