按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)，初中現(xiàn)代文閱讀應(yīng)考查學(xué)生對“詞句的理解，文意的把握，要點(diǎn)的概括，作品的感受”等方面能力。初中現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生能力，概括起來就是三個(gè)層面：一是認(rèn)讀能力;二是對信息篩選、提取和整合能力;三是鑒賞分析和評價(jià)的能力。其中，第三個(gè)能力最能顯示學(xué)生的閱讀水平。

　　如何才能讀懂一篇文章

　　第一步要速讀全文，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握文章的概要——文章的主要內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情，寫作的大體思路和框架

　　第二步，依據(jù)整體的感知高屋建瓴地理解文章的局部——重點(diǎn)詞語、句子的意思以及它們在文章中的作用

　　第三步，把對各個(gè)局部的理解聯(lián)系起來，從而對文章的理解達(dá)到更高的層次。

　　這種“整體——局部——整體”的閱讀方法，符合閱讀的規(guī)律。

　　如閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，首先要知道文章從父母對“我”七八歲時(shí)寫的一首詩的截然不同的評判寫起，講到在“我”成才的道路上，父母親對“我”所做的兩種評判同等重要，這是文章的主要內(nèi)容。

　　透過字里行間，我們還能感受到父親和母親對孩子兩種不同的愛的方式以及?我”對父母的深深的理解。掩卷深思，我們會有怎樣的感受?能否從中聯(lián)想到自己成長歷程中父母的鼓勵和鞭策?能否從中感悟出—個(gè)人成長旅途中不可或缺的兩個(gè)重要因素到底是什么?有了這些問題的答案，我們才算真正讀懂了這篇文章。

　　文章是用來反映客觀事物，表達(dá)思想感情的。閱讀過程是讀者與文本、作者三者之間感情交流與對話的過程。

　　閱讀一篇文章，不光要搞清楚事件的來龍去脈，還要讀懂作品中人物的喜怒哀樂，讀出作者的嬉笑怒罵，同時(shí)還要了解作者是采用什么表達(dá)方式反映事物，表達(dá)思想感情的，并從中學(xué)習(xí)作者觀察事物、思考問題和表達(dá)思想的方法。

　　這樣，才算是真正讀懂了一篇文章。

　　我們有必要把分析文章的幾步仔細(xì)研究一下(請點(diǎn)擊鏈接打開)：

　　1.理解文章的主要內(nèi)容

　　2.體會作者表達(dá)的思想感情

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法

　　4.進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀