初三學生最關心的問題是如何學好化學這門既新鮮神秘又茫然擔憂的學科，如何能既打消學生的顧慮又給學生以鼓勵和信心?就初三化學的啟蒙階段的教學方法這一問題談一談在化學教學中的一些做法。

　　初中學習方法之如何提高初三化學學習效率

　　1.確定學習目標。

明確學習目標可以激發(fā)同學們的學習動力。對于化學，由于學生們剛剛開始接觸，可能有的同學會覺得很難學，有句俗話叫做“萬事開頭難”，只要起好步，以后學習起來就比較順利?；瘜W是一門以實驗為基礎的科學，相對其它學科來說，所記憶的知識點比較多，比如一些化學方程式的記憶、重要實驗的記憶、常見物質(zhì)顏色的記憶，等等。理所當然不能被這些記憶性的知識所打倒，所以確定一個切實可行的目標，對整個化學學習是很有必要的。

　　2.制訂學習計劃。一是要進行計劃的分類，一般分為長期計劃及相應完成時間、達成效果和近期計劃及相應完成時間、達成效果;二是在執(zhí)行學習計劃的內(nèi)容中應該同時進行預習和復習;三是在制訂學習計劃的時候要給自己找好學習的定位。因為每個同學的情況不一樣，因而學習計劃是不一樣的，不要因為別的同學制訂那樣的學習計劃就隨意模仿，這樣會影響自己的學習進度，進而影響最后的學習結果。

　　3.提高學習效率。

　　一是預習。課前預習肯定少不了。預習的過程中會明確這節(jié)課的重點、難點并會發(fā)現(xiàn)不會的地方，然后第二天再有針對性地去聽課，課堂效率才會提高。

　　二是聽課。在聽課的過程中，帶著預習時候的重點、難點和有疑問的地方去認真聽課。對老師講過的思路和反復強調(diào)的重點、難點及易錯點，還有預習時候不會的地方要著重去聽。聽課的過程中符號標記也是少不了，哪里是重點、哪里是難點、哪里是不會的地方都要做好符號標記，方便課下復習與課后及時和老師、同學探討。對于老師的演示實驗或者自己的操作實驗，不僅僅只是覺得新鮮參與其中，而且要著重觀察實驗前、實驗時和實驗后的變化及現(xiàn)象，從而進行總結，最終得到積累。

　　三是復習。學好化學，課后的及時復習也很必要。比如說對當天老師上課講的重點內(nèi)容進行及時復習，定期對錯題本上的錯題進行梳理等等，這些都是復習的方法。不及時復習可能產(chǎn)生不好的學習效果，這方面希望學生們能引起重視。

　　四是作業(yè)。作業(yè)切記要獨立完成。

　　五是考試。在這里需要大家注意的是化學的規(guī)范性，尤其是填空、選擇的時候。比如語言的規(guī)范性，比如“有氣體逸出”，而不是“有氣體跑出”;“用膠頭滴管滴加”而不是“用膠頭滴管擠”等等，還有像方程式中如果生成物中有氣體或沉淀生成的時候(反應物和生成物中都有氣體或沉淀除外)，“↑”“↓”的注明不要忘記等等。

　　學習效率的提高需要學生找到最適合自己并且最簡便的學習方法，分散記憶法、同類歸納記憶法、口訣記憶法等等這些較簡便的方法來提高學習效率。比如說在學習實驗室制取氧氣的時候，可以同時記住過氧化氫(H2O2)、氯化鉀(KCl)、氯酸鉀(KClO3)、高錳酸鉀(KMnO4)、錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳(MnO2)等物質(zhì)的化學式及其相應基本性質(zhì)，避免之后扎堆學習，增加學習難度。