初二語(yǔ)文期末測(cè)試題(2)
初二語(yǔ)文期末測(cè)試題答案
一.4.A5(1)清、寒(冷、涼)(2)通過(guò)“一”字寫出了雁的孤單,而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去,使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴,從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。
一1. 唐柳宗元2.(1)不平的巖石(2)愣住的樣子(3)像狗的牙齒那樣3.D
4.(1)譚中的魚大約有一百多頭,都好像在空中游動(dòng),沒(méi)有什么依托似的。
(2)坐潭邊,四面竹子和柏樹環(huán)繞包圍著,寂靜的沒(méi)有游人,使人感到心神凄涼。
5. 動(dòng)靜相稱:如寫魚“影布石上,依然不動(dòng)”是靜;“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕乎”是動(dòng),靜中有動(dòng)更顯出環(huán)境的雅靜。
虛實(shí)相生:如寫水“譚中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕乎,似與游者相樂(lè)。”表面寫魚,其實(shí)也在寫水,魚歷歷在目,則水澄澈透明,魚為實(shí),水為虛,以實(shí)寫虛虛實(shí)相映成趣。
二1.(3分)這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出:菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙,用的是筆桿裂開的圓珠筆;菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去;去年的債剛剛還清;學(xué)校獎(jiǎng)給菊那枝筆,她舍不得用;家里分了救災(zāi)衣服;信寫了三張就沒(méi)有紙了
2. (3分)菊的哥哥的來(lái)信很短,他只表示自己需要錢,不回家過(guò)年,對(duì)家里的事和父母、妹妹的情況一概不問(wèn)。從中可以看出他親情淡薄,對(duì)家人和家庭情況漠不關(guān)心
3. (3分)兒子對(duì)家庭的冷漠使他無(wú)法接受的不快。(大意對(duì)即可)
4. (4分)這反映了他們有濃濃的親情,希望菊的哥哥分享他們的快樂(lè),安心讀書。延叔以這種方式對(duì)兒子的冷漠態(tài)度表示不滿。(每問(wèn)2分,大意對(duì)即可)
5. (4分) (1)運(yùn)用了對(duì)比的寫法。例如,冷漠的短信與充滿親情的長(zhǎng)信的對(duì)比;拆信前的興奮與拆信后的失望的對(duì)比。
(2)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物的情感。例如,菊麻雀似的蹦進(jìn)門,喊道:“哥來(lái)信了。”延叔接過(guò)信又遞給菊:“快拆開念念”菊娘心領(lǐng)神會(huì),雙手?jǐn)n到圍裙下,臉上漾出笑容。 (3)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意。例如,“菊小心地拆開信,抽出薄薄的一張紙。”“小心地”說(shuō)明菊把信看得很重;“薄薄的一張紙”,說(shuō)明信的內(nèi)容很少。又如,“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆”“筆桿裂開”說(shuō)明家庭不富裕,非常節(jié)儉。
(4)語(yǔ)言含蓄,耐人尋味。通篇沒(méi)有一句話明確表明作者的觀點(diǎn),但對(duì)菊的哥哥的批評(píng)態(tài)度卻包含在字里行間。開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“薄薄的一張紙”,暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個(gè)字,更是耐人尋味,延叔的不滿之情蘊(yùn)含其中。(從任意兩個(gè)方面作出分析均可,每個(gè)方面2分,不做具體分析的,只能得1分)
三 1 具有超強(qiáng)生命力(生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏,或其它相同意思的表達(dá));想見(jiàn)(蘭草);肅然起敬。
2、反襯或襯托(或?qū)Ρ?。 3、驚喜、敬佩。
4、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖。
5、本題難度較大,評(píng)分應(yīng)從激勵(lì)出發(fā),不必苛求能否構(gòu)成排比,只要所寫的短句中有恰當(dāng)?shù)?,一句給2分,給滿4分為止。若其中出現(xiàn)有創(chuàng)意的某個(gè)短句即可高給滿分。(原句:蘭草威武不屈,奮斗不止,爭(zhēng)得了自己的生存,獲得了發(fā)展的先機(jī)。僅供參考。)
6、揭示(表現(xiàn)、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點(diǎn):①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力,或頑強(qiáng)拼搏的精神;②戰(zhàn)勝災(zāi)害(困難),重建家園(美好生活)。
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